Иртышский
аграрно-технический
колледж
Расписание звонков
  • 1 пара:   9.00 – 10.35
  • 2 пара:   10.40 – 12.20
  • 3 пара:  12:30 – 14:20
  • 4 пара:  14.35 – 16.10
+7 (71832) 211 91
ertispl21@mail.ru

Учебная часть

 

 

КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж»

Управления образования Павлодарской области,

 Акимата Павлодарской области

      

 

1939-2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


ОТЧЕТ

ПО САМООЦЕНКе

В СООТВЕТСТВИИ  СО СТАНДАРТАМИ

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ

                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Иртышск, 2019г.


Отчет подготовлен рабочей группой КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж»

Управления образования Павлодарской области,

 Акимата Павлодарской области

 

 

 

Председатель Руководящего комитета

Руководитель колледжа

__________________

 

Беспаев Ж.Н.

 

Заместитель  председателя

Заместитель  руководителя по  учебной работе

_________________

 

 

 

Смолякова Н.Н.

 

Члены рабочей группы

 

Заместитель  руководителя по  учебно-производственной работе

__________________                       

 

 

 

 

БайтоғайБ.А.

 

Исполняющий обязанности заместителя руководителя по воспитательной работе

__________________

 

 

Урумбаева Р.М.

 

Инспектор  отдела кадров

__________________

 

Абеспьянова Н.Б.

 

Методист

__________________

 

Кабжанова А.Ж.

Председатель цикловой методической комиссии общеобразовательных дисциплин

__________________

 

 

Аксюченко Н.А.

Председатель цикловой методической комиссии специальных дисциплин

__________________

 

 

Батталов К.Г.

Председатель цикловой методической комиссии мастеров производственного обучения

________________

 

 

Жаворонкова Т.В.

Председатель цикловой методической комиссии классных руководителей

________________

 

Даутова М.А.

 

Библиотекарь

_________________

 

Алдангорова О.В.

 

 Главный бухгалтер

_________________

 

Жакупова Н.М.

 

 

 

 

Содержание

 

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ.. 4

Перечень условных обозначений и сокращений.. 7

ВВЕДЕНИЕ             .8

СТАНДАРТ 1. МИССИЯ, СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА.. 12

СТАНДАРТ 2. МЕНЕДЖМЕНТ И УПРАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИЕЙ.. 41

СТАНДАРТ 3.  СТУДЕНТЫ, СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ПРЕПОДАВАНИЕ И ОЦЕНКА УСПЕВАЕМОСТИ.. 60

СТАНДАРТ 4. ПРИЕМ СТУДЕНТОВ, РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ПРИЗНАНИЕ И КВАЛИФИКАЦИИ.. 78

СТАНДАРТ 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ: РАЗРАБОТКА, ЭФФЕКТИВНОСТЬ, НЕПРЕРЫВНЫЙ МОНИТОРИНГ И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА.. 92

СТАНДАРТ 6. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ.. 107

СТАНДАРТ 7.   НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ  РАБОТА, ТВОРЧЕСКАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. 120

СТАНДАРТ 8. РЕСУРСЫ И СЛУЖБЫ ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ.. 128

СТАНДАРТ 9. ИНФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННОСТИ.. 146

Заключение.. 149

 

 


 

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

 

Наименование: Коммунальное государственное казенное предприятие «Иртышский аграрно-технический колледж», управления образования Павлодарской области, акимата Павлодарской области является юридическим лицом в организационно-правовой форме государственного предприятия.

Учредитель:  акимат Павлодарской области

Юридический и фактический адрес: индекс 140500, Республика Казахстан, Павлодарская область, Иртышский сельский округ, село Иртышск, улица Гагарина дом № 81

Руководитель: Беспаев Жанат Нурашевич; стаж работы в системе образования - 25 лет, с 2016 г. руководит колледжем.

Контактный телефон: 8(71832) 2-11-91.  e-mail: ertispl21@mail.ru

Сайт: irtk.kz

Дата представления отчета по самооценке: 18 февраля 2019г.

Контактное лицо по подготовке отчета: Смолякова Наталья Николаевна (87183221191)

Колледж прошел  Государственную аттестацию «Департаментом  по контролю в сфере образования Павлодарской области Комитета по контролю в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан »  с 11 по 18 ноября  2016г., Приказом  № 1-03/406  от 31.10.2017г.

Лицензия: Генеральная лицензия, выдана Департаментом по контролю в сфере образования Павлодарской области, Комитета по контролю в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан от 15.05.2014 года № 14006706 (Приложение 1)

Колледж имеет лицензию на подготовку по следующим специальностям:

Код

Наименование специальности

код

Наименование квалификации

1504000

«Фермерское хозяйство»

150401 2

«Бухгалтер»

1504000

«Фермерское хозяйство»

150404 2

«Повар»

1504000

«Фермерское хозяйство»

150406 2

Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства

1504000

«Фермерское хозяйство»

150408 2

Водитель автомобиля

1504000

«Фермерское хозяйство»

150405 2

Продавец

1504000

«Фермерское хозяйство»

150411 3

Фермер

1201000

«Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта»

120109 2

Мастер по ремонту транспорта

1201000

«Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта»

120101 1

Водитель

1201000

«Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта»

120107 2

Слесарь по ремонту автомобилей

1201000

«Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта»

120112 3

Техник- механик

 

В соответствии со статьей 9 Закона   «Об образовании РК», Постановлением Правительства РК от 29.12.2007 № 1385 «Правила аккредитации организации образования» и Инструкцией проведения аккредитации организаций образования,  утвержденной Приказом И.О. Министра образования и науки РК от 05 марта 2008 г. № 109,  в целях качественной подготовки к государственной аккредитации колледжа, решением Педагогического  Совета КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» при управлении образования Павлодарской области, был издан приказ   по колледжу  № 152 от 04.12.2018г. о подготовке к аккредитации.

Для подготовки отчета  по самооценки  институцианальной аккредитации была образована рабочая группа приказом руководителя  № 152 от 04.12.2018г.

Состав рабочей группы:

№ п/п

Вид работы по стандартам аккредитации

Ответственные

1

Общая характеристика колледжа

Смолякова Н.Н.

2

Стандарт 1. Миссия, стратегическое планирование и политика в области обеспечения качества

Смолякова Н.Н., Байтогай Б.А., Урумбаева Р.М., Кабжанова А.Ж.

3

Стандарт 2. Менеджмент и управление информацией

Смолякова Н.Н., Байтогай Б.А., Урумбаева Р.М., Кабжанова А.Ж.

4

Стандарт 3. Студенты, студентоцентрированное обучение, преподавание и оценка успеваемости

Смолякова Н.Н., Байтогай Б.А., Урумбаева Р.М., Кабжанова А.Ж., Даутова М.А., Ковальчук А.В.

5

Стандарт 4. Прием студентов, результаты обучения, признание и квалификации

Байтогай Б.А., Смолякова Н.Н.

6

Стандарт 5. Образовательные программы: разработка, эффективность, непрерывный мониторинг и периодическая оценка

Смолякова Н.Н., Байтогай Б.А., Урумбаева Р.М., Кабжанова А.Ж.

7

Стандарт 6. Педагогический состав и эффективность преподавания

Смолякова Н.Н., Байтогай Б.А., Кабжанова А.Ж., Абеспьянова Н.Б.

8

Стандарт 7. Научно-методическая работа, творческая деятельность 

Кабжанова А.Ж., Смолякова Н.Н., Абеспьянова Н.Б.

9

Стандарт 8. Ресурсы и службы поддержки студентов

 

Смолякова Н.Н., Байтогай Б.А., Урумбаева Р.М., Кабжанова А.Ж., Даутова М.А., Ковальчук А.В., Фурманова Ю.Ю., Горошова И.А., Рахметчина Г.С.

10

Стандарт 9. Информирование общественности

Кабжанова А.Ж.

 

Самооценка  колледжа проведена на основании договора по проведению институциональной аккредитации № 92 от «25» октября 2018 года и в соответствии со Стандартами и критериями институциональной аккредитации технического и профессионального образования, ГОСО РК 2015 г., Руководством по организации и проведению процесса самооценки в организациях технического и профессионального образования, рекомендованного Экспертным советом независимого казахстанского агентства по обеспечению качества в образовании (НКАОКО).

Целями проведения самооценки явились обеспечение доступности и открытости информации о деятельности колледжа, а также подготовка отчета о результатах самооценки.

Процедура самооценки включила в себя следующие этапы: планирование и подготовку работ по подготовке отчета по самооценки колледжа; организацию и проведение самооценки; обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета; рассмотрение отчета на заседании педагогического совета; размещение отчёта на сайте колледжа.

В процессе самооценки были проанализированы: образовательная деятельность, организационно-правовое обеспечение деятельности колледжа, структура и система его управления, содержание и качество подготовки специалистов, востребованность выпускников, качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-техническая база, функционирование внутренней системы оценки качества образования. А также анализ показателей деятельности колледжа, установленных Министерством образования и науки РК.

Анализ деятельности колледжа выполнен за 2013–2018 годы на основе годовых отчетов структурных подразделений и колледжа в целом, результатов мониторинга с использованием технологии SWOT-анализа. Были задействованы методы анкетирования, интервьюирования, опроса, изучения документации, статистические методы обработки материалов по направлениям деятельности колледжа.

Работа коллектива колледжа по самооценке проводилась на основании соответствующего плана.

Отчет состоит из двух частей: в первой представлен информационно-аналитический материал, во второй – приложения.

В настоящем отчете по самооценке колледжа применяются термины и определения в соответствии с Законом РК «Об образовании» и Государственного общеобязательного стандарта технического и профессионального образования, а также использованы следующие термины:

Критериальная оценка– процесс, основанный на сравнительном анализе учебных достижений, обучающихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам образовательного процесса (обучающимися, администрации образовательных организаций, родителям, законным представителям и т.д.) критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности обучающихся.

Критерий – признак, основание, правило принятия решения по оценке чего-либо на соответствие предъявленным требованиям. Критерии описываются дескрипторами, в которых (для каждой конкретной работы) дается четкое представление о том, как в идеале должен выглядеть результат выполнения учебного задания, а оценивание согласно дескриптору – это определение степени приближения ученика к данной цели.

Модульное обучение– способ организации учебного процесса на основе блочно – модульного представления учебной информации.

 

Точность и правдивость отчета

по самооценке подтверждаю

 

Руководитель:___________________ Беспаев Ж.Н.


 

Перечень условных обозначений и сокращений

 

ГЭК

Государственная экзаменационная комиссия

ГОСО

Государственный общеобразовательный стандарт образования

ДО

Дополнительное образование

ИГА

Итоговая  государственная аттестация

ИПР

Инженерно-педагогические работники

КДМ 

Комитет по делам молодежи

МО

Методическое объединение

МОН

Министерство образования и науки

МС

Методический совет

ОБПР

Оставшиеся без попечения родителей

ОП

Образовательная программа

ОПД

Общепрофессиональные дисциплины

ОУПП

Оценка уровня профессиональной подготовленности

ПП

Профессиональная практика

ПС

Преподавательский состав

РУП

Рабочий учебный план

СМИ

Средства массовой информации

СЭД

Социально-экономические дисциплины

ТиПО

Техническое  и  профессиональное образование

ТСО

Технические средства обучения

ТУП

Типовой учебный план

УВП

Учебно-воспитательный процесс

ЦМК

Цикловая методическая  комиссия

УР

Учебная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

ВВЕДЕНИЕ.

Модернизация технического и профессионального образования – важнейшая задача экономического развития современного Казахстана. Образование должно стать «центральным звеном новой модели экономического роста», - отметил Президент РК Н.А. Назарбаев в Послании народу Казахстана 2017 года. «Нужно дать импульс развитию системы профессионального образования для подготовки специалистов новых производств», - завил Президент. «В этих целях необходимо обновление профессиональных стандартов в соответствии с требованиями рынка труда и передовым мировым опытом обучения на производстве».

Разработка учебных программ нового поколения, нацеленных на развитие способностей критического мышления и навыков самостоятельного поиска информации, внедрение дуальной системы обучения на основе компетентностного подхода, - все это приоритетные задачи, стоящие перед колледжами нашей страны, одним из которых в Павлодарской области  является  колледж.

Коммунальное государственное казенное  предприятие «Иртышский аграрно-технический колледж». Образовано на основании Постановления Совета Народных Комиссаров и ЦК КП (б) Казахстана от 27 сентября 1939 года «О подготовке для МТС массовых кадров механизации сельского хозяйства», школа механизации сельского хозяйства.

На основании приказа Госпрофобразования Каз ССР № 220 от 13 августа 1984 года переименовано Иртышское сельскохозяйственное профессионально-техническое училище № 39 в Иртышское сельскохозяйственное профессионально-техническое училище № 21.

На основании решения № 190 от 12 июня 1996 года Иртышское сельскохозяйственное профессионально-техническое училище № 21 переименовано в Иртышскую профессионально-техническую школу № 21.

На основании свидетельства о перерегистрации № 5672-1945 от 1 октября 2000 года Иртышская профессионально-техническая школа № 21 переименована в Государственное учреждение «Иртышская профессиональная школа № 21».

Государственное учреждение «Иртышская профессиональная школа №21» переименовано в государственное учреждение «Иртышский профессиональный лицей №21», Постановление Акимата Павлодарской области № 273/10 от 1 декабря 2008 года.

На основании постановления акимата Павлодарской области № 258/9 от 12 сентября 2012 года государственное учреждение «Иртышский профессиональный лицей №21» переименован в коммунальное государственное учреждение «Иртышский колледж № 21».

На основании Постановления Акимата Павлодарской области № 401/13 от 25 ноября 2013 года коммунальное государственное учреждение «Иртышский колледж № 21» переименован в коммунальное государственное казенное предприятие «Иртышский аграрно-технический колледж» Управления образования Павлодарской области.

За 80 лет своей деятельности колледж занимал высокие позиции среди учебных заведений нашей страны. В 1949 году за достигнутые успехи в обучении и воспитании учащейся молодежи, и к 10-летию школы механизации,  школа была награждена Грамотой ЦК Всесоюзной коммунистической партии. В 1974 году СПТУ № 21 было награждено грамотой профтехобразования Казахской ССР.  В 1989 году СПТУ № 21 было награждено Грамотой Центрального комитета Казахстанского профессионального союза. В 1990 году  СПТУ № 21 было награждено Грамотой райкома партии Иртышского района. В 1991 году СПТУ № 21 награждено Грамотой районного исполнительного комитета депутатов трудящихся. В 1999 году ПТШ № 21 была награждена Грамотой Акима Павлодарской области и Грамотой Областного Департамента образования Павлодарской области. В 2000 году ПШ №21 была награждена Грамотой Обкома профсоюза работников образования Павлодарской области. В 2008,2009 годах ПЛ № 21 был награжден Грамотами Иртышского районного маслихата. В 2009 году ПЛ №21 был награжден Благодарственным письмом филиала НДП «Нур Отан». В 2010 ПЛ №21 награжден Акима Иртышского района. В 2011 году ПЛ №21 награжден Грамотой Павлодарского областного Совета ветеранов. В 2014, 2018годах Иртышский аграрно-технический колледж был награжден грамотами Акима Иртышского района. В 2015 году колледж награжден Благодарственным письмом Отдела культуры, и развития языков села Иртышск. В 2014,2015 годах колледж награжден Дипломом ГУ «Управление по вопросам молодежной политики Павлодарской области».

В 2018 году по рейтингу проведенным НАО «Холдинг «Кәсіпқор» для выявления лучших практик и проблемных секторов в деятельности ТиПО колледж занял 15-е место среди 34 сельскохозяйственных колледжей Республики Казахстан.

Диаграмма 1. Всего выпущено специалистов с 1939 по 2018 годы

 

За 80 лет было выпущено 17001 специалист, младшего звена  (см.диаграмма 1), которыми гордится колледж: индивидуальные предприниматели Шияновский П., Смаилов Б., главы крестьянских хозяйств Капенов К, Баймагамбетов К, Оттев А, Муканов К, Бекжасаров Б, Бейсембинов А. и  многие др.

Колледж также проводит краткосрочную подготовку и переподготовку кадров, как по индивидуальным договорам, так и по Программе развития продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017 - 2021 годы. Всего за пять лет прошли краткосрочное обучение 270 человека (см. диаграмма 2)

С 2017 г. колледж  начал внедрение модульной системы обучения по программам разработанным НАО «Қәсіпқор»  по специальности: 1504000 «Фермерское хозяйство (по профилю)», 1201000 «Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта». (Приказ ГУ «Управление образования Павлодарской области» о создании экспериментальных площадок в организациях ТиПо Павлодарской области № 396 от 23.08.2017г.)  (Приложение 2)

 

Диаграмма 2. Краткосрочная подготовка и переподготовка кадров

в период с 2014 по 2018 годы

 

Высококвалифицированные педагогические кадры позволяют колледжу решать непростые образовательные задачи в условиях рыночной экономики. На смену опытным специалистам приходят молодые сотрудники, успешно перенимающие накопленный педагогический опыт, регулярно повышающие свою профессиональную квалификацию. Успешное сотрудничество с социальными партнерами способствуют успешной реализации образовательных проектов и модернизации системы подготовки специалистов для сельского хозяйства.

Не случайно с 2015 по 2019 учебный  год  методической темой работы педагогического коллектива колледжа стало «Формирование готовности студентов к профессиональной деятельности в условиях современного рынка труда».

Студенты колледжа своими успехами ежегоднодоказывают правильность выбранных педагогическим коллективом образовательных ориентиров и принятых решений в области управления.

Призовые места завоеваны обучающимися колледжа на многих мероприятиях, конкурсах, турнирах и чемпионатах областного, республиканского и международного уровней:

- областном конкурсе профессионального мастерства«WorldSkillsKazakhstan» по компетенции  «Слесарь-ремонтник сельскохозяйственных машин и тракторов»;

- областном конкурсе научно- исследовательских работ;

-международных научно-практических конференциях и многих других.

 

Педагогическим коллективом колледжа проделана большая и плодотворная работа по выстраиванию новой системы подготовки специалистов и инновационной деятельности учебного заведения. Итоги этой работы можно с уверенностью рассматривать как надежный фундамент для дальнейшего развития колледжа в ХХIвеке.

      


 

СТАНДАРТ 1. МИССИЯ, СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА

 

1.1     Общие положения стандарта

1.1.1Значение подготовки кадров для  сельского хозяйства и на современном этапе является актуальной. В современных условиях реализации Программы индустриально-инновационного развития Республики Казахстан, модернизация экономики приобрела характер центрального социально-экономического процесса.  Особое внимание в данной программе отводится развитию растениеводства. В нашем регионе сеют пшеницу, рожь, подсолнечник, гречиху и другие кормовые культуры.

Колледж готовит специалистов для предприятий АПК, районных управлений сельского хозяйства, крестьянских и фермерских хозяйств и др.

Колледж на рынке образовательных услуг с 1939 года, является в Павлодарской области  одним из старейших в подготовке специалистов в аграрном секторе, по направлению растениеводства, производства продукции   растениеводства и их переработки.

 Показатели деятельности  колледжа  демонстрируют принципы устойчивости в подготовке кадров на рынке образовательных услуг, эффективность подготовки специалистов определяется необходимостью и соблюдением норм безопасности государства производством продукции, что снижает уровень зависимости  от импортно-продуктового эмбарго.  В основе результативности и приоритетности подготовки лежит маркетинговая стратегия, основывающая на техники целевого маркетинга-подготовки специалиста на базе низких издержек.  Политика государства в этой области предопределила миссию колледжа в подготовке кадров сельскохозяйственной отрасли для  развития района, области и Республики.

Миссия колледжа:«Подготовка высококвалифицированных и конкурентоспособных специалистов, соответствующих потребности рынка труда готовых к непрерывному росту, социальной и профессиональной мобильности, обладающих высокими духовно- нравственными качествами».

Видение колледжа:Сохраняя традиции и внедряя инновации, колледж будет являться гарантом качественного профессионального образования, обеспечивающего возможность карьерного роста и достойного положения в обществе.

Стратегия колледжа:Совершенствование образовательной системы колледжа в соответствии с запросами общества и перспективами технико-инновационного развития Иртышского района.

 

1.1.2Нормативной основой для разработки Плана стратегического развития колледжа (Приложение 3) явились:

-Конституция Республики Казахстан

-Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319  «Об Образовании»

-Закон Республики Казахстан от 11 июля 1997 года № 151 «О языках в Республике Казахстан»

-Государственная программа развития образования и науки РК на 2016 - 2019 годы, утвержденная Указом Президента РК от 1 марта 2016 года №205;

-Программа продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017 - 2021 годы, утвержденная Постановлением Правительства РК

Стратегическая программа развития колледжа определяет дальнейшее развитие в  соответствии с  миссией колледжа.

Цели программы:

1. Повышение качества подготовки и обеспечение уровня профессиональной компетенции, конкурентоспособности, профессиональной мобильности специалистов в соответствии с требованиями рынка труда и образовательных стандартов;

 2. Обеспечение качественного роста педагогических кадров и укрепление материально-технической базы, как основы подготовки высококвалифицированных кадров; совершенствование организации образовательного процесса;

3. Совершенствование и развитие учебно-методического обеспечения образовательных программ в соответствии с запросами личности, потребностями рынка труда, перспективами экономики и социальной сферы;

4. Развитие степени соответствия трудового потенциала выпускника установленным требованиям общества в профессиональных, жизненных и гражданских компетенциях;

 5. Обеспечение современного качественного образования посредством сохранения и приумножения нравственных и культурных ценностей общества;

6. Развитие учебно-материальной базы колледжа, модернизация и цифровизации учебно-воспитательного процесса;

7. Расширение системы социального партнерства и, как результат – контрактно-целевую форму подготовки (внедрение дуальной системы обучения); удовлетворение запросов работодателей и потребителей образовательных услуг в качестве и содержании профессиональной подготовки в соответствии с требованиями рынка труда, изучение потребностей рынка трудовых ресурсов с целью выявления возможных направлений подготовки, открытия новых специальностей.

8. Совершенствование финансово-экономической системы управления колледжем.

Задачи программы:

- предоставление качественных услуг образования;

- формирование коллектива с высоким уровнем профессиональной компетенции и культуры;

- создать необходимые условия для успешной деятельности педагогов и обучающихся в соответствии с ГОСО РК;

- качественно улучшить кадровое обеспечение учебного процесса путем совершенствования и развития системы повышения квалификации педагогов;

 - удовлетворение запросов работодателей и потребителей образовательных услуг в качестве и содержании профессиональной подготовки.

Достижение стратегической цели развития колледжа обеспечивается путем решения комплекса стратегических задач:

 - модернизация образовательного процесса;

- модернизация и повышение эффективности практического обучения;

- развитие кадрового потенциала;

- укрепление материально-технической базы;

- расширение социального партнерства;

- совершенствование системы управления.

 

1.1.3 Руководство колледжа стремится к  созданию внутренней среды,  корпоративной культуры и управления, которая позволит сотрудникам и студентам быть в полной мере вовлеченными в процесс достижения стратегических целей и предоставит возможность руководству сформировать коллектив единомышленников, используя в максимальной степени интеллектуальный потенциал сотрудников и студентов.

В колледже выстроена система ответственности с учетом делегированных полномочий. Все лица, вовлечённые в учебно-воспитательный процесс, на основе квалификационных требований наделены определенными полномочиями. Система выстроена таким образом, что полномочия различные по направлениям делегированных обязанностей: обучение, контроль, обеспечение учебного процесса

Профессиональные квалификации высшего руководства соответствуют требованиям к квалификации, согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338 «Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц» (см. таблицу 1): высшее образование, стаж работы в организациях образования или на руководящих должностях в организациях, соответствующих профилю организации образования не менее 5 лет. Владеют необходимыми знаниями по   государственным программам развития образования,  и др. нормативно-правовым актам по вопросам образования и воспитания обучающихся.

 

Таблица 1.Сведения о качественном составе руководящих работников

КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж»

Ф.И.О.

должность

образование

педагогический стаж// стаж в должности

Беспаев Жанат Нурашевич

руководитель колледжа

Высшее, 1997г- Павлодарский государственный университет им.С. Торайгырова,1997г., Физика и вычислительная  техника;     Павлодарский инновационный Евразийский университет, 2010 г., Экономика

25 лет//2 года

Байтоғай Бахытжамал Адыкенқызы

зам. руководителяпо учебно-производственной работе

Высшее, Алма-Атинский педагогический институт иностранных языков,1983г., Немецкий и английский язык;                           Павлодарский государственный университет им.С. Торайгырова,      2003г., Казахский язык и литература

42 года//15 лет

Смолякова Наталья Николаевна

зам. руководителяпо учебной работе

Высшее,  Павлодарский педагогический институт, 1992г., Биология и химия; Павлодарский инновационный Евразийский университет, 2009 г., Психология

24 года//5 лет

Урумбаева Раушан Муратовна

исполняющий обязанности зам. руководителяпо воспитательной работе

Высшее, Университет "Кайнар", 2008г.,  Казахский язык и литература

25 лет//2 года

Жакупова Нагима Манатаевна

главный бухгалтер

Средне - специальное, Павлодарский учетно-экономический техникум, 1984г., 1744 Бухгалтерский учет в сельскохозяйственном производстве, диплом ДТ № 285181

0//19 лет

 

  В колледже установлена личная ответственность сотрудников колледжа на всех уровнях образовательной, административной деятельности по контролю за качеством образовательных услуг. Обеспечивается соблюдение профессиональных норм и этики согласно «Правилам педагогической этики» (утверждены приказом и.о. министра образования и науки РК от 8.01.2016 г.), «Правилам внутреннего распорядка» (утвержденного 28.08.2015г. решением Педагогического совета № 22).

 

 

1.2 Критерии оценки миссии и стратегического планирования

1.2.1 Подготовка специалистов в колледже осуществляется в соответствии со Стратегическим планом развития колледжа на 2017-2022гг., которая  была рассмотрена на Педагогическом совете и утверждена  от  04.09.2017г  № 37, где   были утверждены основная миссия, видение, стратегия, цели и  задачи, пути дальнейшего развития колледжа. На заседании Педагогического совета с проектом Плана стратегического развития были ознакомлены руководящие работники и сотрудники колледжа. Для оптимизации процесса управления и эффективности использования ресурсов в образовательной организации существует следующая организационно-функциональная структура, при формировании которой учитывалось оптимальное распределение функциональных обязанностей, полномочий и ответственности в организации, нормы управляемости.  (См. Приложение 4). Данная организационная структура отвечает современным требованиям управления образовательной организацией, в ней четко прописаны мероприятия, должностные инструкции сотрудников, определяющие обязанности, права и ответственность персонала при его работе.

Созданная организационная структура позволяет наилучшим образом не только выстраивать систему взаимоотношений между руководителями и подчиненными, целесообразно распределять и направлять усилия сотрудников, отслеживать и своевременно корректировать неэффективные действия, но и продуктивно взаимодействовать с внешней средой.

Контроль подготовки к учебному процессу и итогами подготовки возложен на методиста колледжа, председателей цикловых-методических комиссий. Организация и контроль учебного процесса возложен на заместителя руководителя по учебной работе. Методистом колледжа  обеспечивается руководство за методической работой преподавателей, повышением их  профессиональной квалификации. Организацией практической части подготовки специалистов согласно делегированным полномочиям,  занимается заместитель руководителя по учебно-производственной работе.

Общий контроль по организации и обеспечению учебного процесса, согласно делегированным обязанностям возложен на заместителя руководителя по учебной работе. В колледже имеется служба воспитательного процесса, обеспечивающая условия по организации обучения и воспитания, социальной обеспеченности подготовки специалистов. В учебном заведении имеется так же служба финансового обеспечения, в полномочия которой входит определение потребности финансовых потоков на формирование, расходование и учет средств.

Формирование финансовых средств происходит от необходимости, потребности и затраченного механизма. Согласно статуса колледжа финансовые потоки формируются по двум основным формам (бюджетам).  Государственной поддержки образования (местный и республиканский бюджет) и средства получения от реализации продукции и оказания услуг (внебюджетных). Основные расходы по внебюджетным средствам расходуются на покрытие затрат по проведению и организации переподготовки рабочих кадров Иртышского района.

Общее руководство деятельности колледжа возложено на руководителя колледжа.

 

1.2.2 Образование признано одним из важнейших приоритетов долгосрочной Стратегии «Казахстан - 2050». Общей целью образовательных реформ в Казахстане является адаптация системы образования к новой социально-экономической среде. Президентом Казахстана была также поставлена задача о вхождении республики в число 50-ти наиболее конкурентоспособных стран мира. Совершенствование системы образования играет важную роль в достижении этой цели. Государственная программа развития образования РК на 2016–2019 годы уточнила приоритетные направления стратегического развития, поставила новые цели и задачи. Целью системы ТиПО на указанный период было «модернизация системы технического и профессионального образования в соответствии с запросами общества и индустриально-инновационного развития экономики, интеграция в мировое образовательное пространство».

Для разработки Стратегической программы развития колледжа  был проведен анализ за пять лет по данным ежегодных статистических отчетов 2-НК, имеющихся ресурсов на 01.09.2017г.,  материально-технической базы, численности педагогического коллектива, финансовых и информационных данных, с учетом переходящего контингента и студентов нового набора.

Также была проанализирована степень удовлетворённости по заявкам работодателей в подготовке специалистов, их востребованность на рынке труда (% трудоустройства), статистических данных центров занятости населения, информации отделов образования, средних и основных школ Иртышского района.

По результатам аналитической работы колледж приступил к формированию Стратегии дальнейшего развития.

Вышеуказанные  миссия и направления развития колледжа определили конкретные задачи, которые ставятся руководством перед коллективом колледжа, решаются и контролируются в соответствии с «Планом внутриколледжного контроля» (Приложение 5).

 

1.2.3Руководство колледжа стремится к  созданию внутренней среды,  корпоративной культуры и управления, которая позволит сотрудникам и студентам быть в полной мере вовлеченными в процесс достижения стратегических целей и предоставит возможность руководству сформировать коллектив единомышленников, используя в максимальной степени интеллектуальный потенциал сотрудников и студентов.

Разработкой  миссии и Стратегического плана развития колледжа занималась рабочая группа, состоящая из заместителей руководителя, ведущих педагогов, членов Попечительского совета и активных студентов колледжа.

Для обеспечения и повышения качества образовательных услуг и подготовки специалистов, вколледже существуют следующая система коллегиальных органов управления:

Коллегиальный орган

Функции

Собрание работников и студентов.

Утверждение Стратегии  развития колледжа,  утверждение правил внутреннего трудового распорядка, избрание комиссии по трудовым спорам,  контроль деятельности иных органов управления колледжа.

Педагогический совет

Утверждение повестки дня и даты проведения, принятие правил внутреннего распорядка обучающихся. Установление: формы, периодичности и порядка текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся; порядка и формы проведения итоговой аттестации; порядка зачета колледжем результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики,   отчисления и восстановления обучающихся; порядка посещения обучающимися мероприятий, приводящихся в колледже, которые не предусмотрены  учебным планом. Утверждение правил приема обучающихся. Утверждение рабочих программ преподавателей, перспективно-тематических планов. Утверждение перечня факультативных (необязательных для данного уровня образования, профессии, специальности или направления подготовки) и обязательных (избираемых в обязательном порядке) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей).  Утверждение программ методической работы.  Координация и контроль образовательной, методической и воспитательной деятельности колледжа. Установление размеров государственной социальной поддержки нуждающимся студентам, размера и порядка  их выплаты студентам, порядка поощрения обучающихся за успехи в учебной, спортивной, общественной и творческой деятельности. Установление порядка и случаев снижения и не взимания, оплаты  за пользование жилым помещением и коммунальные услуги в общежитии для обучающихся студентов.  Решение о выселении студентов из общежития. Установление порядка создания, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения. Формирование аттестационной  комиссии для проведения аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям. Принятие решений по результатам рейтинга студентов, педагогических работников. Установление порядка оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между колледжем и обучающимися. Принятие решений о  внутреннем переводе, отчислении и восстановлении обучающихся. Определение информации, подлежащей опубликованию колледжем. Внесение вопросов в повестку дня заседания и организация выполнения решений совета. Контроль деятельности директора, в том числе заслушивание его отчетов. Рассмотрение отчетов заместителей директора и руководителей структурных подразделений.

Методический совет

Утверждение порядка, формы  разработки, доступа педагогических работников, обучающихся к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления педагогической или проектно- исследовательской деятельности в колледже и порядка пользования педагогическими работниками образовательными и методическими услугами колледжа.

Студенческий совет

Представляет интересы студентов, поддерживает студенческие инициативы, создает единое информационное пространство для студентов, участвует в организации досуга и отдыха, выступает связующим звеном между администрацией колледжа и студентами, а также разрабатывает собственные социально значимые проекты и реализует их.

Совет общежития

Утверждение плана работы общежития, участие в организации и проведении воспитательной работы с проживающими в общежитии,  принятие решений по созданию в общежитиях наилучших условий для проживания, проведения самостоятельных занятий, быта и отдыха студентов, организации отдыха и досуга студентов. Представление интересов проживающих в общежитии. Организация социально-правовой поддержки проживающих  студентов в общежитии. Проведение смотр - конкурса на лучшую комнату общежития.

Стипендиальная комиссия

Представление к назначению, лишению  стипендий, рассмотрение стипендиатов на получение  государственной социальной поддержки нуждающимся студентам, размера и порядка  их выплаты студентам, порядка поощрения обучающихся за успехи в учебной, спортивной, общественной и творческой деятельности.

Попечительский совет

Осуществляет общественный контроль над соблюдением прав обучающихся.      Вырабатывает предложения о внесении изменений и/или дополнений в устав организации образования, стратегический план развития колледжа.     

Вносит предложения уполномоченному органу соответствующей отрасли или местному исполнительному органу в области образования об устранении выявленных Попечительским советом недостатков в работе организации образования. Участвует в конференциях, совещаниях, семинарах по вопросам деятельности организации образования.

Заседание цикловых методических комиссий

Рассмотрение  и корректировка учебно-методических комплексов преподавателей, перспективно-тематического планирования, изучение и внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий. Разработка средств обучения,  рассмотрение учебно-методических пособий, методические рекомендации.

Разработка учебно-методического и учебно-программного обеспечение учебных дисциплин (рабочих учебных планов и программ учебных дисциплин, в том числе индивидуальных планов, программ производственной (профессиональной) практики, тематики и содержания курсового и дипломного проектирования, лабораторных работ и практических занятий, методических пособий, организации самостоятельной работы студентов и др.).

Разработка контрольно-оценочных средств, для оценки качества профессионального образования обучающихся. Обеспечивает проведения промежуточной аттестации студентов (определяет формы аттестации, вырабатывает единые требования к оценке результатов освоения дисциплин, профессиональных модулей, образовательной программы, разрабатывает содержание комплексных оценочных средств. Выявляет, изучает, оформляет, распространяет педагогический опыт. Готовит, проводит и обсуждает открытые учебные занятия, а также организует взаимопосещение учебных занятий. Оказывает помощь начинающим педагогическим работникам в подготовке и проведении уроков, внеурочных мероприятий.

Способствует совершенствованию методического и профессионального мастерства преподавателей, пополнению их профессиональных знаний. Вносит предложения по распределению педагогической нагрузки среди преподавателей УМК. Работает с отстающими студентами. Организует участие студентов в конкурсах, олимпиадах, предметных декадах.

Принимает участие в семинарах-практикумах, мастер-классах, педагогических чтениях, научно-практических конференциях, конкурсах профессионального мастерства, профориентационной работе.  Участвует в формировании программы итоговой государственной аттестации выпускников колледжа. Вырабатывает единые требования к содержанию работы кабинетов учебных дисциплин, учебных лабораторий, рассматривает и обсуждает планы работы преподавателей.

ЦМК классных руководителей

Осуществляет консультационную, методическую и организационную помощь начинающим классным руководителям. Инициирует решения, проекты, связанные с совершенствованием качества работы классных руководителей; разрабатывает рекомендаций по внедрению эффективных методов работы классных руководителей со студентами. Координирует, направляет и контролирует работу классных руководителей, заслушивает отчеты классных руководителей студенческих групп. Формирует базу рейтинга данных по студентам.

С целью  оперативного решения текущих вопросов ежедневно при руководителе проводятся заседания администрации в составе высшего руководства колледжа. На нем  решаются вопросы текущего планирования, проблемы и пути решения, вопросы организации образовательного процесса, условий жизнедеятельности колледжа, обучающихся и др.

В колледже  действует профсоюзная организация, в неё входит большинство работников.

 

1.2.4 Основными показателями деятельности колледжа по реализации  задач обучения служат:  прием  - контингент- выпуск учащихся

Диаграмма 3. Основные показатели деятельности колледжа за 5 лет

 

 

Анализируя данные показатели  диаграммы 3 прием студентов  в течение пяти  лет  колеблется  в пределах:  от   максимального  показателя-110 (2014г.)  до минимального - 45  человека (2016, 2018г). Прием обучающихся ведется по заявкам работодателей, а также координируется численности основных школ Иртышского района.  Выпуск специалистов 2018 г. составил 64 человек, в 2019г. планируется выпуск 41 человек.

Контингент обучающихся в течение пяти лет колеблется  от 217 чел.(2014г.) до 139чел. (2017г.). Средний контингент равен 164 человека, средний показатель приема студентов 62 чел., средний показатель выпуска 66 человек. Таким образом,  процент доводимости обучающихся  до выпуска  составляет практически 100%,   что говорит о высоких требованиях образовательных программ  к подготовки специалистов  рабочих специальностей сельского хозяйства.

Государственный заказ на подготовку специалистов формируется и корректируется с учетом  % трудоустройства выпускников и заявок работодателей. В течение последних пяти лет на обучение поступают обучающиеся по государственному заказу. Это связано прежде с увеличением спроса обучения лиц работающих, но не имеющих специального образования.  

 

Диаграмма 4. Прием студентов по государственному заказу за 5 лет

 

Одним из факторов стабильности государственного заказа является  социальная поддержка сельской молодежи.

 

1.2.5  Миссия и цели развития Колледжа реализуются посредством образовательных программ, нацеленных на подготовку высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов.

Академическая политика колледжа направлена  на обеспечение  потребностей  различных категорий  студентов, получающих образование по государственному  образовательному  заказу. Колледж обеспечивает возможность получения качественного образования всем категориям обучающихся независимо от места жительства, материального состояния, образовательных возможностей и состояния здоровья. 

Исходя  из потребностей  групп, заинтересованных  в   деятельности колледжа, определяется долгосрочная перспектива его развития и миссия.

Заинтересованные стороны в деятельности колледжа

 

В основе ответственности подготовки кадров в колледже создана система высокоэффективной и конкурентоспособной методики обучения, повышения квалификации и переподготовки по приоритетным направлениям развития агропромышленного комплекса отвечающая обновлению и адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Руководство колледжа обеспечивает организацию учебного процесса (включая практики) необходимой учебно-методической литературой, квалифицированным инженерно-преподавательским составом, материально-технической базой. Осуществляет общий контроль над реализацией ОП.

Качество подготовки студентов по ОП обеспечивается за счет:

- мониторинга и периодического пересмотра образовательной программы;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярной оценки деятельности и сопоставления полученных результатов с результатами других образовательных учреждений;

- привлечения работодателей в работе комиссии по итоговой аттестации выпускников.

Для обеспечения качества образовательных услуг необходимо вовлечение сотрудников всех подразделений, студентов, работодателей.

В качестве внутренних потребителей образовательных услуг выступают абитуриенты, студенты, родители и внешних потребителей работодатели, образовательные учреждения, МОН РК, общественные организации, местные органы управления.

Важнейшим аспектом формирования имиджа колледжа является официальный сайт, где отражена информация, раскрывающая содержание миссии колледжа, стратегических направлений развития и задачи коллектива, основные документы формирующие учебную, воспитательную и методическую деятельность колледжа.

Таким образом, информация о миссии колледжа, его целях и задачах доступна студентам, преподавателям и всем заинтересованным лицам. Колледж регулярно представляет информацию для абитуриентов,  родителей и педагогов об оказываемых услугах на ярмарках вакансий и Днях открытых дверей, в  социальных сетях, периодических печатных изданиях и прочих СМИ, проводятся классные часы, студенческие собрания.

 

1.2.6   На каждый учебный год руководители разрабатывают планы работы структурных подразделений. О результатах деятельности колледж ежегодно отчитывается в соответствующих органах в порядке и сроки, установленные действующем законодательством. Ежегодные планы структурных подразделений направлены на достижение стратегических целей и имеют в своей структуре необходимые для успешной реализации элементы: аналитические материалы, цели, задачи, направления деятельности, достаточные и обоснованные системы мер, направленные на достижение спроектированных результатов деятельности, мероприятия по устранению недостатков за прошлый учебный год и оценке эффективности проводимых плановых мероприятий.

 Взаимодействие структурных подразделений в колледже осуществляется с учетом имеющейся электронной почты, Интернет - сети с включенными в нее рабочими местами руководителей, оснащенных современными средствами компьютерной техники и установленным программным обеспечением, позволяющим оперативно принимать, перерабатывать и отправлять информацию.

На каждом рабочем месте руководителя осуществляется накопление, переработка и хранение управленческих информационных ресурсов по различным направлениям деятельности колледжа. Таким образом, создается информационный банк данных, позволяющий руководителю оперативно принимать управленческое решение по тому или иному вопросу.

Подготовка специалистов в колледже осуществляется в соответствии со Стратегическим планом развития колледжа на 2017-2022гг., которая  была рассмотрена на Педагогическом совете и утверждена  от  04.09.2017г  № 37, где   были утверждены основная миссия, цели и  задачи, принципы дальнейшего развития колледжа.

 

1.2.7  Колледж располагает всеми необходимыми активами для реализации целей и задач стратегического плана.Педагогический коллектив состоит из 23преподавателей и 12 мастеров производственного обучения, из них с высшей категорией и первой категорией – 16человек

Учебный корпус с проектной мощностью - 250 мест. Общая учебная площадь- 1180,9 кв м. Одно общежития на  50 мест. Столовая на 75 мест  с общей площадью – 67,8 кв.м,   актовый зал на 80 мест с общей площадью – 60 кв.метра,   один спортивных зала общей площадью – 180кв. м,  спортивный зал оснащен спортивным инвентарем. На территории колледжа имеется баскетбольная площадка площадью 420 кв.м, корт площадью 1035 кв.м., полоса препятствий длиной 86 м., учебный полигон (автодром) 3200 кв.м. Имеется учебное хозяйство (земельный участок) 466 га.

Отопительная система отапливается на твердом топливе. Годовой лимит – 644 тонны.

В структуру колледжа входит 1 отделение -очное, и 3 цикловых методических комиссий:общеобразовательных дисциплин, специальных дисциплин  и мастеров производственного обучения. Также имеется учебная, производственная,  воспитательная, методическая и хозяйственная служба.

Основными социальными партнерами Сельскохозяйственного колледжаявляются: опорное базовое предприятие КХ «Уразбаев», ИП «Уразбаев», ИП «Кручинин», ИП «Смаилова», ИП «Рахметова», ИП «Абенова» и др.

Работники колледжа активно вовлекаются в процессы образовательной деятельности. В колледже созданы необходимые условия эффективного и выгодного использования их творческого потенциала.

Для  стимулирования работников в решении задач по подготовке специалистов высокой квалификации руководство колледжа обеспечивает формирование моральной, психологической и материальной поддержки работников:

-улучшение морального климата в организации;

-повышение мотивации сотрудников для развития творческого потенциала, личностного роста;

-моральное и материальное поощрение за добросовестное выполнение обязанностей;

-дополнительное обучение, способствующее профессиональному росту преподавателей;

 

Особое внимание руководство колледжа уделяет вопросам единения членов коллектива, профилактике конфликтов интересов и отношений, мотивации ответственного отношения  к  профессиональной  деятельности.  Для  этого  проводится  ознакомление инженерно-педагогических работников, сотрудников и обучающихся с положениями внутренней нормативной документации, требованиями к организации образовательного процесса, основными направлениями работы структурных подразделений, правилами внутреннего трудового распорядка колледжа и др.

Ведется работа по созданию корпоративной культуры, основанной на принципах коллективизма, равенства прав человека, уважении  личного достоинства. Регулярно коллектив колледжа участвует в праздничных корпоративных мероприятиях (Новый год, День учителя и др.). Присутствие руководства на корпоративных мероприятиях обязательно.

Важным стимулом к активному и ответственному отношению к своим профессиональным обязанностям, принятию участия в значимых для колледжа видах  деятельности,    является  Рейтинговая система оценки деятельности педагогов, разработанная и внедренная в 2013 году.

Руководство колледжа стремится к предотвращению возможных  конфликтов между руководством колледжа и сотрудниками, преподавателями, студентами, а также между преподавателями и студентами с помощью различных методов управления:

- определение общеорганизационных целей (деятельность всех сотрудников объединена  целями колледжа  в области качества образования);

- разъяснение требований к работе (каждый сотрудник ознакомлен со своей должностной инструкцией, если возникает конкретная ситуация, то руководитель подразделения разъясняет требования, предъявляемые к сотруднику в соответствии с его полномочиями).

В колледже проводится мероприятия по поддержанию академической честности. Разработаны Кодекс чести студентов, Корпоративный кодекс культуры преподавателей и сотрудников.

В колледже ведется и систематическая работа по развитию и формированию высокопрофессионального кадрового потенциала соответствующего стратегическим задачам развития учебного заведения.

Кадровая политика является составной частью плана стратегического развития колледжа, строится на принципах доверия и предоставления персоналу максимальной возможности для творческого роста и профессиональной самореализации.

 

1.2.8В колледже регулярно проводится мониторинг деятельности структурных подразделений, оперативно определяются проблемы и решаются задачи, связанные с успешным решением проблем. Механизмы постоянного улучшения оказываемых образовательных услуг вырабатываются коллективом колледжа на методических, педагогических советах, рабочих совещаниях различного уровня.

Объектами внутреннего анализа деятельности колледжа служат:

- результаты работы по достижению целей колледжа;

- результаты внутреннего и внешнего аудитов;

- результаты выполнения корректирующих мероприятий;

- анализ проблем и предложений структурных подразделений по развитию колледжа и повышению качества предоставляемых образовательных услуг.

Анализ деятельности колледжа производится на основе результатов мониторинга, годовых отчетов структурных подразделений. Для анализа используются следующие методы:

 

- анкетирование;

- интервьюирование;

- опрос;

- наблюдение;

- анализ документации;

- методы  обработки, анализа и интерпретации полученных данных.

 

Таким образом, колледж проводит первоначальный и текущий стратегический мониторинг всей  системы,  анализирует  и оценивает степень достижения стратегических целей и задач всех структурных подразделений  путем оценки эффективности процессов и результативности инструментов управления.  Стратегический мониторинг системы управления включает в себя два взаимосвязанных блока: – мониторинг эффективности процессов; – мониторинг результативности инструментов управления. Оценка производится с точки зрения достижения стратегических целей и задач в контексте достижения ключевых показателей деятельности.

Каждые пять лет, колледж проводит  самообследование при формировании отчета  к аттестации, осуществляемых Департаментом по контролю в сфере образования Павлодарской области.

 Через результаты этого вида мониторинга,  подтверждается достижение стратегических целей и задач, а также, в случае их недостижения, проводится дальнейшая оценка деятельности управления колледжем. Осуществляется оценка, во-первых, достигнутого результата, во-вторых, фактически достигнутого уровня показателей результативности системы управления и, в-третьих, фактической эффективности процессов, а также анализ причин отклонений. Принципами мониторинга являются: независимость, обеспеченность ресурсами, объективность, конфиденциальность, полнота и своевременность. Вырабатываются меры по устранению ошибок, проводятся консультативные мероприятия (совещания различного уровня) по недопущению дальнейшей неэффективной результативности колледжа.

 

1.2.9 Существующая в колледже организационная структура позволяет осуществлять руководство учебным заведением на должном уровне. Эффективность данной системы основана на практике распределения полномочий; коррекции процедур принятия решений; выборе методов улучшения информационного обмена; организации контроля, который позволяет отслеживать и повышать качество работы колледжа.

В структуре необходимых финансовых ресурсов преобладают расходы на: модернизацию и оснащение современных учебных лабораторий и кабинетов, создание современной образовательной инфраструктуры, обеспечение качественного образовательного процесса, создание современной информационно-коммуникационной инфраструктуры, реализацию программ повышения квалификации кадрового состава  (Приложение 6)

Стратегия развития колледжа лежит в основе создания эффективной системы социальной поддержки студентов, преподавателей и персонала, направленной на удовлетворение потребностей обучающихся, ИПР и сотрудников. Реализуются программы формирования здорового образа жизни, развития толерантности, веротерпимости,  полиязычия, неприятия коррупционного поведения.

 

1.2.10Колледж имеет 80-летнюю историю в  подготовки кадров. Сумел сохранить лучшие педагогические кадры и материально-техническую базу в  экономически тяжелые 90 –е годы  20 века.

В 2018 году по рейтингу проведенным НАО «Холдинг «Кәсіпқор» для выявления лучших практик и проблемных секторов в деятельности ТиПО колледж занял 15-е место среди 34 сельскохозяйственных колледжей Республики Казахстан.

Колледж  является одним из старейших учреждений по подготовке кадров в Павлодарской области для аграрного сектора.

Основными преимуществами КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж»при управлении образования Павлодарской области являются:

1.                  подготовка специалистов по востребованным специальностям;

2.                  возможность трудоустройства выпускников по специальностям;

3.                   многолетняя позитивная репутация колледжа;

4.                  качество подготовки специалистов для сельскохозяйственной отрасли;

5.                  уникальность и востребованность колледжа -  как учебного заведения в большом сельскохозяйственном районе;

6.                   специализированная направленность подготовки кадров;

7.                  формирование содержания образовательных программ с учетом запросов сельскохозяйственных  предприятий и социальных партнеров;

8.                  высокое качество предоставляемых образовательных услуг;

9.                  востребованность выпускников на рынке труда;

10.               высококвалифицированный преподавательский состав;

11.               современный уровень информатизации и материально-технического обеспечения учебного процесса.

 

1.2.11 Анализ образовательной деятельности колледжа произведен с использованием технологии SWOT-анализа деятельности колледжа с анализом текущего состояния  на 2018 год и направлен на максимальное развитие сильных сторон, сведение  к  минимуму слабых, снижение  возможных  рисков  и  использование  благоприятных возможностей.

Контроль качества образовательного процесса осуществляется посредством принятия управленческих решений на всех уровнях на основании результатов образовательного мониторинга, проводимого методами внешней и внутренней оценки качества образования.  Подробный SWOT- анализ представлен в Приложении 7.

 

1.3 Критерии оценки политики в области обеспечения качества

1.3.1 Ежегодно структурные подразделения отчитываются о проделанной работе на заседаниях коллегиальных органов. Отчеты обсуждаются. По результатам обсуждения дается оценка работы, делаются выводы, принимаются решения по корректировке планов согласно направлениям деятельности и улучшению работы. Все это отражается в протоколах заседаний.

Для выявления и анализа несоответствий в работе создана группа внутренних аудиторов, осуществляющая  контролирующие  действия  в  соответствии  с  годовым  Планом внутриколледжного контроля.

Отчет по результатам внутреннего аудита рассматривается на заседаниях методического и педагогического советов, и служат основой для анализа руководством колледжа качества предоставления образовательных услуг.

Открытость и прозрачность деятельности системы управления обеспечивается доступностью информации о принятых решениях коллегиальных органов, которая распространяется посредством объявлений на сайте, на информационных досках, по электронной почте, на совещаниях, через заместителей руководителя, методиста, председателей ЦМК. Определены ответственные за доведение информации до заинтересованных лиц.

Поддерживается связь с выпускниками колледжа и организациями, принявшими их на работу. Полученная информация систематизируется заместителями руководителя  и доводится до сведения педагогического совета.

Таким образом, руководство Колледжа имеет достаточный уровень менеджерских компетенций для реализации всех проектов и планов, обеспечивающих достижение миссии, стратегической цели колледжа. Система управления и ее деятельность являются открытыми, прозрачными и доступными. Руководство колледжа готово и способно к любым необходимым изменениям в своей работе.

 

1.3.2В качестве действенного инструмента управления миссией, ее трансформацией в стратегические и оперативные планы, поддержания логической согласованности реализации миссии на всех уровнях и видах деятельности определена стратегией колледжа, которая направлена на достижение результатов в соответствии с целями и политикой в области качества, чтобы удовлетворять потребности, ожидания и требования потребителей и других заинтересованных сторон.

 Руководство колледжа после широкого обсуждения формирует миссию, видение и разрабатывает стратегию развития, которая отражает все виды деятельности колледжа. На основе стратегического плана сформулирована политика в области качества, это обеспечивает соответствие политики в области обеспечения качества стратегическому плану, миссии, целям и задачам колледжа.

Реализация целей и задач, поставленных в основных направлениях Стратегического плана развития колледжа, находит отражения в планах работы. Результаты мониторинга отражаются в отчетах, справках, решениях комиссий.

Ежегодно в соответствии с положениями о подразделениях, все структурные подразделения, разрабатывают и утверждают годовые планы, в которых находит отражение достижение целей и решение задач, поставленных в рамках реализации миссии, стратегического плана и целей по качеству.

Планы работы утверждаются на соответствующих заседаниях ЦМК и  Методических, Педагогических советов, где в качестве членов представлены заместители руководителя, ИПР и студенты. Для организации работы по различным направлениям деятельности в качестве членов рабочих групп привлекаются наиболее опытные работники из числа ИПР и персонала, активные студенты.

Политики в области обеспечения качества соответствует стратегическому плану, миссии, целям и задачам колледжа. Механизмы системы внутреннего обеспечения качества образовательной деятельности включают в себя набор внешних и внутренних механизмов.

Основу внутренних механизмов составляет самообследование (самоконтроль на уровне ИПР и студентов, самооценка, самоаттестация на уровне колледжа и отдельных видов деятельности). Вопросы повышения качества подготовки специалистов являются основным предметом обсуждения регулярных встреч руководителя с преподавательским и студенческим коллективом колледжа. На данных встречах открыто и конструктивно обсуждаются любые острые и актуальные вопросы, оперативно решаются возникшие проблемы. Традиционными являются ежегодные отчеты руководителя о деятельности колледжа.

Оценка деятельности колледжа включает мнение студентов о качестве преподавания. Результаты проведенных социологических опросов используются при составлении программ дальнейшего развития колледжа, для разработки мер по совершенствованию качества подготовки специалистов, аттестации ИПР.

Колледжем приняты и утверждены основные нормативные документы, определяющие Политику в сфере культуры качества: Устав колледжа, Правила внутреннего распорядка, Кодекс корпоративной культуры преподавателей и сотрудников устанавливают единые требования к качеству выполнения профессиональных обязанностей преподавателями и сотрудниками колледжа. Эти требования определены на основе этических норм и ценностей колледжийской среды, убеждений и устремлений авторитетной части коллектива, ожиданий и запросов эффективной общественной практики, что развивает корпоративную культуру и культуру качества.

Корпоративная культура является решающим факторам, определяющим эффективность деятельности колледжа. Основными характеристиками качества культуры и ценностей являются - преобладание коллективной мотивации, развитие партнерских связей между колледжами и ВУЗами; социальная стабильность коллектива, его участие в управлении колледжем; высокая организационная культура, соблюдение персоналом инструкций и предписаний; степень информированности персонала; соблюдение этики корпоративного поведения, умение поддерживать имидж колледжа; повышение качества предоставляемых услуг, рост профессиональных знаний и компетенций сотрудников, положительная динамика итогов аттестации кадров; развитие материально-технической и информационной базы; обеспечение роста доходов от всех видов деятельности; внимательность, способность воспринимать критику, честность, скромность, справедливость, соблюдение норм и правил внутреннего распорядка среди сотрудников.

В контексте развития корпоративной культуры в колледже уделяется большое внимание работе по приобщению студентов к нормам и ценностям, традициям колледжа, их быстрой адаптации к условиям колледжийской жизни; профилактике возможных негативных явлений в студенческих коллективах, вызываемых межличностным или межконфессиональным непониманием; созданию культа знаний и стимулирования интереса студентов к научно-исследовательской работе. Развитию традиций способствуют ставшие традиционными мероприятия - День знаний, Декада языков народа Казахстана, Посвящение в студенты, День Первого Президента РК, День независимости Республики Казахстан, празднование Нового года, 8 Марта, Наурыз мейрамы, День Единства народа Казахстана, День Победы, День государственных символов, День Конституции РК, спортивные мероприятия. Все эти мероприятия обладают воспитательным эффектом, основаны на ценностях колледжа.

Рассмотрение организационного аспекта системы внутреннего обеспечения качества, основных характеристик культуры качества и ценностей колледжа позволяют сделать вывод об удовлетворительном уровне сформированности культуры качества и ценностей колледжа.

 

1.3.3Организационный аспект системы внутреннего обеспечения культуры качества, уровень сформированности культуры качества и ценностей колледжа базируется на следующих принципах:

 

Учебной дисциплине уделяется особое внимание, большую роль в этом играет внутриколледжный контроль, работа КДМ, классных руководителей групп, контроль за пропусками учебных занятий, как по неуважительным, так и по уважительной причинам. Осуществляется тесная связь с родителями,  а также обеспечение  общественного  контроля со стороны Попечительского совета.

Педагогический коллектив колледжа знает, что в концепции модернизации образования большая роль отводится стратегическим целям, которые могут быть достигнуты только в процессе постоянного взаимодействия колледжа с социальными партнерами.

Для реализации целей, наш колледж считает целесообразным, участие социальных партнеров в:

- определении квалификационных требований;

- разработке стандартов профессионального образования и признании квалификаций;

- управлении учебным заведением (участие в Попечительских советах)

- организации производственного обучения и стажировок, профориентационной работе;

- разработке совместных инновационных проектов;

- разработке новых инструментов и методик анализа рынка труда;

- совершенствовании нормативно-правовой базы профессионального обучения;

- разработке новых механизмов финансирования.

Организация работы Попечительского совета способствует совместной деятельности всех участников процесса обучения, что благоприятно сказывается на решении проблемных ситуаций, которые возникают в колледже.

Активное участие в жизнедеятельности нашего колледжа принимает родительская общественность, а именно: создает благоприятные условия для развития творческого потенциала студентов, организуя общеколледжийские родительские собрания, встречи, круглые столы, внеклассные мероприятия.

На третьем  курсе родители сопровождают студентов в подготовке к государственным экзаменам. Выпускникам колледжа организовывают торжественное мероприятие «В добрый путь, выпускник!».

Большое внимание уделяется проведению родительских собраний, где обсуждаются вопросы воспитания современных подростков, социальной поддержки детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, детям из малообеспеченных и многодетных семей.

Проводятся анкетирование родителей, с целью установления обратной связи.

В начале года было проведено анкетирование, в ходе которого были представлены вопросы «Что Вы понимаете под качеством образования?» большинство родителей ответили, что все таки это подготовка специалистов обладающих   хорошими   знаниями  -81,5%,   18,5%. родителей под этим понимают становление  ребёнка  как личности,  взросление,  развитие его жизненных компетенций и  социальная адаптация» 100% процентов родителей уверены,  в нормальных взаимоотношениях своих  детей с педагогами и с однокурсниками  также  все родители считают, что могут обратиться к администрации колледжа и педагогическому коллективу, воспитательному отделу, мастеру группы и  классному руководителю за советом или консультацией.

90% родителей согласны с тем что, педагоги помогают  разрешить конфликтные ситуации их ребенка. 10% родителей затруднились ответить на вопрос.  94%   родителей считают что, педагогический коллектив  способствует раскрытию внутреннего потенциала их ребенка и  лишь 6% не согласились.

93,8%  родителей удовлетворены работой учебного заведения,    и лишь 6,2% считают, что учреждение не достаточно информирует родителей о деятельности колледжа и успеваемости своего ребенка.  У 42,5% родителей  отсутствует возможность доступа к сайту учреждения, в связи с отсутствием интернета.

В колледже созданы условия для обучения различных категорий студентов, в том числе социально незащищённых, студенты являются получателями социальной, академической стипендий, а также обеспечены  ежедневным горячим питанием.

Воспитательная работа в колледже ведется согласно 6 приоритетным направлениям:

1.       Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание, национальное, семейное воспитание.

2.       Духовно-нравственное воспитание.

3.       Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.

4.       Художественно-эстетическое воспитание

5.       Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.

6.       Физическое воспитание, здоровый образ жизни.

Большое развитие в колледже получило волонтерское движение. Волонтерским движением на начало 2018-2019 учебного года  охвачено 89 человек, что составляет 63% от всего количества учащихся.

В колледже ведется активная работа со студентами в социальных сетях. Созданы аккаунты в социальной сети instagramm- irtatk,  facebook–Айнура Кабжанова –Иртышский колледж. Также действует официальный сайт колледжа-irtk.kz. Для качественного ведения учебного процесса необходимо наличие не только современных учебных материалов, различных электронных пособий и презентаций, но и информационных систем, предназначенных для управления образовательным, организационным процессами, для выполнения различных учётных функций. Такие системы должны быть интегрированными, и представлять собой одно целое.

Для достижения этой цели, в нашем колледже создана и активно развивается информационно-образовательная среда. Она охватывает все стороны учебного процесса и включает в себя несколько связанных между собой информационных систем, используемых для управления качеством обучения и функционированием колледжа в целом:  разделы веб-сайта колледжа. С 2018 года в колледже внедряется программа АИС Platonus.

Кроме этого оформляется и корректируется презентации по каждой теме каждой дисциплины, в программе Power Point. Для проведения учебных занятий с применением информационно-коммуникационных технологий преподаватели общеобразовательных и специальных дисциплин используют два кабинета № 12 и № 16, которые оснащены интерактивными досками, Также в колледже имеется мутимедийные комплексы (9 комплексов), которые находятся в учебных кабинетах.

Физическое воспитание учащихся колледжа осуществляется по рабочим программам дисциплины «Физическая культура», разработанными в соответствии с Типовыми учебными программами 2015г., по планам спортивно массовой работы в колледже и совершенствования физического воспитания на текущий учебный год.

В течение учебного года с обучающимися ведётся спортивно-массовая работа. В 2018-2019 году для них были организованы и проведены следующие соревнования и спортивно-массовые мероприятия:

«День здоровья - 2018» под девизом «Единый день бега», с целью претворения в жизнь Послания Президента по аспектам формирования здорового образа жизни. Проводились соревнования по баскетболу среди групп посвященные дню Первого Президента и дня Независимости РК на первом месте группа Ф-31, на втором месте группа Ф-21, на третьем месте группа ТОРА-31, участие в районной спартакиаде школьников: кросс «Золотая осень» общекомандное 5 место, баскетбол -1 место, мини-футбол 3 место в районной спартакиаде школьников, стрельба из пневматической винтовке  - 2 место, тогызкумалак – 4 место. Спартакиада среди групп: юноши футбол – 1 место группа Ф-31, 2 место группа Ф-11, 3 место Ф-21,  девушки: 1 место группа П-21, 2 место- группа П-11, 3 место группа БГ-31. Осенний кросс 1 место-Ф-31, 2 место –Ф-11, девушки 1 место-П-21, настольный теннис 1 место Ф-31, 2 место- Ф-21, девушки 3 место группа П-21. В общем зачете юноши  на 1 место группа Ф-31, девушки 1 место группа П-21.

Администрация колледжа постоянно заботится об улучшении социально-бытовых условий обучающихся.

КГКП «Иртышский аграрно- технический  колледж» при управлении образования Павлодарской области колледж обеспечивает местом в общежитии всех нуждающихся обучающихся.

Для отдыха обучающихся, их гармоничного развития и качественной подготовки к учебным занятиям имеется специально оборудованная комната отдыха.

Воспитательную работу в пространстве общежития организует воспитатель.

Особое внимание в воспитательной работе в общежитии уделяется активному вовлечению студентов в организацию культурно-досуговой деятельности. В общежитии проводятся различные досуговые мероприятия, приуроченные к праздникам: «Посвящение в жители общежития», «Осенний бал», «Новогодняя сказка», проходят конкурсы, викторины, дискотеки, встречи с интересными людьми и многое другое. Жизнь в общежитии интересна и познавательна. Студенты имеют возможность посещать спортивные секции в колледже: волейбол, баскетбол, стрельба, настольный теннис, мини-футбол, шахматы, тогызкумалак в вечернее время благодаря удачному расположению общежития в непосредственной близости от колледжа.

Большое внимание в организации воспитательной работы в общежитии уделяется развитию самоуправления. Из числа проживающих создаётся Совет общежития. Он работает в тесном контакте с воспитателем, заместителем директора по воспитательной работе и студенческим советом колледжа. В состав совета общежития входят: санитарно-бытовая, культмассовая, учебная, информационная отделы и старосты этажей.

Совет общежития выступает инициатором всех интересных дел, координирует деятельность старост этажей, организуют работу по самообслуживанию общежития, привлекает проживающих к выполнению общественно — полезных работ в общежитии и на прилегающей территории, помогают администрации в организации контроля за сохранностью материальных ценностей, закрепленных за проживающими, организуют проведение культурно-массовой работы.

Совет общежития совместно с воспитателем  разрабатывает план работы на учебный год.

Большое внимание уделяется формированию межличностных отношений, коммуникативных качеств, умения жить в коллективе сверстников, где неизмеримо, по сравнению с домашними условиями, возрастают такие требования к каждому человеку, как умение и желание проявлять внимание и доброжелательность к живущим рядом, способность вовремя прийти на помощь, высказать сочувствие.

Воспитатель стремится сделать так, чтобы общежитие стало для студентов по-настоящему родным домом.

 Главной целью воспитательной работы в общежитии является создание здоровьесберегающей воспитательной среды, в которой формируются и развиваются личностные качества, общие компетенции студентов и положительное отношение к избранной профессии.

Психологическая служба курирует основные вопросы адаптации студентов к дальнейшему трудоустройству.  Разработана программа «Сопровождение выпускника при выстраивании индивидуальной траектории трудоустройства».  В соответствии с программой проводятся с учащимися каждого курса тренинги, беседы, проекты, мастер-классы, помогающие получить необходимые знания и умения для дальнейшего процесса трудоустройства.

В начале октября 2018 г.среди студентов, проживающих в общежитии колледжа было проведено анонимное анкетирование по выявлению удовлетворенности студентов условиями проживания в общежитии и организацией внеучебной деятельности.

Целью анкетирования было выявить удовлетворенность обучающихся условиями проживания в общежитии, работой спортивных секций, кружков и внеклассной деятельности. В анкетировании   приняло участие 63 человека, что составляет 80% от всех проживающих в общежитии.  35% студентов заявили о хорошем уровне бытовых условий, 49,2% студентов сочли его удовлетворительным и только 15,9% считают неудовлетворительным.

По мнению студентов, которые не удовлетворены имеющимися условиями, необходимо в улучшение бытовых условий внести следующие предложения: вай-фай, разнообразить периодические   издания на государственном языке в комнате отдыха общежития, продлить время до отбоя. Данные предложения были рассмотрены на Педагогическом совете 23.10.2018г. а также были определены мероприятия по их реализации, в течении 2018-2019 уч.года.

 80% студентов довольны работой медицинского пункта, остальные студенты не пользуются услугами медпункта.

20%-студентов проводят свой досуг в общежитии за подготовкой к учебным занятиям, 35,3 % студентов предпочитают проводить свое свободное время с друзьями вне стен общежития. 15% в это время занимаются хобби –чтением, рисованием. 5% тратят это на сон и отдых. 5%- затруднились ответить.

57%   студентов довольны работой кружков и спортивных секций, 25% частично довольны и 17% не довольны, в связи с отсутствием интересующих их секций.

По улучшению работы кружков и спортивных секций студенты предложили обновить спортивный инвентарь. 60% не имеют трудности в общении с обслуживающим персоналом колледжа, общежития и у 40%  студентов сложились даже  доброжелательные отношения с ними.

1.3.4 В колледже сформирована структура управления деятельностью, утверждено штатное расписание, распределены должностные обязанности. Для эффективной реализации стратегии развития колледжа, достижения миссии, целей и задач была создана организационная структура колледжа.

Управление осуществляется на основе принципов единства коллегиальности и единоначалия и коллегиальности. Соблюдаются принципы демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

 

 

Уровни структуры управления сделано

 

Первый уровень структуры- уровень стратегического управления. Единоначальным исполнительным органом колледжа является руководитель, осуществляющий непосредственное руководство организацией образования в соответствии с его компетенцией, определяемой законодательством Республики Казахстан и Уставом колледжа. Руководитель назначается и освобождается от должности приказом учредителя колледжа.

Руководитель, и его заместители, действующие согласно функциональным  обязанностям, осуществляют административное управление колледжем. Основная функция руководителя - координация всех подразделений образовательного процесса и профессиональной подготовки, через педагогический совет, методический совет и общее собрание работников.

Руководитель колледжа, совместно с педагогическим советом и  методическим советом определяет стратегию развития колледжа, представляет интересы колледжа в государственных и общественных органах. Несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности в организации образования, создает благоприятные условия для качественной профессиональной подготовки специалистов.

Руководитель колледжа анализирует отчеты заместителей и аудиторов по эффективности и результативности и руководит процессом улучшения качества предоставления образовательных услуг.

Распределение ответственности и полномочий в колледже определяются планами Колледжа, приказами руководителя, должностными инструкциями и положениями о подразделениях.

Документы, определяющие полномочия и ответственность персонала, в обязательном порядке доводятся до сведения соответствующих сотрудников колледжа.

Взаимодействия подразделений и работников представлено в организационной структуре. Структура подразделений колледжа определена в положениях соответствующих подразделений.

Второй уровень структуры– уровень тактического управления  представлен подразделениями, возглавляемыми заместителями руководителя, главным бухгалтером, заведующим отделом кадров:

 

-    Учебная часть;

-    Отдел учебно-производственной работы;

-    Воспитательный отдел;

-    Методический отдел

-    Хозяйственная часть;

-    Отдел кадров;

-    Бухгалтерия.

 

Вышеуказанные структурные подразделения обеспечивают управление образовательным процессом и работу всего колледжа в целом.

-    Учебная часть(заместитель руководителя по учебной работе) обеспечивает планирование, контроль и организацию учебного процесса для реализации всех профессиональных образовательных программ колледжа,  в соответствии с Государственным стандартом, отслеживают уровень сформированности общеучебных и профессиональных компетенций студентов.

Основные задачи:

1.  обеспечение высокого уровня подготовки специалистов в условиях реализации Государственной программы «Нұрлы жол», Государственной программы развития образования и науки Республики Казахстан на 2016-2019 годы;

2.  подготовка кадров для потребности аграрно-промышленного комплекса региона;

3.  внедрение современных технологий, образовательных программ;

4.                  планирование учебной работы, обеспечение  и контроль выполнения учебных планов и программ;

5.  создание научных основ для интеллектуального развития студентов.

-    Отдел учебно-производственной работы (заместитель руководителя по учебно-производственной работе) обеспечивает планирование, контроль и организацию профессионального обучения, всех видов практического обучения и практик при реализации всех профессиональных образовательных программ колледжа в соответствии с Государственным стандартом; заключает договорные отношения с социальными партнерами колледжа в рамках дуального обучения; содействует укреплению материальной базы практического обучения; участвует в продвижении имиджа колледжа и рабочих профессий через участие в конкурсах профессионального мастерства.

Основные задачи:

1.  внедрение дуальной системы обучения, модульных программ;

2.  расширение социального партнерства, тесное взаимодействие с работодателями по корректировке графиков учебного процесса;

3.  совершенствование учебно-материальной базы колледжа в соответствии со стратегическими задачами подготовки высококвалифицированных специалистов.

-    Методический отдел(методист колледжа) обеспечивает планирование, контроль и организацию научно-методической работы для реализации всех образовательных программ колледжа, в соответствии с Государственным стандартом. Данное подразделение обеспечивает инновационное развитие колледжа, формирование и реализацию его инновационной политики, планирование, контроль и организацию научно-исследовательской работы, реализацию ресурсного обеспечения, в том числе информационного направления деятельности колледжа, выполняет содействие в повышении квалификации. Осуществляет связь с  другими учебными заведениями.

Основные задачи:

1.  модернизация содержания, методик и технологий обучения в целях достижения качества подготовки специалистов;

2.  повышение качества интеллектуального потенциала инженерно-педагогических кадров;

3.  внедрение результатов научно-исследовательской деятельности в образовательный процесс;

4.  продвижение имиджа колледжа;

5.  расширение международных связей с целью гармонизации образовательных программ в соответствии с международными требованиями подготовки кадров.

- Воспитательный отдел (заместитель руководителя по воспитательной работе, психолог, музыкальный руководитель, библиотекарь, медицинский работник, воспитатель общежития, классные руководители и мастера производственного обучения) обеспечивает планирование, контроль и организацию воспитательной работы, реализацию молодежной политики во всех подразделениях колледжа; отвечает за организацию и развитие самодеятельности и самоуправления, руководит психологической службой; организует выявление студентов «группы риска» и работу по их социально-педагогической адаптации, коррекции и выравниванию; организует дежурство групп по колледжу.

Основные задачи:

1.  реализация государственной молодежной политики;

2.  создание условий для развития конкурентной, творческой, социально-ориентированной личности, способной к самореализации.

3.  формирование у студентов активной гражданской позиции, социальной ответственности, чувства патриотизма, высоких нравственных и лидерских качеств;

4.  усиление воспитательного компонента в образовательном процессе на основе принципов общенациональной идеи «Мәңгілік ел».

-    Хозяйственная часть (завхоз) обеспечивает организацию, контроль и планирование хозяйственной деятельности колледжа, безопасное и комфортное функционирование всех подразделений колледжа.

Основные задачи:

1.  укрепление материально-технической базы колледжа, текущий и капитальный ремонт зданий, лабораторий, кабинетов;

2.  поддержание зданий и помещений колледжа в состоянии соответствия действующим санитарно-гигиеническим и противопожарным нормам и правилам;

3.  принятие мер по сохранности имущества, находящегося в пользовании колледжа.

-    Отдел кадров (инспектор по кадрам), обеспечивает подбор, прогнозирование и планирование потребности колледжа в кадрах, комплектование необходимыми кадрами, способствует повышению квалификации работников, проведению регулярной аттестации, обеспечивает контроль за соблюдением трудовых и социальных обязанностей работников, поддержание и укрепление социально-психологического климата, предупреждение конфликтов.

Основные задачи:

1.             документирование процедур приема, учета и увольнения работников;

2.             работа с временно отсутствующими работниками предприятия (находящихся в отпусках, отсутствующих по болезни, убывших в командировки и т. п.).

3.             подбор (поиск и отбор) работников для предприятия;

4.             расстановка и перемещение работников предприятия;

5.             становление в должности и адаптация работников;

6.             профессиональная подготовка (обучение и переподготовка) работников;

7.             организация приема работников предприятия (по служебным и личным вопросам);

8.             работа с письменными обращениями работников предприятия;

9.             архивная и справочная работа;

10.         работа с военнообязанными

- Бухгалтерия (главный бухгалтер, бухгалтер, менеджер по гос.закупкам), обеспечивает организацию, контроль и планирование финансовой и экономической деятельности колледжа, реализацию учетной и налоговой политики, обеспечение контроля финансовой деятельности учебного заведения, его экономической и финансовой самостоятельности.

Принцип распределения финансовых средств и формирования материальных активов определяются Стратегическим планом развития колледжа, соответствуют миссии и целям организации образования.

Распределение финансовых средств осуществляется в соответствии с утвержденным Стратегическим планом развития. Планом развития на текущий год предусматривает мероприятия, согласно региональной программе развития технического и профессионального образования Павлодарской области на 2017-2021 гг.

Финансовая деятельность осуществляется в соответствии с законодательством РК.

Основные задачи:

1.    обеспечение заинтересованных лиц полной и достоверной информацией о финансовом положении и изменениях в финансовом положении колледжа;

2.    бухгалтерский учет на предприятии, в соответствии с принципами:

- начисления, при котором результаты операций и прочих событий признаются по факту их совершения;

- непрерывности деятельности, при котором финансовая отчетность составляется на основе допущения, что предприятие действует и будет действовать в будущем;

Бухгалтерские записи производятся на основе первичных документов, фиксирующих факт совершения операции. Все хозяйственные операции и прочие события оговорены в Уставе колледжа

Третий уровень структуры – уровень оперативного управления. Его обеспечивают председатели цикловых – методических комиссий.

В колледже функционирует четыре ЦМК:

1)        ЦМК общеобразовательных дисциплин, председатель – Аксюченко Н.А.

2)        ЦМК специальных дисциплин, председатель – Батталов К.Г.

3)        ЦМК мастеров производственного обучения, председатель – Жаворонкова Т.В.

4)        ЦМК классных руководителей, председатель – Даутова М.А.

ЦМК  работают по основным направлениям:

                  1.     Рассмотрение и утверждение рабочих программ, календарно-тематических планов, планов индивидуального повышения деловой квалификации педагогов.

                  2.     Внедрение новых технологий обучения, с целью повышения качества будущих специалистов.

                  3.     Внедрение компьютерных программ в обучение студентов.

                  4.     Активизация творческой работы студентов с целью более углубленного изучения материала.

                  5.     Организация взаимопосещения учебных занятий преподавателями, заслушивание отчетов преподавателей о выполнении индивидуальных планов;

                  6.     Обеспечение проведения предметных недель, открытых уроков, участие преподавателей и студентов на семинарах, конкурсах, конференциях и др.

                  7.     Обеспечение проведения в внеаудиторных культурно-массовых и спортивных мероприятий.

Контроль за деятельностью структурных подразделений осуществляется в соответствии с Планом внутриколледжного контроля и распоряжениями руководителя о проведении текущих проверок. 

Организация системы внутриколледжного контроля обеспечивает качественную реализацию документов, регламентирующих учебную, учебно-производственную, воспитательную, учебно-методическую и административно–хозяйственную деятельности колледжа. Внутриколледжный контроль обеспечивает своевременное устранение и предупреждение недостатков, обобщение и распространение передового педагогического опыта, формирование в коллективе обстановки творческого  труда для успешного решения задач по подготовке конкурентоспособных специалистов.

Контроль в колледже охватывает деятельность всех структурных подразделений, преподавателей и студентов.

Текущий внутренний контроль деятельностиосуществляется подразделениями колледжа. С этой целью в структурных подразделениях распоряжением руководителя создаются рабочие комиссии. Объектами внутренних проверок в структурных подразделениях  являются:

- готовность и содержание учебно-методических комплексов дисциплин;

- посещаемость занятий студентами;

- состояние делопроизводства и др.

Измерение и оценка результатов учебной деятельности  (мониторинг качества образовательного процесса).

Председатели ЦМК и заместители руководителя проводят анализ уровня учебных достижений обучающихся по результатам внутри семестровых аттестаций, экзаменационных сессий. Информация, полученная при мониторинге, позволяет колледжу осуществлять управление несоответствиями и непрерывно совершенствовать свои образовательные процессы. Все мероприятия, проводимые по результатам мониторинга, отражаются в протоколах заседаний ЦМК и рассматриваются на педагогическом совете.

В колледже апробируется система четырехуровневого контроля работы педагогов:

1-й уровень- административный контроль, который  планируется на учебный год специальным графиком. (графики дежурства администрации, посещение занятий администрации, проверка наличия планирующей документации к уроку, проведение административного среза знаний учащихся и т.д.).

Ежегодно проводится смотр-конкурс кабинетов и лабораторий колледжа и проверка обновления учебно-методических комплексов с учетом требований к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы.

Критерии проверки:

-                     наличие рабочей программы;

-                     наличие  перспективно- тематического плана;

-                     наличие технологических карт;

-                     соответствие содержания РП и технологических карт ГОСО РК, учебным планам;

-                     наличие и качество методических и дидактических материалов по учебным дисциплинам, профессиональным модулям;

-                     система рейтингового контроля и оценки знаний и умений;

-                     анализ контроля знаний и умений студентов за семестр по учебным журналам.

-                     качество оформления учебных журналов;

-                     анализ посещенных занятий.

Результаты проверки обсуждаются на заседаниях ЦМК  и Педагогическом совете колледжа.

2-й уровень– взаимоконтроль – осуществляется преподавателями колледжа в отношении друг друга. Этот вид контроля планируется в задачах и планах на год. Данная форма контроля предполагает  сотрудничество, наставничество и продуктивный способ оттачивания мастерства преподавателей. Учет посещенных занятий ведется на специальных бланках анализа посещенных занятий в соответствии с технологией системного подхода к анализу занятий.

3-й уровень– самоконтроль преподавателя – осуществляется преподавателями, в результате самоанализа уроков, семестровые самоотчеты, отчеты по ежегодный самоотчет  о выполненной педагогической нагрузки.

4-й уровень– самоконтроль студента – в настоящее время коллектив продолжает работать над решением задачи развития способности к адекватной самооценке, к умению сравнить свои достижения с требованиями стандартов образования как одного из стимулов повышения заинтересованности и мотивации студентов к учебной деятельности. Одним из направлений этой работы является совершенствование рейтинговой системы оценки учебных достижений студентов.

Для повышения эффективности занятий представители администрации колледжа посещают уроки преподавателей с последующим анализом и обсуждением. Результаты этой работы используются при проведении рейтинговой оценки методической работы преподавателей.

В КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» при управлении образования Павлодарской области функционирует Попечительский совет с 15 марта 2010 года.  Ежегодно разрабатывается  план его работы. (План работы на 2018-2019 учебный год.см. Приложение 8)

Свою работу Попечительский совет строит в соответствии с пунктом 9 статьи 44 Закона Республики Казахстан «Об образовании», приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2017 года № 355 и положением о Попечительском совете колледжа. Попечительский совет создан для оказания содействия колледжу в деле обучения и воспитания студентов, улучшения материально-технического обеспечения учебно-методического комплекса, финансовой поддержки образовательных программ, инновационных процессов.

В состав Попечительского совета входят родительская общественность, социальный партнер, представитель Центра занятости, инспектор ИДН, представитель НПО, депутат районного маслихата (Приложение 9).

Деятельность Попечительского совета колледжа направлена на оказание всесторонней, в том числе и благотворительной, помощи колледжу в вопросах:

- создания условий для формирования здорового образа жизни студентов;

- иных видов деятельности, которые не запрещены действующими законодательными актами.

Члены Попечительского совета поставили перед собой задачу оказывать содействие колледжу в подготовке высокопрофессиональных рабочих специалистов связи, для этого Попечительским советом формируется мотивация в виде поощрения, награждения грамотами, дипломами лучших студентов. На сегодняшний день оказывается содействие в формировании позитивного имиджа колледжа через организацию и проведение совместных разработок и внедрении согласованных интегрированных программ среднего и высшего профессионального образования с целью предоставления выпускникам колледжа возможности продолжения профессионального образования, в трудоустройстве выпускников на предприятия, в организации работы с семьей и студентами из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и т.д.

Хочется отметить, что социальные партнеры на протяжении всего периода обучения студентов в колледже содействуют трудоустроиться на предприятия и получить дальнейший карьерный рост.

 

1.3.5Политика в области обеспечения качества должна поддерживать академическую честность и свободу, защиту от нетерпимости любого вида и дискриминации в отношении студентов или сотрудников. Руководство колледжа стремится к предотвращению возможных  конфликтов между руководством колледжа и сотрудниками, преподавателями, студентами, а также между преподавателями и студентами с помощью различных методов управления:

- определение общеорганизационных целей (деятельность всех сотрудников объединена  целями колледжа  в области качества образования);

- разъяснение требований к работе (каждый сотрудник ознакомлен со своей должностной инструкцией, если возникает конкретная ситуация, то руководитель подразделения разъясняет требования, предъявляемые к сотруднику в соответствии с его полномочиями).

Управление конфликтами в колледже действует на основе:

- индивидуального рассмотрения каждого конфликта;

- конфиденциальности процесса раскрытия сведений о конфликте интересов и процесса урегулирования;

- соблюдения баланса интересов колледжа и сотрудника (студента) при урегулировании конфликта;

- защиты студента или сотрудника от преследования в связи с конфликтом интересов.

Большое внимание в колледже уделяется соблюдению студентами и преподавателями колледжа академической честности, основными принципы которой - добросовестность, прозрачность, взаимное доверие, уважение прав, свобод, равенство всех участников образовательного процесса.

В колледже проводится мероприятия по поддержанию академической честности. Разработаны Кодекс чести студентов, Корпоративный кодекс чести преподавателей и сотрудников.

Корпоративный кодекс чести преподавателей и сотрудников устанавливает обязательную модель поведения для каждого работника независимо от занимаемой должности. Модель поведения сотрудника имеет своей органической частью его политико-правовую, нравственно-эстетическую культуру и корпоративный принцип в реализации учебно-воспитательного процесса. Вместе с тем, в учебно-воспитательном процессе формируется профессиональная культура, включающая в себе личностные и профессионально-деловые качества работника колледжа.

Руководители различных уровней управления несут ответственность за принимаемые ими решения, советы и рекомендации, даваемые ими вышестоящим руководителям, определение задач и объемов полномочий подчиненных в соответствии с занимаемыми ими должностями, не должны допускать по отношению к подчиненным необоснованных обвинений, фактов грубости, унижения человеческого достоинства, бестактности.

Нарушение норм Кодекса сотрудниками колледжа любого уровня может служить основанием для рассмотрения на общем собрании трудового коллектива, структурного подразделения и принятия им рекомендаций (решений); проведения расследования созданной в установленном порядке комиссией причин и обстоятельств, приведших к нарушению данного кодекса; наложения на сотрудников дисциплинарного взыскания в соответствии с трудовым кодексом РК.

Каждый обучающийся колледжа заботится о поддержании высокой академической культуры, атмосферы доверия и взаимного уважения.

Обучающиеся колледжа формируют непримиримость к нарушению академических норм, среди которых списывание, плагиат, подлог; представление любых по объему готовых учебных материалов (рефератов, курсовых, контрольных, дипломных и других работ), включая Интернет-ресурсы, в качестве результатов собственного труда; использование родственных или служебных связей для получения более высокой оценки; обман преподавателя и неуважительное отношение к нему; подделка документов, имеющих прямое или косвенное отношение к обучению и должностному положению в колледже; прогулы и опоздания – пропуск учебных занятий или их части без уважительной причины.

Студент колледжа рассматривает все перечисленные виды академической недобросовестности как несовместимые с получением качественного и конкурентоспособного образования, достойного высокопрофессионального специалиста.

Политика в области обеспечения качества способствует поддержанию академической честности и свободы, гарантирует защиту от нетерпимости любого вида и дискриминации как в отношении студентов, так и сотрудников.

 

1.3.6 Политика по противодействию коррупции в колледже как важный элемент политики в области обеспечения качества. Антикоррупционные меры, доступность руководства колледжа преподавателям и студентам, гибкость реагирования на запросы

ИПР и сотрудники имеют возможность участвовать и вносить предложения по улучшению деятельности на собраниях трудового коллектива, встречах с директором, заместителями, на заседаниях советов различного уровня, собраний. Регулярно проводятся встречи студентов с классными руководителями и руководителем по их проблемам, вопросам коррупционных правонарушений, борьбы с наркоманией.

 Доступность руководства колледжа и обратная связь с преподавателями и студентами обеспечивается электронную почту преподавателей личные обращения к руководству колледжа, через классных руководителей, посредством студенческого самоуправления, через студенческие организации.

У руководства колледжа утвержден график приема по личным вопросам. Ведется журнал обращения физических и юридических лиц. Порядок подачи жалоб или просьб по различным академическим вопросам осуществляется в соответствии с Законом Р К от 12 января 2007 года N 221. «О порядке рассмотрения обращений физических и юридических лиц». Помимо этого, регулярно проводятся опросы, анкетирование студентов, позволяющее установить степень их  удовлетворенности образовательным процессом. Ежегодно проводится классный час на тему: «Вред коррупции». На первом этаже представлены материалы на стенде: «Саналы азамат».

Также на  видном месте в учебном корпусе расположен ящик доверия, систематически проводится рассмотрение жалоб и предложений. Ведется большая профилактическая работа: встречи с представителями правоохранительных органов, конкурсы плакатов,  классными руководителями проводится классные часы, доклады по антикоррупционной тематике. За отчетный период проявлений коррупционной направленности не отмечено. Антикоррупционные меры, в колледже адекватны современным требованиям. Руководство колледжа доступно преподавателям и студентам, достаточно гибко реагирует на их запросы.

1.3.7 Одним из важнейших путей совершенствования учебного процесса в колледже является постоянная работа по формированию благоприятной образовательной и воспитательной среды. Для осуществления деятельности в области качества в колледже используются: финансовые ресурсы; квалифицированный персонал, компетентный в вопросах управления, выполнения всех видов работ и проверок, включая внутренние аудиты качества; материально-технические ресурсы, включающие необходимые материалы, здания и помещения, инженерные сети, оргтехнику и программное обеспечение; организационную структуру с четким распределением обязанностей, полномочий и ответственности при управлении, выполнении работ и проверок; информационные ресурсы (правовые, нормативные и технические документы, регламентирующие требования к процессам и их результатам, методам контроля, персоналу и т.д. на всех видах носителей); физические ресурсы (энергоносители, вода, вспомогательные материалы и т.д.).

Для обеспечения устойчивого доверия абитуриентов, обучающихся, их родителей представителей государственных органов, социальных партнеров и общества в целом колледж непрерывно совершенствует свою деятельность с учетом требований и пожеланий всех заинтересованных сторон.

Оценка степени реализации Политики в области обеспечения качества адекватно направлениям стратегического плана, материальным ресурсам и интеллектуальным активам колледжа, направленность на удовлетворение потребностей студентов, ИПР и персонала рассматриваются на заседаниях Педагогического совета колледжа.

Направленность на удовлетворение потребностей студентов, ИПР и персонала обеспечивается проведением систематических социологических опросов.

Степень реализации политики в области обеспечения качества можно оценить как удовлетворительную, адекватную направлениям стратегического плана, материальным ресурсам и интеллектуальным активам колледже, направленную на удовлетворение потребностей студентов, ИПР и персонала.

1.3.8Оценка степени реализации политики в области обеспечения качества адекватно направлениям стратегического плана, материальным ресурсам и интеллектуальным активам колледжа, направленность на удовлетворение потребностей студентов, ИПР и персонала рассматриваются на заседаниях Педагогического совета колледжа.

Результаты проведенных социологических опросов широко используются при составлении программ дальнейшего развития колледжа, для разработки мер по совершенствованию качества подготовки специалистов, аттестации ИПР.

В случае изменений внешних факторов в образовательном пространстве, реформирования или реорганизации существующей системы управления колледжа, реструктуризации деятельности миссия, цели по качеству и задачи развития колледжа корректируются с учетом новых требований. Контролирующим органом, обеспечивающим эти изменения, является Педагогический совет

Результаты оценивания являются достаточно эффективными, отражают системность политики в области качества, используются для совершенствования и корректировки долгосрочных направлений развития, постановки новых целей в соответствии с изменениями условий внешней среды.

 


 

СТАНДАРТ 2. МЕНЕДЖМЕНТ И УПРАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИЕЙ

 

2.1 Общие положения стандарта

2.1.1  Управление Колледжем осуществляется на основе системного подхода, согласно которому образовательный процесс рассматривается как единое целое, состоящее и взаимодействующих друг с другом подсистем и элементов.

 В качестве подсистем рассматриваются:

- система целей образовательной деятельности;

- система управления (управление профессиональной деятельностью, профессиональным общением и профессиональными отношениями);

- учебно-методическая система (содержание, формы, средства, методы организации образовательного процесса);

- система педагогического процесса (совокупность процессов обучения, воспитания и развития);

- система культурно-образовательной среды (материальные и духовные условия).

Эффективность образовательной деятельности колледжа обеспечивается строгим соблюдением системных принципов в организации  управления (целостность и делимость, наличие устойчивых связей, организация, синергичность, мультипликативность, динамичность)

Колледж в своей деятельности руководствуется Уставом колледжа    и основными направлениями государственной образовательной политики, закрепленными в следующих НПА:

-Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319  «Об Образовании»

-Закон Республики Казахстан от 11 июля 1997 года № 151 «О языках в Республике Казахстан»

-Государственный общеобязательный стандарт среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденный постановлениемПравительства РК от 23 августа 2012 года № 1080

-Государственная программа развития образования и науки РК на 2016 - 2019 годы, утвержденная Указом Президента РК от 1 марта 2016 года № 205

-Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года №125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся»

-Приказ и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан
от 21 ноября 2007 года № 565 «Об утверждении Инструкции по оформлению документов об образовании»

-Типовыми правилами деятельности видов организаций технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 11 сентября 2013 года, № 369. и др.

Таким образом, все основные виды деятельности колледжа регулируются внутренними и внешними нормативно-правовыми актами:

Внутренние нормативно-правовые акты

Внешние нормативно-правовые акты

Устав колледжа, Правила внутреннего трудового распорядка, положения о структурных подразделениях,  правила  и положения по направлениям деятельности колледжа, должностные инструкции персонала.

Законодательные и регламентирующие документы РК

 

Внутренние нормативно-правовые акты составлены в соответствии с требованиями Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц,  Квалификационного  справочника  должностей  руководителей,  специалистов  и  других  служащих,  Единого  тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих и унифицированной системы организационно-распорядительной документации.

Должностные инструкции разработаны и утверждены для каждой должности в соответствии со штатным расписанием колледжа.

Также, в процессе работы сотрудники структурных подразделений руководствуются Правилами внутреннего трудового распорядка Колледжа, приказами руководителя, распоряжениями заместителей руководителя. Правила внутреннего трудового распорядка соответствуют Трудовому кодексу РК и учитывают специфику колледжа, регламентируют порядок приема, перевода и увольнения работников, основные права, обязанности и ответственность сторон трудового договора, режим работы, время отдыха, меры поощрения и взыскания, применяемые к работникам, а также иные вопросы регулирования трудовых отношений. Прочие документы по организации и управлению учебной, методической, научной и других видов деятельности разрабатываются  соответствующими подразделениями.

В колледже сформирована структура управления деятельностью, утверждено штатное расписание, распределены должностные обязанности. Для эффективной реализации стратегии развития колледжа, достижения миссии, целей и задач была создана организационная структура колледжа.

Управление осуществляется на основе принципов единства коллегиальности и единоначалия и коллегиальности. Соблюдаются принципы демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Первый уровень структуры- уровень стратегического управления. Единоначальным исполнительным органом колледжа является руководитель, осуществляющий непосредственное руководство организацией образования в соответствии с его компетенцией, определяемой законодательством Республики Казахстан и Уставом колледжа. Директор назначается и освобождается от должности приказом учредителя колледжа.

Руководитель, и его заместители, действующие согласно функциональным  обязанностям, осуществляют административное управление колледжем. Основная функция руководителя - координация всех подразделений образовательного процесса и профессиональной подготовки, через педагогический совет, методический совет и общее собрание работников.

Второй уровень структуры– уровень тактического управления  представлен подразделениями, возглавляемыми заместителями руководителя, главным бухгалтером, заведующим отделом кадров:

 

-    Учебная часть;

-    Отдел учебно-производственной работы;

-    Воспитательный отдел;

-    Методический отдел

-    Хозяйственная часть;

-    Отдел кадров;

-    Бухгалтерия.

 

Вышеуказанные структурные подразделения обеспечивают управление образовательным процессом и работу всего колледжа в целом.

Третий уровень структуры – уровень оперативного управления. Его обеспечивают секретарь учебной части, председатели ЦМК.

2.1.2 Функциональные обязанности руководителей и структурных подразделений колледжа соответствуют установленным требованиям закона Республики Казахстан «Об образовании» и Типовым правилам деятельности организации образования, реализующих образовательные программы технического и профессионального  образования. Единоличным исполнительным органом колледжа является руководитель, который осуществляет текущее руководство колледжа. Руководитель, действуя на основании Устава, осуществляет координированное управление стратегическими и оперативными задачами развития колледжа.

Общее руководство колледжа осуществляет Педагогический Совет – коллегиальный  орган. По правилам деятельности Педагогического совета, разработанными в соответствии с Типовыми правилами деятельности Педагогического совета организации технического и профессионального, послесреднего образования утвержденными МОН РК за №506 от 24.10.2007 г., в состав Педагогического совета входят руководитель, являющийся его председателем, заместители руководителя, методист, председатели ЦМК, ИПР, социальные партнеры, представители родительской общественности, представители студенчества.

 

2.1.3  В целях поддержания обратной связи с работодателями предусмотрено анкетирование, периодический контакт (не реже одного раза в семестр) посредством телефонного разговора, факсимильных и электронных сообщений, рассылки писем. Проводятся опросы работодателей на ежегодно проводимой ярмарке вакансий, заседаний круглого стола.

Работа проводится и анализируется психологической  службой. Для реального позиционирования на рынке образовательных услуг колледж использует показатели рейтинга  колледжей Республики Казахстан (данные НАО «Холдинг  «Кәсіпқор»).

Анализ деятельности колледжа производится также  на основе результатов мониторинга, годовых отчетов структурных подразделений.

Таким образом, колледж проводит первоначальный и текущий стратегический мониторинг всей  системы,  анализирует  и оценивает степень достижения стратегических целей и задач всех структурных подразделений  путем оценки эффективности процессов и результативности инструментов управления. 

Каждые пять лет колледж  проводит самообследование при формировании отчета  к аттестации, осуществляемых Департаментом по контролю в сфере образования Павлодарской области.

 Через результаты этого вида мониторинга,  подтверждается достижение стратегических целей и задач, а также, в случае их недостижения, проводится дальнейшая оценка деятельности управления колледжем.  Таким образом, через накопление и анализ информации о своей деятельности и проводиться оценка своих сильных и слабых сторон (SWOT-анализ), который ежегодно заслушивается на педагогическом совете.

Заседания Педагогического Совета проводятся в расширенном формате, то есть в его работе принимает участие весь штат ИПР, административный персонал колледжа, родители, студенты, работодатели. Таким образом, обеспечивается участие в процессах управления колледжем всех его работников. Материалы заседаний оформляются в виде протоколов. По результатам решений формируются новые стратегические планы.

 

 

 

 

 

 

2.2 Критерии оценки менеджмента

2.2.1  Система управления и организационная структура КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» при управлении образования Павлодарской области, отражена в документах:

-Устав колледжа.

-Правила внутреннего распорядка.

-Типовые правила деятельности организации образования, реализующих образовательные программы технического и профессионального образования.

Кроме указанных документов, которые можно отнести к тактическим, в качестве стратегических документов выступают: - Стратегический  план развития на период 2017-2022гг.; - Единый план на учебный год.

 

2.2.2  Системой менеджмента предусмотрено наличие в каждом структурном подразделении разработанного положения о структурном подразделении и должностных инструкций. В должностных инструкциях сотрудников колледжа определены квалификационные требования, должностные обязанности, права и ответственность сотрудника, назначенного на соответствующую должность. Управление колледжем, структурными подразделениями соответствует общей структуре управления КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж», при управлении образования Павлодарской области (Приложение 4).

 

2.2.3 Организационно-управленческая структура колледжа подчинена реализации стратегических целей, определяется задачами эффективного управления, обеспечивает процесс принятия решений и контроль реального исполнения, способствует достижению миссии, целей и задач.  Организационная структура КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» при управлении образования Павлодарской областипостроена на следующих принципах:

В соответствии с линейной структурой (по вертикали) строится управление по отдельным направлениям деятельности колледжа. Формами коллегиального управления колледжа, основанными на гласности, являются Педагогический  совет, Методический совет, Попечительский совет, Собрание работников и студентов.

Главной целью Попечительского совета колледжа является содействие в решении актуальных задач развития образовательного учреждения и формирования его как центра подготовки высококвалифицированных специалистов, способных решать задачи фундаментального и прикладного характера на уровне современных требований, экспертной и консультационной деятельности, внедрения новейших информационных и профессиональных технологий, обеспечения конкурентоспособности образовательных услуг.

В состав попечительского совета колледжа включены представители местных органов исполнительной власти, предпринимательства, родительской общественности предприятий, организаций и учреждений, независимо от форм собственности. (Приложение 9).

 

2.2.4  Высшим коллегиальным органом управления колледжем является Педагогический  Совет колледжа. Его состав  в количестве 36 человек рассмотрен на расширенном заседании протоколом № 46 от 28.08.18 г и утверждён приказом руководителя. На заседании Педагогического  Совета утверждена миссия, цели и задачи колледжа.

Председатель организует работу Педагогического совета и обеспечивает его деятельность в соответствии с законодательством Республики Казахстан, Уставом и Положением об Педагогическом Совете. Педагогический  совет рассматривает стратегические вопросы по основным направлениям деятельности колледжа: по осуществлению учебной, учебно-методической и научно-исследовательской работы, учебно-производственной, а также воспитательной работы среди студентов, работы по подготовке педагогических кадров и повышению их квалификации, развитию материально-технической базы.

Оценка деятельности Педагогического Совета выполняется периодически (2 раза в год) на основе исполнения его решений. Заседания Педагогического  Совета проводятся 1 раз в 2 месяца.

Методический Совет- является постоянно действующим коллективным органом при заместителе  директора по учебно-методическому  объединению. Методический совет координирует работу методической службы, председателей ЦМК и других структурных подразделений колледжа, участвующих в учебном процессе, в области методической работы, а также способствует внедрению перспективных направлений научно-методического обеспечения учебного процесса в целях повышения уровня подготовки специалистов. Заседания Методического  Совета проводятся 1 раз в 2 месяца.

Для осуществления мониторинга качества образования учебная часть проводят анализ уровня удовлетворенности, по результатам которого разрабатываются корректирующие и предупреждающие действия

 

2.2.5  Колледж определяет и осуществляет меры по поддержанию постоянной связи с социальными партнерами, касающиеся информации об изменении учебных планов и рабочих программ по направлениям подготовки специалистов; прохождения запросов; обратной связи от потребителей, включая жалобы, претензии и пожелания.

Формами поддержания такой связи служат: периодический опрос работодателей; дни открытых дверей; совещания, круглые столы и  семинары; участие в  ярмарках выпускников по трудоустройству с приглашением руководителей предприятий, компаний, участие социальных партнерах в итоговых государственных экзаменах.

Наличие и функциональность руководящих документов по структурным подразделениям, их полномочиям и ответственности для обеспечения эффективного управления (правила внутреннего распорядка, положения, должностные инструкции и др.)  На основе стратегических задач колледжа формируются руководящие документы по управлению учебной, учебно-производственной, воспитательной работой колледжа, внеучебной деятельностью и по каждому структурному подразделению.

Руководство осуществляется согласно Уставу колледжа, правилам внутреннего распорядка руководящих документов обеспечения качества. Предусмотрено наличие в каждом структурном подразделении разработанного положения и должностных инструкций.

 

2.2.6 Управленческие задачи подбора штата работников, их расстановки определяются политикой, принятой в колледже в отношении человеческих ресурсов. Процессом подбора персонала и определения соответствия квалификации сотрудников управляет инспектор  по кадрам совместно с руководителями структурных подразделений и в соответствии со штатным расписанием.

Штат структурных подразделений формируется на основе квалификационных требований колледжа, отраженных в должностных инструкциях, в порядке, установленном законодательством РК и нормативными актами колледжа.

 

2.2.7 Соответствие квалификации работника определяется Должностными инструкциями. Уровень требований к квалификации руководителей структурных подразделений, отражающий сложность выполнения работ, определен в разделе «Квалификационные требования». Квалификационная категория руководителей структурных подразделений подтверждается документами об образовании и свидетельствами, о повышении квалификации.

В целях определения соответствия квалификации преподавателей занимаемым должностям и задачам колледжа в колледже разработаны и действуют следующие документы: - Положение о рейтинговой системе оценки деятельности педагогов, разработанной и внедренной в 2013 году.

 

2.2.8 Оценка деятельности колледжа проводится на основе отчетов по выполнению планов на установленный период на заседаниях Совета администрации.

На заседаниях Педагогического совета рассматривается деятельность отделения, а также отдельных структурных подразделений колледжа по соответствию и компетентной отнесенности вопросов в соответствии с утвержденным планом работы Педагогического совета. Распоряжением руководителя создаются комиссии по проверке деятельности структурных подразделений на основе представленных отчетов руководителями подразделений и итоги проверки рассматриваются на заседании Педагогического совета. По итогам отчета о деятельности подразделения и проверки принимаются соответствующие решения Педагогического совета. Решение Педагогического совета вводится в действие после его подписания председателем и доводится до сведения сотрудников колледжа и обучающихся в форме выписки, либо в виде копии решения.

Для эффективной профессиональной деятельности большое значение имеет морально-психологический климат в коллективе. Руководство колледжа значительное внимание уделяет вопросам единения членов коллектива, профилактике конфликтов интересов и отношений, мотивации ответственного отношения к профессиональной деятельности. Для этого проводится ознакомление ИПР, сотрудников и обучающихся с положениями внутренней нормативной документации, требованиями к организации образовательного процесса, основными направлениями работы структурных подразделений, правилами внутреннего распорядка колледжа  т.д.

Большая и системная работа ведется по созданию корпоративной культуры, основанной на культе духа коллективизма, равенстве прав и обязанностей сотрудников, преподавателей и обучающихся, уважении их личного достоинства.  Проводятся корпоративные мероприятия отдыха. Присутствие руководства на корпоративных мероприятиях обязательно. Наличие ясных и соблюдаемых этических норм в колледже помогает сотрудникам ориентироваться в сложных ситуациях, снижает риск возможных нарушений, помогает формировать устойчивую приверженность сотрудников корпоративным интересам. Важным условием, стимулирующим к актуальным для колледжа видам деятельности, соблюдению корпоративной этики является Рейтинговая система оценки деятельности ИПР, разработанная и внедренная в 2013 году. Для разрешения и предупреждения конфликтов в колледже разработаны внутренние документы, регламентирующие единые правила поведения, этические и моральные нормы, и созданы Согласительная комиссия. Механизмами выявления конфликтов являются заявления ИПР, сотрудников и обучающихся, служебные и докладные записки, личное обращение к руководителю.

 

2.2.9 ИПР и студенты принимают активное участие в управлении колледжем. В процессе принятия решений происходит обсуждение и вовлечение всего коллектива в этот процесс. Кроме того, преподаватели имеют возможность высказать свое мнение на рабочих совещаниях и расширенных заседаниях Педагогического  Совета. В новых условиях организации образовательного пространства, а также согласно миссии колледжа, демократических принципах управления предопределяют активное упор делается на усиление роли студенческого самоуправления, на формирование таких стратегий, которые опираются на основополагающие идеи и принципы основных документов развития Республики.

В рамках развития системы корпоративного управления колледжем принимают участие:

ИПР:в выборе членов Педагогического совета; в работе расширенных заседаний Педагогического совета;  в работе рабочих совещаний; в работе цикловых – методических комиссий.

 Студенты: в работе органа студенческого самоуправления; участие в работе коллегиальных органов (Студенческий совет, Совет общежития, Стипендиальная комиссия, Старостат); в деятельности студенческих объединений.

Сотрудники:в работе  коллегиального органа - Собрания работников. В рамках управления учебной деятельностью ИПР разрабатывает:

- рабочие учебные программы;

- методические пособия;

-учебно-методические комплексы.

Студенты колледжа являются участниками клуба  «Жас Улан».  Студенты участвуют в  спортивных мероприятиях и соревнованиях. В колледже имеются спортивный зал, летняя баскетбольная площадка, мини-футбольный корт. Также студенты являются членами различных кружков.

 

2.2.10  Политика руководства колледжа по разрешению конфликта интересов заключается в осуществлении превентивных мер. Общая структура менеджмента, оформление юридических документов, наличие четких должностных инструкций и четко очерченного круга компетенций создает условия для работы без возникновения конфликта интересов. Ведется планомерная и организованная работа по предотвращению и устранению конфликтных ситуаций во внутрикорпоративных отношениях, в которой принимают участие как администрация колледжа со стороны, так и коллектив сотрудников и студентов колледжа. Председатель профсоюзного комитета и инспектор по кадрам осуществляют регулярное разъяснение трудового и административного законодательства Республики Казахстан.

Разрешение возникших конфликтов осуществляется, как правило, путем ведения конструктивных переговоров с участием сторон конфликта Согласительной комиссии администрации и коллектива сотрудников колледжа. Согласительная комиссия избирается общим собранием сотрудников колледжа. В состав согласительной комиссии, входят председатель профсоюзного комитета  и инспектор по кадрам, и преподаватели колледжа.

При рассмотрении конфликтов с участием студентов, в первую очередь учитываются права и законные интересы обучающихся. Права и обязанности, обучающихся подробно указаны в договорах на оказание образовательных услуг, заключаемых с обучающимися, Правилах внутреннего распорядка.

Администрация для получения информации при работе с жалобами и предложениями сотрудников и студентов использует специальный ящик, установленный в определенных местах. Механизмами выявления конфликтов являются заявления ИПР, сотрудников и обучающихся, служебные и докладные записки, личное обращение к руководителю, анонимные обращения. Жалобы и предложения рассматриваются Педагогическим Советом с внесением в протокол заседания.

 

2.2.11  В учебном заведении имеется так же служба финансового обеспечения, в полномочия которой входит определение потребности финансовых потоков на формирование, расходование и учет средств.

Распределение  финансовых  ресурсов  производится  в  соответствии  с утвержденными планами, разработанными на основании тщательного анализа по  направлениям  деятельности  и  структурным  подразделениям,  а  также  на основании лимитов, норм  и  нормативов,  исходя  из  потребности  и  наличия материальных ресурсов по указанным направлениям.

Формирование финансовых средств происходит от необходимости, потребности и затраченного механизма. Согласно статуса колледжа финансовые потоки формируются по двум основным формам (бюджетам).  Государственной поддержки образования (местный и республиканский бюджеты) и средства получения от реализации продукции и оказания услуг (внебюджетных). Основные расходы по внебюджетным средствам расходуются на обучение по краткосрочным курсам.

 

2.2.12  В колледже соблюдаются следующие стандарты деловой этики:

1) Корпоративная культура и стратегия:

- корпоративная культура строится на знании каждым преподавателем и сотрудником Миссии, Целей и Стратегических направлений развития колледжа, понимания роли каждого в деятельности компании и умения ценить мнение и вклад всех ее сотрудников;

- стратегический план развития колледжа – база для принятия решений в колледже, причем стратегические планы своевременно доводятся до работников. Долгосрочные цели колледжа связаны с текущими целями работников;

- колледж приветствует активное участие студентов в жизни колледжа и поддержании корпоративных традиций, что способствует развитию корпоративной культуры и внутреннего сотрудничества.

2) Ответственный руководитель любого ранга:

- руководители колледжа принимают решения на основе базовых принципов и ценностей колледжа и несут полную ответственность за порученные им задачи;

- руководители постоянно ведут работу по созданию команды последователей, объединенных общим видением;

- руководители уделяют время на осуществление функций наставничества, консультирование и работают над созданием кадрового резерва колледжа.

 В колледже обеспечивается соблюдение профессиональных норм и этики согласно «Правилам педагогической этики» (утверждены приказом и.о. министра образования и науки РК от 8.01.2016 г.), «Правилам внутреннего распорядка» (утвержденного 28.08.2015г. решением Педагогического совета № 22),  а также Кодекс корпоративной культуры преподавателя и сотрудника и Кодекс чести студентов.

 

2.2.13  Активно развивается интернет портал учебного заведения. Администраторами и педагогами предметниками постоянно обновляется или пополняется информационная копилка сайта. Идет активный обмен методическим материалом между преподавателями предметниками и «методкабинетом» колледжа. На портале публикуются информация о проведённых вечерах, праздниках и других мероприятиях колледжа. На сайте имеется обратная связь, где любой пользователь может задать любой вопрос, касающийся администрации, сроков обучения, информации о предоставляемых услугах колледжа. Информационный портал используются для профессиональной ориентации абитуриентов, где доступно изложена информация о специальностях и сроках обучения.

 Обратная связь приема граждан осуществляется также посредством сайта колледжа и электронной почты. Внутренний электронный оборот между подразделениями осуществляется посредством электронной почты колледжа и личных адресов.

В бухгалтерии колледжа внедрена система «1С: Предприятие». Дальнейшее развитие единого документооборота планируется  внедрить до 2020г. для функциональности используемых систем.

 

2.3 Критерии оценки управления информацией

2.3.1 Ключевые показатели эффективности (KPI);

Подготовка специалистов в КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» на 1 сентября 2018 г. осуществляется по двум направлениям:

 -дуальной системе обучения (128 студентов)

- по модульной технологии (57 учащихся)

Диаграмма 4. «Качественные показатели успеваемости»

 Таким образом, средний процент качества успеваемости равен за пять лет- 49,93%

Самый низкий качественный процент знаний приходится на 2013-2014г., где он составлял- 42,25% в связи с началом обучения по дуальной  системе, и усиления требований к подготовке специалистов, по данной форме обучения. Затем в связи с совершенствованием дуальной системы обучения показатель качества знаний рос до 2016-2017 учебного года и повысился за это время на 13,75%. Наблюдался небольшое уменьшение показателя качества знаний в 2017-2018 учебном году на 4%, в связи с тем, что с 1 сентября 2017г. в колледже обучаются группы по программе продуктивной занятости и массового предпринимательства, возраст студентов колеблется от 16 лет до 40 лет и более, студенты столкнулись с трудностью обучения по таким предметам как профессиональный иностранный язык, профессиональный английский язык, история Казахстана и т.д.

 

Таблица 5  «Контингент колледжа в разрезе специальностей за период с 2014 – 2018 гг.»

Наименование специальности

2014 г.

2015 г.

2016 г.

2017 г.

2018 г.

Фермерское хозяйство

126

146

112

114

112

Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта

35

36

53

29

27

Строительство и эксплуатация здании и сооружении

20

       

Сварочное дело

 

15

15

   

Оператор ЭВМ

 

20

     

ИТОГО:

181

217

180

143

139

Контингент на 1 сентября 2018-2019 учебного года составил 143 человек, все студенты очного отделения по государственному заказу. Большинство студентов приходится по обучению по специальности 1504000 «Фермерское хозяйство (по профилю)» - 81%

 

Таблица 5.1«Структура студенческого контингента в разрезе специальностей и курсов обучения»

 

Специальности

 Iкурс

II курс

III курс

итого

Фермерское хозяйство

45

43

41

129

 Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта

 

14

 

14

 

Диаграмма 6 «Доля отчисленных студентов (%)»  

Средняя доля отчисленных в течение пяти лет составляет 3,34 %,  основными причинами отчисления в последние годы  являются: трудостройство См. Диаграмма 7

Диаграмма 7. Причины отчисления студентов в период с 2014 по 2018 годы

 

Методы и периодическая оценка удовлетворенности студентов программами и дисциплинами.

Академическая политика Колледжа направлена на оказание всесторонней поддержки студентам в процессе обучения, то есть, создание благоприятных условий обучения, пребывания, проживания, проведения досуга, ведения здорового образа жизни и социальную поддержку. Основная задача- развитие у студентов способностей к самоорганизации и самообразованию.

С первого дня занятий студент знакомится с руководством колледжа, с преподавательским составом, схемой расположения учебных корпусов, аудиторий колледжа, месторасположением всех служб поддержки студента.

С порядком оценки учебных достижений, информацией об образовательных программах и правилами внутреннего распорядка, нахождением медицинского кабинета, столовой, спортивного зала и т.д., студентов знакомят классные руководители и мастера производственного обучения учебных групп на классных часах.

Анализ анкетирования  степени удовлетворённости условиями обучения   студентов показал следующее:

95,5 % опрошенных студентов  довольны уровнем обучения. Большинство обучающихся студентов поступили в колледж в связи с наличием интересующей их специальностью 68,2%,  31,8% удобно обучатся именно здесь  в связи с близостью к дому.

 Большинство студентов обучающихся на оценили уровень  профессиональной подготовки преподавателей,  как высокий это 90,9%  на среднем уровне -4,6%, затруднялись определить-4,6%.

 В работе библиотеки  и по выявлению уровня  обеспеченности учебной и дополнительной литературой в нашем колледже, студенты считают что - отличная-63,7%, удовлетворительная- 13,6%, затрудняюсь ответить-22,7%,  неудовлетворительная- этот вариант  не выбрал никто.

-95,6%  респондентов  отмечают доступность работы с информационными технологиями, в  компьютерном классе, и  сетью интернет  для обучения.

-90,9% -удовлетворены   качеством образования, которое дает колледж, и затруднились ответить на этот вопрос 9,09%. 100% человек удовлетворены условиями проживания в общежитии.

Диаграмма 8. «Средний показатель качества ИГА выпускников»

 

 

 

Диаграмма 9. Средний балл по результатам ИГА выпускных групп

с 2014г. по 2018г.

 

Диаграмма 10. Результаты выпускной квалификационной работы

за 2015-2016 учебный год

 

Психологической службой Иртышского аграрно-технического колледжа анонимно проводятся анкетирования в течение двух лет по оценке удовлетворенности ИПР, персонала условиями работы, системой управления, имеющимися ресурсами и др.;

79,2% педагогов умеют находить положительные стороны у каждого студента, строить образовательный процесс с опорой на эти стороны, поддерживать позитивные силы развития 87,5 % знакомы с индивидуальными и возрастными особенностями своих воспитанников

76,3 процента педагогов ответили, что способны анализировать свою педагогическую деятельность. 88,9 процентов без затруднений ставят цели определяют методические задачи занятия. 75,5 очень хорошо владеют методах мотивации студентов.

·                    Удовлетворённость  оснащенностью, оборудованием учебных  кабинетов, состояния материально- технической базы, педагоги оценили на 3,5 бала

·                    Удовлетворенность учебной нагрузкой составила-3,6

·                    Удовлетворенность заработной платой.-3,6

·                    Удовлетворенность условиями, создаваемыми в колледже для преподавателей- (удобство, комфорт, ритмичность и плановость работы, безопасность, забота о здоровье и т.п.) – 3,8  балла

·                    Моральный климат в коллективе- 4,0 балла

·                    Отношения между администрацией и ИПР (сочетание требовательности с демократичностью, реакция администрации на пожелания, вопросы, просьбы, жалобы) -4балла. Возможность для профессионального развития оценивается педагогами в 4 балла

 В колледже большинству педагогов 60,6% очень важна возможность самореализации. 20,3%  необходим служебный рост и уровень материального вознаграждения.

Довольно часто 39,9 процентов педагогов ущемляют свои  личные интересы ради интересов работы.  60 % в равной мере учитываю дела.  Ответ «Свои интересы важнее работы»   не выбрал ни один педагог.

  В барьерах, препятствующих повышению уровня  мотивации, ИПР считают: большая непомерная  бумажная работа -40 %, отсутствие  весомых материальных стимулов-30%, отсутствие помощи со стороны администрации - 5%, убеждение, что эффективно учить можно и «по-старому»-6,5%, 10%- плохое здоровье, другие личные причины.

Анализ интервьюирования  сотрудников колледжа. целью данного анкетирования было и определение  уровня удовлетворенности  взаимодействия  администрации и персонала. 

Удовлетворены своими условиями труда- 62,5%,не совсем-25%, Графиком рабочего времени удовлетворены- 95%.   Большинство сотрудников в колледже привлекает: 70 %  это- стабильная зарплата, 15,5% работа близко расположена от дома, 10%- уверенность  в завтрашнем дне и 5 % рады  выполнению обязательств работодателя перед персоналом.

50% считают что,  климат в коллективе комфортный для работы, столько же, 50%  считают, что отношение в основном носят деловой характер. 56,6% сотрудников при имеющихся условиях не хотели бы поменять место работы, 31,2 желают сменить работу на более высокооплачиваемую при первой  возможности. 12,2% -затруднились ответить.

56,5 всегда посещают корпоративные вечера и праздники,  15% не посещают из личных вопросов, изредка -20,4%.На вопрос по  внесению  предложений в свою работу никто ничего не предложил.

Оценка доступности ресурсов для обучения и поддержки студентов.

Материально-техническая база КГКП «Иртышский аграрно-технический» при управлении образования Павлодарской области обеспечивается и доступна всем студентам.

Колледж располагает учебными корпусами, на 250 посадочных мест. Обучение обеспечено  16  кабинетами, из них  10 кабинетов общеобразовательных дисциплин, из них два компьютерных класса;  6 кабинетов специальных дисциплин, три лаборатории, 4 мастерских, из них две мастерских в гаражах.

Кабинеты оборудованы в соответствии с ГОСО РК и оснащены достаточным количеством учебно-наглядными пособиями, муляжами, инструментариями, дидактического материала. Материально-техническое обеспечение кабинетов систематически обновляется и дополняется. Практически в каждом кабинете имеется мультимедийный комплекс.

Кроме указанных лабораторий, мастерских  и кабинетов также имеется: библиотека, читальный зал на 8 посадочных мест, методический кабинет, медицинский кабинет, столовая на 70 посадочных мест,   спортивный зал 180 кв. м, актовый зал на 80 мест, кабинет заместителя руководителя по воспитательной работе,  кабинет заместителя руководителя по учебно-производственной  работе,  кабинет психолога, бухгалтерия колледжа,  отдел кадров.

На территории колледжа имеется корт площадью 1035 кв.м, баскетбольная площадка площадью 420 кв м., полоса препятствий- 86 м. Общая учебная площадь     1180,9 кв м,     в которых      осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного студента – 8,375 кв.м

 В колледже 50 компьютеров, из них используется в учебном процессе – 45.  2 комплекта интерактивного оборудования, 9 мутимедийных комплексов.

В КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» имеются 2 кабинета оснащенных компьютерной техникой, один с возможностью выхода в интернет и функционирующими локальными сетями. В одном  из них имеются установленное интерактивное оборудование. Так же в читальном зале есть три компьютера без выхода в интернет, что дает возможность для учащихся заниматься дополнительно с электронными учебниками и специальной литературой.

Кабинеты функционируют так же и во внеурочное время. Учащиеся имеют возможность писать рефераты, курсовые, и любые другие самостоятельные работы использую сеть Интернет. Так же кабинеты активно используются в кружковой работе не только закрепленными преподавателями, но и преподавателями различных дисциплин и циклов.

Активно развивается интернет портал учебного заведения. Администраторами и педагогами предметниками постоянно обновляется или пополняется информационная копилка сайта. На портале публикуются информация о проведённых открытых мероприятиях, внеклассных мероприятиях  и других мероприятиях колледжа. На сайте имеется обратная связь, где любой пользователь может задать любой вопрос, касающийся администрации, сроков обучения, информации о предоставляемых услугах колледжа. Информационный портал используются для профессиональной ориентации абитуриентов, где доступно изложена информация о специальностях и сроках обучения на двух языках.

Общая площадь библиотеки колледжа составляет – 60 кв. м      Отдел хранения главного книжного фонда находится на первом этаже второго корпуса. Читальный зал рассчитан на 8 посадочных мест. Абонемент совмещён с читальным залом. 

Книжный фонд библиотеки колледжа составляет 13308 экз., из них на государственном языке 4040 экз. Приоритетными направлениями комплектования по-прежнему остаются учебники и учебно-методические пособия для профессионально-технического образования.

Учебной литературы в библиотеке 13308 экз. Ежегодно В 2014 году колледж приобрёл электронные пособия по спец. дисциплинам в количестве 10 шт. на сумму 37392т., а также были приобретены 183 учебника по специальности повар, бухгалтер и ремонт автомобилей на сумму 493293 тыс. тг.

С 2015 по 2017г. из местного бюджета было выделено 2440214т., за три года было приобретено - 1738 учебников. В 2015 году поступлений не было, в 2016 году поступлений не было. В отчетном году библиотека пополнилась новыми учебными пособиями. 473экз. на сумму 2202013т.

Со студентами проводятся беседы о правилах пользования библиотекой, о работе с книгой, с каталогами, ведется пропаганда библиографических знаний. Это способствует успешной подготовке будущих специалистов: совершенствует культуру профессионального мышления, повышает качество подготовки к семинарам и практическим занятиям. 

Довольны оснащенностью кабинетов 65,6% студентов и -34,5%считают что необходимо дооснастить каждый кабинет современной техникой.56,9% считают, что в колледже хорошие  санитарно-гигиенические условия. 69,1% считают  достаточной обеспеченность литературой как основной, так и дополнительной. 22% сослались на не полную обеспеченность литературой на государственном языке.  8 % затруднились  ответить В начале октября 2018 г.среди студентов, проживающих в общежитии Иртышского аграрно-технического колледжа, было проведено анонимное анкетирование по выявлению удовлетворенности студентов условиями проживания в общежитии и организацией внеучебной деятельности.

Целью анкетирования было выявить удовлетворенность обучающихся условиями проживания в общежитии, работой спортивных секций, кружков и внеклассной деятельности. В анкетировании   приняло участие 40 человек, что составляет 100% от всех проживающих в общежитии.  40 % студентов заявили о хорошем уровне бытовых условий, 50% студентов сочли его удовлетворительным и только 10% считают неудовлетворительным.

По мнению студентов, которые не удовлетворены имеющимися условиями, необходимо в улучшение бытовых условий внести следующие предложения: вай-фай, разнообразить периодические   издания на государственном языке в комнате отдыха общежития, продлить время до отбоя.

80 % студентов довольны работой медицинского пункта, остальные студенты не пользуются услугами медпункта.

20 %-студентов проводят свой досуг в общежитии за подготовкой к учебным занятиям, 35,3 % студентов предпочитают проводить свое свободное время с друзьями вне стен общежития. 15% в это время занимаются хобби –чтением, рукодельем. 5% тратят это на сон и отдых. 5 %- затруднились ответить.

57%   студентов довольны работой кружков и спортивных секций, 25% частично довольны и 17% не довольны, в связи с отсутствием интересующих их секций.

Трудоустраиваемость выпускников, связь с ними, мониторинг их карьеры.

Социальные партнеры  колледжа на протяжении всего периода обучения студентов в колледже проводят семинары  по применению современной сельскохозяйственной техники и оборудования, что создает стимул для студентов и повышает профессиональный уровень будущих конкурентоспособных специалистов. По рекомендации социальных партнеров наши студенты имеют возможность трудоустроиться на предприятия и получить дальнейший карьерный рост. Благодаря достаточному уровню профессиональной подготовки, наличию договоров  о социальном партнерстве с предприятиями, хорошей организации практики, большинство практикантов после выпуска трудоустраиваются на постоянную работу предприятий – партнеров.

Студенты, обучающиеся по дуальной системе  трудоустроятся на предприятии, с которым заключили договор.

Психологическая служба курирует основные вопросы адаптации студентов к дальнейшему трудоустройству.  Разработана программа «Сопровождение выпускника при выстраивании индивидуальной траектории трудоустройства».  В соответствии с программой проводятся с учащимися каждого курса тренинги, беседы, проекты,  помогающие получить необходимые знания и умения для дальнейшего процесса трудоустройства.

Процент трудоустройства неотъемлемо связан с активностью рынка труда.

В 2013-14 учебному году выпуск колледжа составил 67 чел,  из них трудоустроены - 48, самозаняты - 2 ,   обучаются -4, служба в армии- 6, декретный отпуск – 7.

В 2014-15 учебном году выпуск составил 85чел, из них работают-71, обучается -1, служба в армии -4, выезд в Россию-2, декретный отпуск -7.

 В  2015-16 учебном году  выпуск  составил 81чел,  из них трудоустроены -57, обучаются- 3

в ВУЗ-е,  служба в армии -13 и декретный отпуск -8.

В 2016-17 учебном году  выпуск составил 60 человек, из них работают - 37, самозаняты-3, обучается-1, служба в армии-10, декретный отпуск-9.

В 2017-18 учебном году  выпуск составил 34 чел. Из них  трудоустроены -18, самозаняты – 2, обучаются – 3, служба в армии – 9, декретный отпуск – 2.

 

Диаграмма 10. «Процент занятости и трудоустройства выпускников» сделано

 

 

В среднем процент  чистого трудоустройства  по колледжу в течении последних пяти лет составляет 71%, процент занятости 100%. См. диаграмму10. Разница в 29% это выпускники которые служат в ВС –  12,8% (42 человека), декретный отпуск – 10% (33 человека), обучение в Вузах СУЗах -3,6% (12 человек), выезд за пределы РК 0,6% (2 человека), самозанятые – 2% (7 человек). Поддерживается связь с выпускниками колледжа и организациями, принявшими их на работу. Полученная информация систематизируется заместителем руководителя по учебной работе и доводится до сведения педагогического совета.

2.3.2Успешность управления во многом зависит от того, как в организации организован мониторинг, то есть продуманная система контролирующих действий, направленных на получение динамичной, объективной информации о состоянии предметов исследования (компонентов образовательной системы), позволяющей оценить

Ежегодно заместители руководителяотчитываются о проделанной работе на заседаниях коллегиальных органов. Отчеты обсуждаются. По результатам обсуждения дается оценка работы, делаются выводы, принимаются решения по корректировке планов согласно направлениям деятельности и улучшению работы. Все это отражается в протоколах заседаний.

Открытость и прозрачность деятельности системы управления обеспечивается доступностью информации о принятых решениях коллегиальных органов, которая распространяется посредством объявлений на сайте, на информационных досках, по электронной почте, на совещаниях, через заместителей руководителя, методиста, председателейЦМК. Определены ответственные за доведение информации до заинтересованных лиц.

Таким образом, одним из важнейших показателей эффективности работы колледжа, показателем результативности преобразований является степень удовлетворенности ИПР, персонала и обучающихся системой управления. Здесь используются такие формы и методы контроля, как периодические встречи с руководителем, его заместителями; опросы, интервью, тестирование, организация форума в социальных сетях; анкетирование по вопросам, касающимся развития социально-культурной сферы, учебной деятельности, организации досуга во внеучебное время; качество культурно-массовых мероприятий; работа библиотеки.

 

2.3.3Анализ результатов опроса работодателей о качестве подготовки выпускников колледжа показал, что оценка работодателей качеству подготовки кадров нашим колледжем дана весьма высокая и составляет около90%. При анкетировании, проведенном среди представителей предприятий Иртышского района, 72% руководителей указало, что у них работают наши выпускники, 90% респондентов отметило хороший уровень теоретической и практической подготовки специалистов. Периодичность анализа получаемой информации с последующим проведением корректирующих действий – 2 раза в год.

Таким образом, руководство Колледжа имеет достаточный уровень менеджерских компетенций для реализации всех проектов и планов, обеспечивающих достижение миссии, стратегической цели колледжа. Система управления и ее деятельность являются открытыми, прозрачными и доступными. Руководство колледжа готово и способно к любым необходимым изменениям в своей работе.

На основе вышеизложенного в разделе 2 «Менеджмент и управление информацией» сделан вывод, основанный на оценке сильных и слабых сторон колледжа и влияния внешней среды, с учетом благоприятных возможностей (потенциально позитивные внешние факторы) и угроз (потенциально-негативные внешние факторы)

SWOT - анализ стандарта 2

«Менеджмент и управление информацией»

S (Strenght) – сильные стороны (потенциально-позитивные внутренние факторы)

W (weakness) – слабые стороны (потенциально негативные внутренние факторы)

·    высокая квалификация руководителя  и заместителей для обеспечения лидерства и эффективного образовательного руководства;

·     построение организационной структуры управления, ориентированной на достижение целей колледжа и реализации его миссии;

·     организационная структура построена в соответствии с современными нормами и правилами эффективного менеджмента;

·     наличие и доступность всех необходимых внутренних организационно-правовых документов колледжа;

·     доступ к информационным ресурсам колледжа;

·     участие ИПР  и студентов в управлении колледжем;

·     хороший уровень удовлетворенности обучающихся качеством учебного процесса.

·создание и постоянное совершенствование организационной системы управления, соответствующей миссии, целям и задачам  колледжа, а так же современным нормам и правилам эффективного менеджмента;

·наличие всех необходимых документированных процедур, методических инструкций;

·постоянное совершенствование  кадровой политики, соответствующей целям и задачам колледжа;

·    совместное участие в управлении колледжем  инженерно-педагогических работников и студентов;

·    наличие систем мониторинга удовлетворенности педагогов и обучающихся колледжа административными процессами.

·    достаточный уровень удовлетворенности обучающихся качеством учебного процесса и педагогов условиями работы.

 

 

·    Имеются резервы в повышении уровня организации основных направлений деятельности колледжа (образовательный процесс, воспитательная работа);

·     Невысокий уровень готовности ИПР и сотрудников колледжа к внедрению передовых информационных технологий (автоматизированные процессы, электронный документооборот).  

·    недостаточность доли ИПР, владеющих тремя языками на достаточно высоком уровне;

·    отсутствие систематизированного электронного документооборота

·    перегруженность ИПР вне учебной деятельностью;

O (opportunity) – благоприятные возможности (потенциально позитивные внешние факторы)

T (treat) – угрозы (потенциально-негативные внешние факторы)

·       высокая репутация руководителя и заместителей в области

·      доступ к информационным ресурсам колледжа;

·        положительное влияние институциональной аккредитации на имидж колледжа;

·       постоянное повышение педагогического уровня ИПР;

·       широкое использование инновационных образовательных технологий

·       доверие потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг  улучшение имиджа и рейтинга колледжа;

·      востребованность  технического и профессионального образования на современном рынке образовательных услуг;

·      повышение академической мобильность студентов и преподавателей.

·       быстрые темпы изменения законодательных и нормативных правил функционирования колледжа

·      высокая конкуренция образовательных учреждений области;

·       конкуренция на рынке образовательных услуг;

·      дефицит рабочего времени в связи с большим количеством отчетности, запрашиваемым вышестоящими организациями системы образования;

·      пассивность и слабая заинтересованность социальных партнеров в корректировке учебного процесса в связи с отсутствием  финансовой  мотивации.

 


 

СТАНДАРТ 3.  СТУДЕНТЫ, СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ПРЕПОДАВАНИЕ И ОЦЕНКА УСПЕВАЕМОСТИ

 

3.1 Общие положения стандарта

3.1.1 Академическая политика колледжа определяет организацию обучения по дуальной и  модульной технологий по программам технического и профессионального образования по государственному заказу по очной форме обучения, включающую в себя порядок регистрации обучающихся на посещение учебных занятий; проведение текущего, промежуточного и итогового контролей; организацию прохождения обучающимися всех  видов практик; оценку знаний обучающихся; стипендий обучающимся; правила перевода, восстановления, отчисления обучающихся; итоговой аттестации и др.

 

3.1.2Академическая политика колледжа  направлена на оказание всесторонней поддержки студентам при обучении по программам, основная задача которой состоит в развитии у обучающихся способностей к самоорганизации и самообразованию в рамках регламентации учебного процесса и учета объема знаний.

Академическая политика колледжа направлена на создание благоприятных условий обучения, пребывания, проживания, проведения досуга, ведения здорового образа жизни и социальную поддержку, мотивации по повышению квалификации, то есть на всестороннюю поддержку студентов на весь период его обучения, для достижения ими своих целей:

- выражение удовлетворенностью качеством обучения изложено в анкетировании студентов по дисциплинам;

- возможность попасть на прием к руководителю, использование ящика доверия в специально установленном месте;

- ознакомление с кодексом чести студента на стендах колледжа, положением о процедуре апелляции  и жалоб, другими документами колледжа.

 

3.1.3.Учебный процесс колледжа регламентируется  внешними и внутренними нормативно - правовыми и методическими документами, разработанными на основе требований МОН РК, в том числе управлением процессом учебной деятельности, где отражена академическая политика: определение периодов теоретического обучения, практик; правила текущего, промежуточного  и итогового контроля, требования к зачетам и экзаменам, итоговой государственной аттестации. Руководителем колледжа  ежегодно утверждаются: график учебного процесса, рабочие учебные планы специальностей, рабочие учебные программы.

Академическая политика в  колледже направлена на использование инновационных технологий обучения, основанных на передовой практике обучения специальным дисциплинам, на качество преподавания с использованием современных стратегий обучения, современной методики преподавания.

Реализуя принципы студентоцентрированного преподавания в колледже:

- академическое обучение ведется на 2-х языках: государственном и русском;

- колледж  использует новые образовательные технологии, в том числе электронные учебники, модульную, дуальную технологию обучения и т.д.

- ведется большая работа над изменением роли ИПР, а именно преподаватель не в роли транслятора знаний, а сопровождающим и консультантом.

Колледж стремится создать автономию студента, опираясь на следующие принципы:

- право на свободный выбор направления научно-исследовательской, проектной работы, внеурочной деятельности;

- право на представление своей позиции и уважении другого мнения;

- право на сомнение и обязанность критического подхода к себе и другим.

Студент колледжа активно участвует в:

- студенческом самоуправлении и непосредственно участвует в принятии решении;

- работа спортивных секций и кружков по интересам;

Целью перечисленных выше мероприятий является обучение студента владеть стратегическими приемами учебной деятельности от постановки цели до оценки результата.

 

3.2 Критерии оценки студентоцентрированного обучения

3.2.1Академическая политика Колледжа направлена  на обеспечение  потребностей  различных категорий  студентов, получающих образование по государственному  образовательному  заказу, очное обучение. Колледж обеспечивает возможность получения качественного образования всем категориям обучающихся независимо от места жительства, материального состояния, образовательных возможностей и состояния здоровья. 

Миссия и цели развития Колледжа реализуются посредством образовательных программ, нацеленных на подготовку высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов. Студентоцентрированному обучению соответствует компетентностный подход. Колледж внедряет образовательные программы по дуальному обучению, модульному обучению, реализуемому в экспериментальном режиме. Методы реализации образовательных программ стимулируют студентов к активному участию в учебном процессе посредством внедрения активных и интерактивных методов обучения. Для обеспечения обратной связи со студентами и контроля за эффективным использованием педагогических технологий, организацией образовательного процесса, в колледже разработана система документирования. Документация состоит из следующих основных групп документов:

-     план работы колледжа;

-     списки, по назначению студентов на стипендию и соответствующие документы к ним.

Обратная связь со студентами осуществляется через их личные обращения к руководству колледжа, через классных руководителей и мастеров производственного обучения, посредством студенческого самоуправления, через студенческие организации. Помимо этого, регулярно проводятся опросы, анкетирование студентов, позволяющее установить степень их  удовлетворенности образовательным процессом. Результаты анкетирования и рекомендации заинтересованных сторон используются для корректировки целей и задач обучения.

В Колледже внедряется практико-ориентированное обучение, позволяющее раскрыть творческие и  практические способности студентов. Увеличивается доля времени в преподавании теоретических курсов, отведенное на самостоятельное изучение материала, его обработку, обобщение. Ведется работа по обучению студентов выполнению творческих проектов. Активизируется научно-исследовательская деятельность студентов. Практикуется выполнение студентами рефератов, подготовка докладов и сообщений. Все это меняет роль педагога в учебном процессе. Его новая позиция: преподаватель – менеджер, организующий активное самостоятельное приобретение студентами необходимых компетенций.

Академическая политика Колледжа направлена на оказание всесторонней поддержки студентам в процессе обучения, то есть, создание благоприятных условий обучения, пребывания, проживания, проведения досуга, ведения здорового образа жизни и социальную поддержку. Основная задача- развитие у студентов способностей к самоорганизации и самообразованию.

Академическая политика колледжа включает в себя:

- проверку посещаемости обучающимися учебных занятий;

- проведение текущего, промежуточного и итогового контролей;

- организацию практического обучения;

- оценку знаний, обучающихся;

- назначение на стипендию обучающихся;

- перевод, восстановление, отчисления обучающихся;

- итоговая аттестация и др.

Академическая политика колледжа позволяет получить достойное образование различным категориям обучающихся, в том числе имеющим ограниченные возможности. Социальная поддержка оказывается детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей и находящихся под опекой, попечительством.

 

3.2.2 В колледже созданы условия для обучения различных категорий студентов, в том числе социально незащищённых, студенты являются получателями социальной, академической стипендий, а также обеспечены  ежедневным горячим питанием. Сведения о получателях государственной поддержки  указаны в таблице 6,7

Таблица 6 Сведения о детях-сиротах и детях, находящихся под опекой

Учебный год

Сироты

Под опекой

Инвалиды

Итого социально незащищенных

2014-2015

0

8

0

8

2015-2016

1

6

2

9

2016-2017

4

5

4

13

2017-2018

2

5

4

11

2018-2019

3

4

2

9

 

В колледже проживание в  общежитие бесплатное для всех категорий студентов.

Получателями академической стипендии являются обучающиеся с результатами сдачи промежуточной аттестации на «хорошо» и «отлично». Всем иногородним студентам возмещаются затраты на проезд за сессию в сумме 4 МРП.

Социально незащищенные категории студентов обеспечиваются горячим питанием.

Таблица 7  «Охват горячим питанием студентов ИАТК» на 01.01.2019г.

Годы

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Количество человек

109

112

106

121

143

 

3.2.3  Колледж совершенствует механизмы содействия, академическому прогрессу студентов, предоставляя им возможность широко использовать ресурсы поддерживающих служб.

С первого дня занятий студент знакомится на общей линейке с руководством колледжа, с преподавательским составом, схемой расположения учебных корпусов, аудиторий колледжа, месторасположением всех служб поддержки студента.

С порядком оценки учебных достижений, информацией об образовательных программах и правилами внутреннего распорядка, нахождением медицинского кабинета, столовой, спортивного зала и т.д. студентов знакомят классные руководители и мастера производственного обучения учебных групп на классных часах.

Вся информация, приведенная в руководстве доступна на корпоративном веб-сайте колледжа (irtk.kz).

Важным шагом в выборе специальности абитуриентами является изучение образовательных программ, реализуемых колледжем. На официальном сайте размещена информация об образовательных программах.

 

3.2.4 В колледже систематически проводится мониторинг качества знаний студентов.

Действующая в колледже система оценок основана на Типовых правилах проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденные МОН РК № 125 от 18.03.2008 г, разработанные в соответствии с подпунктом 19 статьи 5 Закона «Об образовании». Промежуточная и итоговая аттестация по общеобразовательным и специальным дисциплинам проводится в соответствии с учебными программами в следующих формах: устно, по билетам, письменно в форме тестирования.

Качество подготовки выпускников в колледже контролируется путем проведения  текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, согласноПриказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125
«Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» и  регламентируются Положением   о внутреколледжном контроле,  утвержденного директором от 14.01.2016г.

Для оценки знаний, умений и навыков обучающихся,  в колледже проводится  входной, текущий, рубежный и  административный срез остаточных знаний.

Текущий контроль служит для постоянного выявления уровня усвоения знаний и его повышения, обеспечивает условия для своевременной корректировки и разнообразия форм и методов работы преподавателя. Основными формами текущего контроля являются устный опрос, письменная проверка, практическая и лабораторная работа, тестовый контроль и др.

Учебными планами предусматриваются различные формы промежуточной аттестации: экзамен, зачет, дифференцированный зачет,  курсовая работа (работа), комплексный экзамен, экзамен (квалификационный).

Экзаменационные билеты, тестовые задания по преподаваемым дисциплинам, модулям, рассматриваются на заседаниях цикловых – методических комиссий, утверждаются руководителем колледжа. Содержание и структура билетов соответствует  рекомендаций МОН РК.  Промежуточная аттестация определяет уровень подготовки обучающихся по дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям. Основными формами промежуточной аттестации в колледже являются: экзамен по отдельной дисциплине, зачет, дифференцированный зачет, защита курсового проекта (работы), комплексный экзамен.

В Колледже разработаны формы и порядок оформления учебной отчетной документации, согласно Положению о внутреколледжном контроле  утвержденного от 01.02.2017г.  Уровень знаний студентов в процессе обучения оценивается посредством текущего контроля знаний. Уровень ов­ладения ключевыми компетенциями обеспечивается посредст­вомрубежного (итогового) педагогического контроля. Варианты, фор­мы, сроки контроля фиксируются в учебном плане по основной образовательной программе, рабочей программе дисциплины. Результаты мониторинга знаний используются для итоговой аттестации обучающихся.

Каждый студент  с первых дней занятий знакомится с требованиями к учебному процессу, критериями и методами оценки знаний, требованиями к  экзаменам и зачетам, процедурам выражения жалоб. Перед прохождением практики проводится установочная конференция, где каждый студент получает пакет документов, состоящий из трехстороннего договора, направления, дневника практики, плана прохождения практики. Проводится инструктирование по составлению и оформлению отчета по практике. Во время прохождение практики со всеми возникающими вопросами студенты могут обратиться к руководителям практики от  колледжа, которые регулярно контролируют условия прохождение практики.

В колледже вся документация, разъясняющая основную политику колледжа, предназначенная для студентов (учебно-методические комплексы дисциплин, расписания учебных занятий и др.); академическое регулирование (требования к экзаменам),  процедуры выражения жалоб и протестов (включая академическую честность), представлены на стендах и сайте колледжа.  Дополнительно печатные (бумажные) варианты перечисленных документов имеются в учебной части.

Порядок подачи жалоб или просьб по различным академическим вопросам осуществляется в соответствии с Законом РК от 12 января 2007 года N 221. «О порядке рассмотрения обращений физических и юридических лиц».

Жалобы студентов принимаются администрацией, рассматриваются на заседаниях ЦМК классных руководителей, на собраниях, совещаниях различного уровня. Решения по жалобам принимаются, по возможности, внутри колледжа, не более 5 дней.

Политику разрешения конфликтов интересов и отношений координирует работодатель и представитель профсоюзной организации колледжа. При возникновении конфликтных ситуаций создается рабочая комиссия, с привлечение профсоюзного комитета Комиссия определяет причину, обстоятельства возникновения конфликта, решает конфликтный спор.

 

3.2.5  В колледже ежегодно издаются каталоги образовательных программ в буклетах приемной комиссии колледжа. Студенты, их родители, а также другие пользователи интернета со своей электронной странички имеют доступ ко всем учебным документам, в том числе и к каталогам специальностей колледжа.

Совместно с работодателями разрабатываются  рабочие учебные планы,  изменяется порядок изучения дисциплин (модулей), график учебного процесса,  вводятся дополнительные дисциплины (модули) и факультативы.

В структуре образовательных программ по специальности предусмотрены различные виды деятельности, содержание которых способствует развитию базовых и профессиональных компетенций обучающихся.

Рабочие учебные планы предполагают в процессе обучения получение знаний по предмету по выбору организации образования, который согласовывается с работодателями, например, по специальности: «Фермерское хозяйство» - дополнительные предметы «Основы информатизации и автоматизации производства», «Технология розничной торговли».

 

3.2.6  В целях повышения качества организации учебного процесса проводится внутренний мониторинг удовлетворенности качеством образовательного процесса работы колледжа. Для получения достоверной информации о качестве подготовки специалистов проводится анкетирование разных потребительских групп (студентов, родителей, работодателей, ИПР).

В целях получения информации о состоянии учебного процесса и качестве педагогической деятельности преподавателей проводится анкетирование «Преподаватель глазами студентов». Анкетирование проводится путем анонимного заполнения анкет и не контролируется преподавателем. Результаты предоставляются:

-  к рейтингу «Лучший преподаватель колледжа»;

- руководителю, заместителям руководителя;

- Педагогическому  Совету в обобщенном виде при рассмотрении вопросов о состоянии учебного процесса и качестве педагогической деятельности преподавателей.

В отчетах проводится сравнительный анализ полученных результатов, что позволяет выделять относительно благополучные и проблемные участки в учебном процессе колледжа и вносить соответствующие коррективы в работу по управлению качеством образования.

Удовлетворенность студентов качеством обучения в колледже 90% выразили свою удовлетворённость качеством обучения.   

В качестве актуальных студенческих проблем респонденты особо отмечают качество организации производственной практики, трудоустройство по специальности, недостаток современной специальной литературы на государственном языке.

 

3.2.7. В КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» работает Согласительная комиссии по рассмотрению жалоб и апелляций. Жалобы студентов, связанные с организацией бытового характера принимаются воспитательной частью рассматриваются на заседаниях ЦМК классных руководителей, на собраниях, совещаниях различного уровня, на встречах студентов с руководством колледжа. С целью выявления возможных недостатков организационного процесса проводятся опросы и анкетирование.

Все студенты, имеющие жалобы или апелляции связанные с их учебой, могут предоставить их (устно или письменно) заместителю руководителяпо УР. В целях достижения большей объективности при рассмотрении жалоб может присутствовать член студенческого совета.Если жалоба представляется на заместителя руководителя, то она подается руководителюколледжа. Представитель администрации колледжа обычно в течение 5 дней рассматривают жалобу. Кроме того, в учебном корпусе установлен ящик для жалоб и предложений, на сайте открыт блог обратной связи, на который может обратиться любой обучающийся колледжа.

 При возникновении конфликтных ситуаций создается рабочая комиссия, с привлечение профсоюзного комитета. Комиссия определяет причину, обстоятельства возникновения конфликта, решает конфликтный спор.

 

3.2.8 Кодекс чести студентов утвержден приказом директора  и рассмотрен  на собрании студентов колледжа. Студенты, осознавая свою ответственность за реализацию миссии учебного заведения,соблюдают этические нормы и правила поведения, принимают настоящий Кодекс чести обучающегося и обязуется неукоснительно ему следовать.

- Студент стремится стать достойным гражданином Республики Казахстан, профессионалом в избранной специальности, развивать в себе лучшие качества личности;

- Студент не допускает грубости по отношению к окружающим и проявляет сочувствие к социально незащищенным людям и по мере возможностей заботится о них;

- Студент - образец порядочности, культуры и морали, нетерпим к проявлениям безнравственности и не допускает проявлений дискриминации по половому, национальному или религиозному признаку;

- Студент ведет здоровый образ жизни, пропагандирует позитивное отношение молодежи к здоровью, и убежденности в возможности его сохранения и улучшения;

- Студент всегда помнит, что он представляет колледж и поддерживает честь и достоинство обучающегося колледжа: своим поведением, отношением к учебе, заботиться о повышении имиджа колледжа, ценить и уважает его традиции, бережет имущество.

- Студент признает необходимой и полезной всякую деятельность, направленную на развитие творческой активности (научно- образовательной, спортивной, художественной и т. п.), на повышение корпоративной культуры и имиджа колледжа;

- Студент считает своим долгом бороться со всеми видами академической недобросовестности, среди которых:

-не предоставлять другим обучающимся собственно выполненную оцениваемую работу;

-не использовать готовые ответы к тестам, упражнениям и заданиям, готовые письменные работы;

-не использовать на экзаменах, контролях по модулю, дифференцированном зачете шпаргалки, электронные средства информации и связи;

-списывание и обращение к другим лицам за помощью при прохождении процедур контроля знаний;

-представление любых по объему готовых учебных материалов, включая Интернет-ресурсы, в качестве результатов собственного труда;

-использование родственных или служебных связей для получения более высокой оценки; -прогулы, опоздания и пропуск учебных занятий без уважительной причины;

-студент рассматривает все перечисленные виды академической недобросовестности как несовместимые с получением качественного и конкурентоспособного образования, достойного будущего работника.

 

3.3 Критерии оценки студентоцентрированного преподавания

3.3.1  Учебный процесс колледжа регламентируется внутренними нормативно-методическими документами, разработанными на основе требований МОН РК, где отражена академическая политика: определение периодов теоретического обучения, практик; правила текущего, промежуточного  и итогового контроля, требования к зачетам и экзаменам, итоговой государственной аттестации; изложена процедура подачи заявлений с выражением просьб жалоб по поводу академической дисциплины и успеваемости. Руководителем колледжа ежегодно утверждаются: график учебного процесса, рабочие учебные планы специальностей, рабочие учебные программы.

Академическая политика в колледже направлена на использование инновационных технологий обучения, основанных на передовой практике обучения современным инженерным дисциплинам, на качество преподавания с использованием современных стратегий обучения, современной методики преподавания

Реализуя принципы студентоцентрированного преподавания в колледже:

- академическое обучение ведется на 2-х языках: государственном и русском;

- колледж позволяет студенту участвовать в выборе секций и кружков по интересам;

 - колледж использует новые образовательные технологии, в том числе электронные учебники, дуальную и модульную технологии обучения и т.д.

- ведется большая работа над изменением роли ИПР, а именно преподаватель не в роли транслятора знаний, а сопровождающим и консультантом.

 

3.3.2 ИПР реализуя обучение по образовательным программам стремится понять точку зрения обучаемых, стимулирует и вдохновляет их на проявление инициативы, поддерживает разнообразные ее проявления, обеспечивает возможность выбора. Преподаватели для поддержки самостоятельности обучаемых также информируют их о целях занятия, они обращаются к точке зрения студентов, больше слушают и меньше говорят, воздерживаются от контролирующих вопросов, концентрируясь на содержательных и проблемных вопросах. Разъясняют результаты обучения, компетенции, которые приобретаются студентами при освоении той или иной дисциплины. В целях поддержки преподаватели поощряют и стараются развить у студента способность к независимым и самостоятельным действиям.

В связи с вышеизложенным студенты  колледжа активно участвует в

- студенческом самоуправлении, и непосредственно участвует в принятии решении;

- работе спортивных секций и кружков по интересам;

Целью перечисленных выше мероприятий является обучение студента владеть стратегическими приемами учебной деятельности от постановки цели до оценки результата.

 

3.3.3  Наряду с традиционными формами преподавания в колледже  используются разнообразные педагогические методы обучения.

Главной задачей колледжа на современном этапе является подготовка специалистов, способных нестандартно, гибко и своевременно реагировать на изменения условий рынка труда. Для подготовки студентов к профессиональной деятельности в колледже используются инновационные методы обучения:

- формирование навыков для решения проблемных задач, которые не имеют однозначного ответа, самостоятельной работы над материалом и выработку умений применять обретенные знания на практике;

- активные методы обучения, суть которых состоит в том, чтобы студенты самостоятельно овладевали профессиональными умениями и навыками, формируют личностный подход к возникающей проблеме;

- широко используются интерактивные формы обучения, направленные на активное и глубокое усвоение изучаемого материала, развитие умения решать комплексные задачи (включают в себя имитационные и ролевые игры, дискуссии, моделирующие ситуации);

- широкая возможность обучения в малых группах для эффективного усвоения учебного материала, выработки способности воспринимать разные точки зрения, умения сотрудничать и разрешать конфликты в процессе совместной работы.

- диалоговая форма (вопрос- ответ).

Колледж использует дуальную систему образования.  Основными видами практического обучения студентов в колледже являются: учебная, производственная, технологическая и преддипломная практики.

Учебная практика проводится в  кабинетах, лабораториях, мастерских, на базе базового опорного  предприятия.

Также большая часть практик проходят на базах основных социальных партнеров с которыми подписаны договора-меморандумы о сотрудничестве:КХ «Уразбаев», ИП «Уразбаев», Ип «Кручинин», ИП «Сизов», ИП «Рахметова», ИП «ЖанБО» и др.

 

3.3.4.  Для наилучшего усвоения теоретического материала и приобретения практических навыков, формирования общих и профессиональных компетенций в образовательном процессе используются инновационные методы обучения:

 

•деловые, ролевые и имитационные игры;

•тренинги, моделирование профессиональной деятельности;

•занятия на производстве;

•конференции;

•проблемные лекции;

•работа в малых группах;

•составление задач с практическим содержанием;

•мозговой штурм;

•работа с электронными учебниками;

•круглые столы;

•решение ситуационных заданий.

 

Четкая организация учебного процесса позволяет проводить занятия на высоком уровне с использованием всего имеющегося оборудования и наглядных пособий.

Обучающиеся и преподаватели создают авторские презентации, используемые в учебном процессе. Компьютерными навыками обладают все обучающиеся и преподаватели,  что позволяет всем использовать возможности ИКТ-технологий. Компьютерные классы обеспечивают доступ к сети Интернет. Для качественного ведения учебного процесса необходимо наличие не только современных учебных материалов, различных электронных пособий и презентаций, но и информационных систем, предназначенных для управления образовательным, организационным процессами, для выполнения различных учётных функций. Такие системы должны быть интегрированными, и представлять собой одно целое.

Для достижения этой цели, в нашем колледже создана и активно развивается информационно-образовательная среда. Она охватывает все стороны учебного процесса и включает в себя несколько связанных между собой информационных систем, используемых для управления качеством обучения и функционированием колледжа в целом: разделы веб-сайта колледжа.

Кроме этого оформляется и корректируется презентации по каждой теме каждой дисциплины, в программе Power Point; внедрена программа АИС  Platonus.

Для формирования и реализации личностных потребностей и возможностей обучающихся будущих специалистов преподавателями-предметниками проводятся всевозможные внеурочные мероприятия. К ним относятся: кружковая работа, проведение олимпиад, интеллектуальных игр, недель по специальности, участие студентов в научно-исследовательских конференциях, участие студентов в конкурсах профессионального мастерства областного значения и внутри колледжа.

В апреле 2018 года и феврале 2019 года на базе нашего колледжа был проведён Международный конкурс профессионального мастерства «Лучший по профессии – Повар», конкурс 2019 года был посвящен 80-ти летию колледжа и Году молодежи Казахстана. На конкурс приглашены участники сельских колледжей и Русско-Полянского техникума, Омской области, РФ. Второе призовое место дважды занимают студенты нашего колледжа, в 2018 году Дюпина Вероника и Уалиханова Алина, в 2019 году Кутубаева Зарина студенты по специальности 1504000 Фермерское хозяйство с русским языком обучения.

В областном конкурсе WorldSkills Kazakhstan  по компетенции «Слесарь –ремонтник сельскохозяйственных машин и тракторов» студент группы Ф-31 специальности «Фермерское хозяйство» Алексеев Алексей награжден дипломом II степени.

В 2018 году Смагулов Кайрат, студент по специальности «Фермерское хозяйство», принял участие в IIIМеждународной научно-практической конференции «Интеллект студентов XXIвека: реализация возможностей, перспективы» и занял почетное первое место, был отмечен дипломом первой степени. Руководителем научно-исследовательского проекта был Батталов К.Г. преподаватель специальных дисциплин.

17 апреля 2018 Смагулов Кайрат, студент специальности «Фермерское хозяйство», принял участие в Областном конкурсе технического творчества «Талант, технологии, творчество» в рамках программы «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» «Рухани жаңғыру» и занял почетное IIместо. Руководителем научно-исследовательского проекта был Альжанов С.К. преподаватель специальных дисциплин

Самостоятельная работа обучающихся проводится в соответствии с рабочими программами дисциплин в форме самостоятельного изучения материалов по лекциям, учебной литературе, подготовки к лабораторным, практическим, семинарским занятиям, выполнения курсовых работ, рефератов, проектов.

Консультации проводятся по расписанию. Количество часов консультаций – из расчета  не более 100 часов на учебную группу.

Прохождение обучающимися производственной практики с указанием  сроков и руководителей закрепляется приказом руководителя колледжа.

Руководители практики от колледжа выполняют в период практики  следующую работу:

1. Индивидуальная работа с обучающимися.  В процессе этой работы учитываются пожелания обучающихся о месте прохождения практики с учетом места жительства. На групповых собраниях обучающимся разъясняются цели, задачи, содержание и условия прохождения практики, производится распределение обучающихся по местам практики.

2. Согласование с предприятиями мест, сроков практики и количества обучающихся. Оформление договоров на практику с предприятиями.

3. Оформление учетно-отчетных документов, регламентирующих организацию и проведение практики (дневники-отчеты, рабочие программы практики, приказы о направлении на практику).

4. Проведение с обучающимися инструктажа по технике безопасности руководителем практики от колледжа.

Технологическая и преддипломная практики  обучающихся   является завершающим этапом обучения, проверкой готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности и сбор материалов по выпускной квалификационной работе.

 

 3.3.5.Адаптация происходит на протяжении всего периода обучения студента в колледже. Стихийно лишь к третьему курсу формируются значимые для студента навыки самоконтроля, организованности, ответственности. Наиболее «хрупкими» и уязвимыми во многих отношениях являются студенты первого курса.

Адаптации студентов первого года обучения в колледже проводится по плану, который включает четыре этапа:

•              подготовительный, связанный с профессиональным самоопределением и формированием начальной психологической базы для преодоления трудностей первого периода адаптации к обучению;

•              ориентировочный, связанный с ориентацией и приспособлением к общей специфике колледжа с усвоением норм, правил и подчинением его требованиям;

•              приспособление студентов к особенностям и требованиям, связанным с выбором специальности, а также к учебной группе;

•              расширение понятий о профиле своей специальности, формирование первичной самооценки правильности профессионального выбора и поведения в группе для студентов нового набора.

Основные направления в работе преподавателей в адаптации студентов нового набора – социальная направленность (выявление студентов материально нуждающихся, детей сирот, студентов с ограниченными возможностями здоровья), активное вовлечение студентов в жизнь студенческого коллектива (спортивные секции, художественная самодеятельность, исследовательская работа и т.д.), связь с родителями. Проводятся психолого-педагогические классный час:  «Что должен знать первокурсник».

Классными руководителями групп, заместителями руководителя, руководителем ведутся индивидуальные беседы с родителями, родителей ознакамливают с информацией об успеваемости и посещаемости студентов, а также награждают благодарственные письма.Для стимулирования в обучении и активной жизненной позиции обучающихся с 2013г. была введена рейтинговая оценка студентов.

По результатам рейтинга студентов за 2017-2018 учебный год 1 место занял Курметов Канат, группа ТОРА-21, 2 место – Шаройко Никита  группа Ф-11, 3 место- Хрыкина Валентина группа П-21.

Учебной дисциплине уделяется особое внимание, большую роль в этом играет внутриколледжный контроль, работа старост, классных руководителей и мастеров производственного обучения групп, контроль за пропусками учебных занятий, как по неуважительным, так и по уважительной причинам.

Активное участие в жизнедеятельности нашего колледжа принимает родительская общественность, а также обеспечение  общественного  контроля со стороны Попечительского совета. А именно: создает благоприятные условия для развития творческого потенциала студентов, организуя общеколледжийские родительские собрания, встречи, круглые столы, внеклассные мероприятия.

На третьем курсе родители сопровождают студентов в подготовке к государственным экзаменам.

Для более глубокого анализа, при проведении самооценки были проанализированы результаты  успеваемости обучающихся  в разрезе курсов по   специальностям  с  2014-2018 гг. (диаграмма 11).

Диаграмма 11«Сравнительный анализ качества знаний в разрезе курсов»

Обучающиеся имеют разные стартовые возможности для  обучении в колледже.

Наличие системы индивидуальной работы, проведение консультаций, дополнительных теоретических и практических занятий, а также работа педагогического коллектива по развитию общих и профессиональных компетенций будущих специалистов позволяет повысить качество обучения.

В среднем  тенденции  повышения качества  знаний наблюдается на втором курсе с введением общепрофессиональных  дисциплин. Эта тенденция продолжается и на третьем курсе.

3.3.6  Предпосылкой качественно нового развития колледжа является прорыв в сфере корпоративной культуры и академической политики колледжа. Идет процесс реформирования и изменения академической среды колледжа в отношениях «Обучающийся - преподаватель», «Обучающийся - сотрудник» академической честности студентов и преподавателей — это объединение всех без исключения сотрудников и обучающихся общей идеей, формирование в умах преподавателей, сотрудников, студентов понимания идеологии дальнейшего развития колледжа.

Для реализации академической честности преподавателей и студентов:

- разработан Кодекс чести студента, кодекс корпоративной культуры преподавателя

- проводится анкетирование с целью мониторинга отношения «обучающийся-преподаватель»;

- студент, преподаватель, сотрудник имеет возможность прямо попасть в приемную руководителя колледжа

- используется прозрачность системы оценивания знаний;

- студент, преподаватель, сотрудник использует право на самоуправление.

 Весь комплекс мероприятий по качеству образования, научной и научно-исследовательской деятельности и участие студентов в этих мероприятиях рассматриваются администрацией как неотъемлемая часть процесса формирования академической среды и включения студента в эту среду.

Ежегодно проходят научно-практические конференции, профессиональные недели, недели общеобразовательных дисциплин, месячник языков народов Казахстана, олимпиады. Ежегодно проводятся традиционные мероприятия – «Посвящение в студенты», «День Независимости РК», «Наурыз», «День государственных символов», «Праздник урожая». Охват студентов в культурно-массовых, общественно значимых мероприятиях колледжа составляет 75 %.

 

3.3.7.  Для осуществления поддержки студентов в колледже с группами обучающихся работают классные руководители.  Которые, дополнительно призванные помочь студентам в преодолении стресса перед сессией, при вхождении в новый коллектив колледжа, в сплочении учебной группы, в решении личностных проблем. В течение учебного года ИПР контролируют посещаемость занятий, текущую успеваемость и по их результатам организовывают дополнительные консультации, а для слабоуспевающих студентов дополнительные занятия. Результаты в обязательном порядке обсуждаются на заседаниях Педагогического совета с целью принятия мер.

Для студентов проводятся текущие консультации по учебным дисциплинам, на дополнительных занятиях в соответствии с графиком работы преподавателя. График вывешиваются на доске объявления и на двери заведующих кабинетами. Также проводятся следующие виды консультаций: перед экзаменационной сессией; перед производственной практикой, для написания курсовых работ, при подготовке к ОУПП, перед итоговой аттестацией. Студентам, которые не сдали зачеты и экзамены в установленные сроки по уважительным причинам (болезнь, семейные обстоятельства, стихийные бедствия), администрацией, после представления обучающимся подтверждающих документов, устанавливаются индивидуальные сроки сдачи зачетов и экзаменов.

Для студентов, не справляющихся с академическими требованиями, организуется работа на уровне руководства колледжа и преподавателей. В частности, вопросы, касающиеся успеваемости студентов, рассматриваются на совещании администрации, где присутствуют все заместители руководителя.

 

3.4 Оценка успеваемости студентов

3.4.1 Для оценки знаний, умений и навыков обучающихся,  в колледже проводится  входной, текущий, рубежный и  административный срез остаточных знаний.

Текущий контроль служит для постоянного выявления уровня усвоения знаний и его повышения, обеспечивает условия для своевременной корректировки и разнообразия форм и методов работы преподавателя. Основными формами текущего контроля являются устный опрос, письменная проверка, практическая и лабораторная работа, тестовый контроль и др.

Учебными планами предусматриваются различные формы промежуточной аттестации: экзамен, зачет, дифференцированный зачет,  курсовая работа (работа), комплексный экзамен, экзамен (квалификационный).

В Колледже разработаны формы и порядок оформления учебной отчетной документации, согласно Положению о внутреколледжном контроле  утвержденного от 01.02.2017г. Уровень знаний студентов в процессе обучения оценивается посредством текущего контроля знаний. Уровень ов­ладения ключевыми компетенциями обеспечивается посредст­вом рубежного (итогового) педагогического контроля. Варианты, фор­мы, сроки контроля фиксируются в учебном плане по основной образовательной программе, рабочей программе дисциплины. Разработка и корректировка тестовых заданий, проведение тестирования осуществляется председателями ЦМК и заместителями руководителя. Результаты мониторинга знаний используются для итоговой аттестации обучающихся.

С помощью контроля устанавливается исходный уровень знаний студента  и получается информация о состоянии знаний студента в самом процессе обучения, то есть обеспечивается систематическая обратная связь, которая позволяет строить программу обучения, приспособленную к данному уровню знаний студентов, а также своевременно корректировать действия преподавателей и студентов в процессе обучения.

В процессе достижения цели в колледже контроль проводится по рейтинговой системе, на трех этапах.

На первом этапе с помощью контроля устанавливается исходный уровень знаний студентов. Контроль определяет степень подготовленности абитуриента к выполнению программы колледжа, а студента - к изучению очередного курса (темы, раздела и т.д.).

На втором этапе осуществляется текущий контроль. Он дает преподавателю сведения о ходе усвоения студентами новых знаний. При отклонении в реализации намеченной цели  преподаватель проводит анализ причин ошибок на дополнительных занятиях со студентами, дополнительные занятия  помогают освоить не понятый или пропущенный учебный материал студентами и т.д.

На третьем этапе проводится итоговый контроль (экзамены в конце семестра или по окончанию изучения учебной дисциплины, профессионального модуля, и т.д.). Итоговые, выпускные экзамены носят проверочный, обучающий и воспитывающий характер. Коррекции подвергаются профессиональные знания и умения, формирование общих и профессиональных компетенций, практический опыт.  Коррекция знаний студентов на заключительном этапе их пребывания в колледже не допускает сознательного, проектируемого брака в подготовке специалистов, то есть студент-выпускник после итогового контроля знает от  членов экзаменационной комиссии-будущих работодателей- свои «пробелы» и средства их устранения.

При проведении контроля знаний и умений  преподаватели   колледжа соблюдают ряд требований:

-   планомерность и систематичность контроля – система учета приучает студентов работать регулярно и способствует формированию трудолюбия как черты характера. Контроль проводится регулярно, а не от случая к случаю, обеспечена система в учете знаний, умений и навыков. Регулярность контроля позволяет преподавателю своевременно выявлять и исправлять ошибки, недоработки, принимать меры к их устранению путем соответствующего совершенствования учебного процесса;

-   объективность – при учете знаний, умений и навыков по рейтинговой системе  преподаватель не проявляет пристрастия. Его интересуют не только результат (например, получение правильного ответа), но и процесс (например, способ решения задачи), характеристика самого действия (его параметры). Объективность контроля определяется многими факторами: научной обоснованностью и разработанностью целей и содержания обучения, требований к знаниям, умениям и навыкам студентов, отбором объектов и содержания проверки, соответствием содержания проверочных заданий целям проверки. Большое значение имеет также осуществление одинаковых требований всех преподавателей к студентам;

-   полнота, т.е. выявление фактического уровня усвоения студентами учебной информации, охват всех разделов программы, обеспечение проверки не только предметных знаний, и усвоение общеучебных и специальных умений и навыков.

-   индивидуальный подход – овладение знаниями и умениями – процесс индивидуальный; преподаватели оценивают каждого студента в отдельности за его личные успехи или неуспехи;

-   педагогическая   тактичность -  контроль осуществляется в спокойной, деловой обстановке. Все замечания, указания и оценки делаются преподавателем  в тактичной и доброжелательной форме.

Функционирует система внутреннего мониторинга качества знаний, или результатов обучения студентов, осуществляемая структурными подразделениям различного уровня. Сведения об успеваемости студентов за последние пять лет приведены в Приложении 10.

3.4.2Для оценки учебных достижений студентов предусматриваются различные формы контроля и аттестации – текущий контроль успеваемости, промежуточная и итоговая аттестация обучающихся, периодичность и продолжительность которых осуществляется в соответствии с учебными планами, графиком учебного процесса и учебными программами, разработанными на основе  ГОСО РК  утвержденного Постановлением Правительства №1080 от   23 августа 2012г.

Период промежуточной аттестации студентов в колледже именуется экзаменационной сессией, которая служит формой оценки учебных достижений обучающихся за академический период.

Каждым преподавателем разработаны технологические карты оценивания по предметам, с которыми они знакомят студентов на первом занятии, а также вывешивают на стендах при кабинетах.

Для присвоения студенту квалификации по соответствующей специальности проводится итоговая аттестация по каждой специальности и для всех форм обучения. Для организации и проведения итоговой аттестации создается государственная аттестационная комиссия, состав которой формируется из числа работодателей, и ИПР колледжа.

Основным показателем успеваемости является доля выпускников, получивших дипломы с отличием.

Диаграмма12. Процент выпускников получивших диплом с отличием

 

В среднем за 5 лет 3,29% выпускников получили диплом с отличием.

3.4.3 Соответствие системы оценки знаний студентов принципам четких общепринятых критериев оценивания, объективности и прозрачности. Система оценки знаний колледжа установлена в соответствии с требованиями к профессиональной подготовке, в соответствии с действующими учебными планами и программами, с учётом характера конкретной дисциплины, а также будущей профессиональной деятельности студента.

Для оценки знаний студентов используется бально-рейтинговая система, состоящая из трех видов контроля - текущего, промежуточного  и итогового. Текущий контроль осуществляется в виде проверки знаний, умений и навыков обучающихся с помощью различных форм контроля: это устный опрос, контрольные работы,  индивидуальные домашние задания, дискуссии, тренинги, круглые столы и т.д. прием промежуточного, текущего и итогового контроля знаний студентов осуществляется по заранее составленному и доведенному до студентов и членов комиссий расписанию.Образовательная деятельность колледжа осуществляется в соответствии с  Законом Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III «Об образовании» (с изменениями, внесенными Законами РК), Государственной программой образования и науки на 2016-2019 годы, Постановлением Правительства Республики Казахстан от 17 мая 2013 года № 499 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов, в том числе Типовых правил организаций образования, реализующих дополнительные образовательные программы для детей» и Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 11 сентября 2013 года № 369 «Об утверждении Типовых правил деятельности видов организаций технического и профессионального, послесреднего образования».

Учебный год начинается и заканчивается согласно графику учебного процесса. Не менее двух раз в течение полного учебного года для обучающихся устанавливаются каникулы общей продолжительностью не более 11 недель в год, в том числе в зимний период – не менее 2 недель. Расписание занятий составляется в соответствии с графиком учебного процесса и рабочими учебными планами. График учебно-воспитательного процесса и расписание учебных занятий утверждаются руководителем колледжа. Учет учебной работы осуществляется путем ведения журналов учета теоретического и производственного обучения и табелей учета выполнения учебных программ в учебных часах.

В колледже разработаны и действуют процедуры, согласно которым осуществляется система контроля учебных достижений обучающихся:

 - «Планирование учебного процесса»,

 - «Учебный процесс»,

 - «Оценка знаний».

 Система контроля учебных достижений обучающихся включает следующие формы: текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация, итоговая аттестация.

Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется преподавателем на учебных занятиях, в соответствии с учебной программой дисциплины и обеспечивает систематическую проверку учебных достижений обучающихся. В соответствии с учебной программой, по мере выполнения и сдачи студентами отдельных видов  заданий, осуществляется учет результатов текущего контроля успеваемости. Выполнение заданий фиксируется в журнале учета и посещаемости и успеваемости студентов. В журнале преподаватель отмечает отсутствующих, ставит оценку  за работу студента на занятиях, указывает тему пройденного материала. Качество ведения журналов проверяется и анализируется на заседаниях   заместителем  руководителя по учебной работе. При необходимости принимаются соответствующие меры. По итогам текущей успеваемости студента выставляется аттестация при наличии восьми учебных занятий (пар) и более.

 Промежуточная аттестация обучающихся проводится в соответствии с рабочими учебными планами и программами, разработанными на основе государственных общеобязательных стандартов образования, в форме защиты курсовых работ, зачетов и экзаменов. Курсовые работы выполняются по окончании теоретической части или раздела дисциплины, обеспечивающего усвоение знаний, достаточных для выполнения курсовой работы по данной дисциплине. Темы курсовых работ рассматриваются на заседаниях методических цикловых комиссий.

Результаты аттестаций анализируются на педагогическом совете колледжа. В течение года ведется мониторинг общей и качественной успеваемости студентов и сохранности контингента.

Как видно из диаграммы 13 средний % качества знаний студентов в среднем ежегодно увеличивался до 2017-2018 учебного года. Качественный процент знаний за 2017-2018 учебный год снизился на 4% %, в связи с внедрением программы продуктивной занятости и массового предпринимательства, переход на модульную систему обучения, повышение требований к новой модели подготовки специалистов.

Диаграмма 13. Качественный уровень знаний студентов

 

3.4.5.  В колледже  предусмотрена официальная процедура апелляции результатов экзамена.

Состав апелляционной комиссии ИГА утверждается руководителем на позднее 30 дней до проведения аттестации.  За отчётный период не было подано ни одной апелляции по академической успеваемости.

 

3.4.6 Государственная  итоговая аттестация проводится в форме комплексного  экзамена.С этой целью преподавателями разрабатываются вопросы по предметам специальных дисциплин.

Все задания для промежуточного и итогового контроля составляются в соответствии с языком обучения, типовыми и рабочими учебными программами и включают все разделы данной дисциплины.

Материалы для контроля знаний в период проведения текущего, промежуточного  контроля и итоговой аттестации входят в комплект УМК. Содержание всех элементов УМК, в том числе методические материалы для текущего, промежуточного и итогового контроля, обсуждается на заседании цикловых – методических комиссий, далее все материалы согласовываются с заместителем руководителя по УПР и заместителем руководителя по учебной работе.

Содержание и структура билетов соответствует  рекомендаций МОН РК,

 Экзаменационные билеты хранятся в учебной части.

 

3.4.7.Во время учебных занятий студенты колледжа выполняют лабораторные работы и курсовые проекты, готовят доклады, рефераты.

Рабочими учебными программами модулей и дисциплин всех образовательных программ, предлагаемых колледжем. По ряду дисциплин предусмотрено выполнение контрольных, практических и лабораторных работ. С перечнем всех видов работ, которые студент должен выполнить при изучении данной дисциплины, студентов знакомит преподаватель в начале изучения дисциплины.

 

3.4.8  В колледже отсутствует система по оценке степени заимствования студентами при выполнении курсовых программы «Антиплагиат».

Однако сами преподаватели-руководители осуществляют проверку  текстов через систему ИНТЕРНЕТ, по которой производится поиск заимствований. Решение об оригинальности работы всегда остается за преподавателем. Соответствующая проверка стимулирует студентов к более серьезному отношению при подготовке курсовой работы.

 

3.4.9 Итоговая аттестация обучающихся в колледже проводится в сроки, предусмотренные графиком учебного процесса и рабочими учебными планами в форме, определенной ГОСО и типовыми учебными планами. График итоговой аттестации выпускных групп утверждается руководителем колледжа.

Для проведения итоговой аттестации обучающихся приказом руководителя колледжа создается аттестационная комиссия. Состав аттестационной комиссии формируется из числа высококвалифицированных специалистов, работающих на предприятиях социальных партнеров, преподавателей специальных дисциплин, мастеров производственного обучения.  Анализ результатов выпуска 2014г., где средний балл  равнялся 3,85 определил дальнейшее изменение процесса обучения, необходимости ухода от традиционной системы обучения и переходу к  элементам дуальной формы обучения. Средний балл ИГА, начиная с 2015г. имеет тенденцию к постепенному увеличению, но у выпускников 2017г. он несколько снижен -3,7, причины следующие выпуск группы по квалификации Бухгалтер, не проходили практику по дуальной форме обучения, так как данная специальность предусматривает материальную ответственность;  у выпускников 2018г. средний балл достиг 4 баллов.

 

Диаграмма 14. Средний балл по результатам сдачи ИГА выпускников

 

 

 Итоговая аттестация обучающихся в колледже проводится в форме сдачи итоговых экзаменов по специальным дисциплинам устно в форме комплексных экзаменов.

Для организации оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации выпускникам органом по сертификации создается квалификационная комиссия. Состав комиссии утверждается руководителем колледжа за месяц до начала итоговой аттестации. Председатель квалификационной комиссии назначается из числа представителей предприятий социальных партнеров.

В состав квалификационной комиссии входят представители предприятий, преподаватели специальных дисциплин, мастера производственного обучения. 

 

SWOT-анализ стандарта 3. 

«СТУДЕНТЫ, СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННОЕ  ОБУЧЕНИЕ, ПРЕПОДАВАНИЕ  И ОЦЕНКА УСПЕВАЕМОСТИ»

S  (Strenght) – сильные стороны (потенциально-позитивные внутренние факторы)

W (weakness) – слабые стороны (потенциально негативные внутренние факторы)

·     развитая система мониторинга и управления образовательными ресурсами;

·     предоставление наглядной динамики успеваемости студентов по колледжу,  в  разрезе специальностей, курсов;

·     отсутствие достаточных средств стимулирования обучающихся к соблюдению учебной и трудовой дисциплины.

O (opportunity) – благоприятные возможности (потенциально позитивные внешние факторы)

T (treat) – угрозы (потенциально-негативные внешние факторы)

·     повышение качества обучения студентов путем внедрения модульных образовательных программ и дуальной технологии обучения;

·     оплата студентам выпускных групп профессиональной практики.

·     недостаточное количество абитуриентов из-за неблагоприятного изменения демографической ситуации в области;

·     нестабильность нормативно-законодательной базы в области технического и профессионального  образования.

 


 

СТАНДАРТ 4. ПРИЕМ СТУДЕНТОВ, РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ПРИЗНАНИЕ И КВАЛИФИКАЦИИ

 

4.1. Общие положения стандарта

4.1.1С целью выполнения требований потребителей образовательных услуг колледж планомерно изучает настоящие и будущие потребности в специалистах, которых готовит учебное заведение для соответствующих отраслей экономики. На основе анализа информации о процессах, протекающих в той или иной сфере хозяйственной жизни, предложений и замечаний работодателей осуществляется принятие руководством колледжа конкретных решений и корректирующих действий.

В соответствии с Положением  о проведении профориентационной работы колледжем обозначена следующая еёцель - обеспечение качественного набора абитуриентов по востребованным специальностям региона.

Правила приема  в КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» составлены в соответствии с действующим законодательством и нормативными документами по приему, утверждаются директором колледжа.

План работы колледжа по подготовке и проведению приема рассматриваются на заседании  Педагогического совета колледжа,  и утверждается директором. Все мероприятия плана выполняются полностью.

Приемная комиссия, комиссия по проведению вступительных испытаний, апелляционная комиссия создаются приказами руководителя.

Приемная комиссия колледжа в своей работе руководствуется нормативно-правовыми документами:

1.  Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III «Об образовании» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 21.07.2015 г.).

2.  «Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие образовательные программы технического и профессионального образования», утвержденные постановлением Правительства РК от 19 января 2012 года № 130 (в редакции постановления Правительства РК от 12.05.2016 № 288)

3. Приказ МОН РК № 200 «Об утверждении стандартов государственных услуг, оказываемых в сфере технического и профессионального образования» от 14 апреля 2015 года.

4.   «Правила приёма в КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» на 2018-2019 учебный год, согласованные с Управлением образования Павлодарской области.

Образовательная деятельность  в КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж»  осуществляется на государственном и русском языках, по очной форме обучения - на базе основного общего образования (9 классов) и среднего общего образования (11 классов.

 

4.1.2Правила приема, информация о специальностях содержится на сайте колледжа в разделе «Профориентация», информация для студентов о правилах обучения, расписании занятий,  графиках  учебного процесса и др. содержится  также на сайте irtka.kz, а также на информационных стендах в учебном корпусе.

 

4.1.3В колледже проводится мониторинг   информации  по  абитуриентам, контингенту обучающихся. Информация           о количестве             поданных      заявлений      и          конкурсе раздельно             по специальностям представлялась на специальном стенде. По окончанию приема ответственный секретарь приемной комиссии сдает отчет по приему в учебную часть.  В нем содержатся сведения  о поданных заявлениях, количестве поступивших. На основании этих статистических данных формируется стат. отчет. 2-НК.  Ежемесячно,  а также по окончанию семестра кураторами групп сдаются отчеты по успеваемости и посещаемости студентов заведующему отделениями. По окончанию месяца заведующий отделениями отчитывается на рабочих совещаниях по мониторингу, для принятия соответствующих мер для улучшения качества образовательного процесса,  а  по окончанию учебного –года на  заключительном Педагогическом совете  рассматриваются итого и ставятся задачи на следующий год.

 

4.1.4 Для проведения итоговой аттестации обучающихся создается государственная экзаменационная комиссия (ГЭК) по каждой специальности.

До начала итоговой аттестации в ГЭК представляется руководителем утверждается  списочный состав студентов допущенные к итоговой аттестации и сводная ведомость о выполнении студентами учебного плана, полученных им оценок по всем дисциплинам, их объеме, сданным курсовым работам и видам профессиональных практик и за период обучения. Расписание работы ГЭК утверждается руководителем колледжа.

Результаты государственного экзамена объявляются в день их проведения после подписания протоколов ГЭК, протокол заполняется секретарем ГЭК, который ежедневно представляет в учебную часть сведения по списку результаты гос. экзаменов, для оформления документов выпускникам.

Студентам, прошедшим итоговую аттестацию, и, подтвердившим усвоение соответствующей профессиональной учебной программы технического и профессионального  образования, решением ГЭК присуждается квалификация по соответствующей специальности и выдается диплом с приложением. Выдача диплома с приложением осуществляется на основании приказа руководителя колледжа о выпуске.

В приложении к диплому заполняются полученные им оценки по всем дисциплинам в объеме, предусмотренном государственным общеобязательным стандартом образования и рабочим учебным планом, сданным курсовым работам (проектам), видам практик и результатам итоговой аттестации. В приложении к диплому записываются последние оценки по каждой учебной дисциплине. Дипломы и приложения заполняются на двух языках: казахском, русском

Оформление документов выпускников осуществляется согласно Приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 января 2015 года № 39 «Об утверждении видов и форм документов об образовании государственного образца и Правила их выдачи» и Приказу и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 21 ноября 2007 года № 565 «Об утверждении Инструкции по оформлению документов об образовании» (с дополнениями и изменениями от 22.06.2015 г № 403).

 

4.2.Критерии оценки документации.

4.2.1Задачи профориентационной работы:

- мониторинг рынка образовательных услуг и изучение предложений по новым направлениям подготовки специалистов;

- сотрудничество со средними школами для проведения профессиональной ориентации учащихся; согласование усилий всех структурных подразделений колледжа деятельности по профориентационной работе;

- мониторинг контингента выпускников школ на базе основного и среднего образования;

-  анализ информации о количестве выпускников школ области;

- рекламные мероприятия, повышающие престиж колледжа и привлекающие абитуриентов.

- организация работы по качественному отбору абитуриентов;

- подготовка документации об абитуриентах, зачисленных в колледж;

- разработка и рассмотрение предложений по совершенствованию работы по профессиональной ориентации;

- внедрение в практику работы новых, эффективных методов профориентационной работы.

Профориентационные  работы колледжа:

1.    Разработка и утверждение внутренних нормативных документов, регламентирующих профориентационную работу.

2.    Мониторинг интересов выпускников школ и выявление намерений школьников к получению профессионального образования.

3.    Укрепление сотрудничества с общеобразовательными учебными заведениями.

4.    Предоставление информации на сайте колледжа по вопросам профориентационной работы (набор, правила приема и зачисления;  трудоустройство) с организацией обратной связи: вопрос-ответ

5.    Размещение статей о работе колледжа в печатных средствах массовой информации;

6. Обеспечение рекламным материалом представителей организаций, участвующих в  мероприятиях, проводимых на базе колледжа (спортивные мероприятия, семинары, конференции,  и т.п.) (Приложение 11).

6.    Проведение профориентационных мероприятий «День открытых дверей»,  приглашения на «Конкурсы профессионального мастерства», проведение встреч с учениками школ и их родителями на тему выбора будущей профессии и места обучения.

Колледж  ежегодно проводит набор на бюджетной основе студентов.

 Колледж  ежегодно проводит набор,   на бюджетной основе студентов (очной формы обучения).

ПРИЕМ в разрезе специальности

Наименование специальности

2014 г.

2015 г.

2016 г.

2017 г.

2018г

Фермерское хозяйство

75

 

 

 

 

Сварочное дело

15

 

 

 

 

Вычислительная техника и программное

 обучение

20

 

 

 

 

Фермерское хозяйство

 

35

 

 

 

 Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта

 

15

 

 

 

Фермерское хозяйство

 

 

30

 

 

 Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта

 

 

15

 

 

Фермерское хозяйство

 

 

 

45

 

 Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта

 

 

 

15

 

Фермерское хозяйство

 

 

 

 

45

ИТОГО:

110

50

45

60

45

 

 

 

 

 

Диаграмма 17. Прием студентов в разрезе специальностей

 

4.2.Критерии оценки документации.

4.2.1Задачи профориентационной работы:

- мониторинг рынка образовательных услуг и изучение предложений по новым направлениям подготовки специалистов;

- сотрудничество со средними школами для проведения профессиональной ориентации учащихся; согласование усилий всех структурных подразделений колледжа деятельности по профориентационной работе;

- мониторинг контингента выпускников школ на базе основного и среднего образования;

-  анализ информации о количестве выпускников школ области;

- рекламные мероприятия, повышающие престиж колледжа и привлекающие абитуриентов.

- организация работы по качественному отбору абитуриентов;

- подготовка документации об абитуриентах, зачисленных в колледж;

- разработка и рассмотрение предложений по совершенствованию работы по профессиональной ориентации;

- внедрение в практику работы новых, эффективных методов профориентационной работы.

Профориентационные  работы колледжа:

7.    Разработка и утверждение внутренних нормативных документов, регламентирующих профориентационную работу.

8.    Мониторинг интересов выпускников школ и выявление намерений школьников к получению профессионального образования.

9.    Укрепление сотрудничества с общеобразовательными учебными заведениями.

10.              Предоставление информации на сайте колледжа по вопросам профориентационной работы (набор, правила приема и зачисления;  трудоустройство) с организацией обратной связи: вопрос-ответ

11.              Размещение статей о работе колледжа в печатных средствах массовой информации;

12.              Обеспечение рекламным материалом представителей организаций, участвующих в  мероприятиях, проводимых на базе колледжа (спортивные мероприятия, семинары, конференции,  и т.п.) (Приложение 14).

13.              Проведение профориентационных мероприятий «День открытых дверей»,  приглашения на «Конкурсы профессионального мастерства», проведение встреч с учениками школ и их родителями на тему выбора будущей профессии и места обучения.

Колледж  ежегодно проводит набор на бюджетной основе студентов.

Учебный год начинается и заканчивается согласно графику учебного процесса. Не менее двух раз в течение полного учебного года для обучающихся устанавливаются каникулы общей продолжительностью не более 11 недель в год, в том числе в зимний период – не менее 2 недель. Расписание занятий составляется в соответствии с графиком учебного процесса и рабочими учебными планами. График учебно-воспитательного процесса и расписание учебных занятий утверждаются руководителем колледжа. Учет учебной работы осуществляется путем ведения журналов учета теоретического и производственного обучения и табелей учета выполнения учебных программ в учебных часах.

Правила оценивания

 Система контроля учебных достижений обучающихся включает следующие формы: текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация, итоговая аттестация.

Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется преподавателем на учебных занятиях, в соответствии с учебной программой дисциплины и обеспечивает систематическую проверку учебных достижений обучающихся. В соответствии с учебной программой, по мере выполнения и сдачи студентами отдельных видов  заданий, осуществляется учет результатов текущего контроля успеваемости. Выполнение заданий фиксируется в журнале учета и посещаемости и успеваемости студентов. В журнале преподаватель отмечает отсутствующих, ставит оценку  за работу студента на занятиях, указывает тему пройденного материала. Качество ведения журналов проверяется и анализируется заместителем руководителя по учебной работе. При необходимости принимаются соответствующие меры. По итогам текущей успеваемости студента выставляется аттестация при наличии восьми учебных занятий (пар) и более.

 Промежуточная аттестация обучающихся проводится в соответствии с рабочими учебными планами и программами, разработанными на основе государственных общеобязательных стандартов образования, в форме защиты курсовых проектов (работ), зачетов и экзаменов. Курсовые проекты (работы) выполняются по окончании теоретической части или раздела дисциплины, обеспечивающего усвоение знаний, достаточных для выполнения курсового проекта (работы) по данной дисциплине. Темы курсовых проектов (работ) рассматриваются на заседаниях методических цикловых комиссий.

Результаты аттестаций анализируются на педагогическом совете колледжа. В течение года ведется мониторинг общей и качественной успеваемости студентов и сохранности контингента.  

Правилапереводаскурсанакурс

Студент, полностью выполнивший требования учебного плана данного курса, переводится на следующий курс приказом руководителя колледжа.  По окончанию курса и  в соответствии с пройденными модулями студенту присваивается соответствующая квалификация по специальности:

 

 

Наименование специальности

1 курс

2 курс

3 курс

4 курс

1

Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта (модульная программа)

водитель

мастер по ремонту транспорта

техник-механик

 

2

Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта

 

 

мастер по ремонту транспорта

 

3

Фермерское хозяйство (модульная программа)

 

продавец

бухгалтер

фермер

4

Фермерское хозяйство (модульная программа)

 

продавец

повар

фермер

5

Фермерское хозяйство (модульная программа)

 

тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

водитель автомобиля

фермер

6

Фермерское хозяйство

 

 

тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

 

7

Фермерское хозяйство

 

 

повар

 

 

 

Признание и получение квалификации

Обучающимся, освоившим профессиональную образовательную программу технического и профессионального образования  и прошедшим итоговую  государственную аттестацию, присваивается соответствующая квалификация специалиста и бесплатно выдается диплом государственного  образца с приложением.

 

 

4.3.Критерии оценки сбора информации и мониторинга контингента студентов и их успеваемости.

4.3.1.Качественные показатели знаний абитуриентов. КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» ведет прием абитуриентов на рабочие специальности, без вступительных экзаменов. Используется собеседование. Нужно отметить, что средний балл по аттестату основного образования абитуриентов составляет от 3,0 до 3,5 баллов.

 

4.3.2.Государственный заказ на подготовку специалистов формируется по  заявкам работодателей  и утверждается Постановлением Акимата Павлодарской области. В колледже обучение очное, все студенты обучаются по государственному заказу.

Таблица 8«Прием студентов в разрезе специальностей»

Наименование специальности

2014 г.

2015 г.

2016 г.

2017 г.

2018г

Фермерское хозяйство

75

 

 

 

 

Сварочное дело

15

 

 

 

 

Вычислительная техника и программное

 обучение

20

 

 

 

 

Фермерское хозяйство

 

35

 

 

 

 Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта

 

15

 

 

 

Фермерское хозяйство

 

 

30

 

 

 Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта

 

 

15

 

 

Фермерское хозяйство

 

 

 

45

 

 Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта

 

 

 

15

 

Фермерское хозяйство

 

 

 

 

45

ИТОГО:

110

50

45

60

45

 

Таблица  9  Контингент и прием различных категорий студентов

Год

Всего

 

Прием

дети инвалиды

 Из малообеспеченных семей

 Из многодетных семей

Сироты и под опекой

1

2014

217

65

0

17(7,8%)

4

2

2

2015

180

50

2

9 (5%)

3

2

3

2016

143

45

2

3 (3%)

2

4

4

2017

139

45

1

16 (11,5%)

10

2

5

2018

141

45

0

17 (12%)

7

1

 

Из таблицы 9 видно, что контингент студентов из малообеспеченных семей в среднем за 5 лет составляет 12 человек или 7,86%.  В среднем доля студентов от всего контингента из многодетных семей составляет 13%, средний процент сирот и детей под опекой среди студентов колледжа составляет 4%. 

 

 

 

 

4.3.3. Таблица 10Статистические показатели качественной успеваемости студентов в разрезе курсов за 5 лет.

 

Годы

курсы

2014

2015

2016

2017

2018

1

45,5

44,47

45,5

55,5

41,4

2

45

54

42,8

61,2

61,3

3

33

57

62

51

66,5

Итого:

42,25

46,9

52,5

56

52

Средний показатель качественной успеваемости за пять лет в колледже составляет 50%, с 2014 по 2017 годы качество знаний увеличивалось, в 2018 году уменьшилось на 4% в связи с внедрением модульной программы обучения, обучение студентов по программе продуктивной занятости и массового предпринимательства.

 

4.3.4.  Таблица 11Статистические показатели доводимости студентов до выпуска в разрезе специальностей (%)

Специальность

Доводимость до выпуска

2014

2015

2016

2017

2018

Фермерское хозяйство

69

79

93

90

94

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

95

 

 

 

 

Сварочное дело

 

 

100

 

 

Вычислительная техника и программное обучение

 

100

 

 

 

Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта

 

 

91

87

 

Итого средний

82

89,5

94,6

88,5

94

4.3.5.Таблица 12Статистические показатели по занятости и трудоустройству.

Годы выпуска

Специальность

2014

2015

2016

2017

2018

74

91

89

58

58

Фермерское хозяйство

   

66

92

 

Техническое обслуживание , ремонт и эксплуатация АТ

   

100

   

Сварочное дело

 

95

     

ВТ и программное обеспечение

90

       

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

82

93

85

75

58

Средний  общий % занятости с трудоустройством

 

Средний процент занятости и трудоустройства равен -77%

 

 

 

Диаграмма  19 Структура занятости выпускников колледжа

 

4.3.6. Основные показатели контингента студентов ежегодно обсуждаются и анализируются на Педагогическом совете колледжа, и в приемной комиссии.

С целью определения потребности выполнения требований, относящихся к образовательной услуге, колледж постоянно их анализирует. Приемной комиссией осуществляется деятельность по изучению текущих и потенциальных потребностей по предоставлению образовательных услуг для предприятий района.

Заместитель руководителя по УПР ведет работу по оформлению трехсторонних договоров между студентом, предприятием и колледжем, двухсторонних договоров между предприятием и колледжем на постоянной основе путем переписки, телефонно-факсовой связи и выявляет потребность предприятий в выпускниках колледжа. Ежегодно (в апреле) составляются рекламные буклеты, которые распространяются по району, через доски объявлений, районные СМИ. Ведется работа с абитуриентами,  проводится собеседование, заключаются договоров на обучение. Осуществляется контроль над выполнением особых условий, оговоренных в индивидуальном договоре по подготовке студента.

 Учебной частью проводятся семестровые сверки с классными руководителями  групп по движению студентов, обучающихся  на основе государственного заказа.

Оказывается помощь мастерам ПО, преподавателям по постоянному совершенствованию взаимоотношений с предприятиями и организациями, организацией стажировок с целью повышения качества подготовки молодых специалистов.

Для Управления образования Павлодарской области подготавливаются полугодовые и годовые отчеты на студентов, обучающихся на основе государственного образовательного заказа, а также выписки из приказов руководителя  о движении студентов.

Записями результатов анализа требований, относящихся к образовательной услуге, также являются отчеты ГЭК и отчеты по экзаменационным сессиям.

Колледж определяет и осуществляет меры по поддержанию постоянной связи с потребителями - студентами и потенциальными работодателями, ка­сающимися:

- информации об изменении учебных планов и рабочих программ, на­правлениях подготовки специалистов;

- прохождения запросов, контрактов или заказов включая вносимые в них поправки;

- обратной связи, от потребителей включая жалобы, претензии и пожела­ния.

Формы поддержания такой связи: периодический опрос потребителей, дни открытых дверей, совещания и семинары, прием руководителем студентов по личным вопросам, проведении ярмарок по трудоустройству сту­дентов с приглашением руководителей предприятий.

 

4.4. Критерии оценки результатов обучения студентов, признания обучения и присвоения квалификации

4.4.1. Перевод в КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» осуществляется в соответствии с Правилами перевода и восстановления, обучающихся по типам организации образования, утвержденные приказом Министра образования и науки РК от 20.01.2015г №19 (с изменениями приказ Министра образования и науки РК от 20.06.2018г №287)

Студенты колледжа имеют право не перевод:

·                     с одной специальности на другую;

·                     с одной формы обучения на другую;

·                     из одного колледжа в другой колледж.

Перевод обучающихся 1 курсов допускается по завершению 1 семестра по родственной специальности. Перевод с одной специальности на другую или с одной формы обучения на другую производится приказом руководителя организации образования.

При переводе из другого колледжа, обратившийся студент подает  письменное заявление в произвольной форме о переводе на имя руководителя колледжа, и, получив письменное согласие на перевод, скрепленное печатью, обращается к руководителю колледжа. К заявлению должна быть приложена копия из зачетной книжки (или книжка успеваемости), заверенная подписью руководителя колледжа.

При положительном решении вопроса о переводе руководитель организации, колледжа, издает приказ о  сдаче разницы в учебном плане (если разница имеется), а также  направляет письменный запрос в колледж, где студент ранее обучался, о пересылке вашего личного дела.

Приказ о зачислении в число студентов колледжа издается после получения личного дела  из колледжа. За отчетный период было переведено - 5 студентов: в 2013- 2014г. -2чел; 2014-2015г -1чел; 2015-2016г-0чел; 2016-2017г. -1чел; 2017-2018г. -1 чел.

 

4.4.2 КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж»  не учувствует в международных обменах студентами. Развитие академической мобильности невозможно без решения на международном уровне таких проблем, как синхронизация программ обучения по специальностям, уровням подготовки, признание казахстанских документов об образовании и степеней за рубежом.

Специфика и проблемы академической мобильности в Казахстане заключаются в неплановом характере этой деятельности, отсутствии нормативных актов регулирующих материально-финансовое обеспечение, нехватке специалистов в этой области, в не разработанности специальных методов и механизмов академических обменов, недостаточном количестве и качестве совместных программ, отсутствии инфраструктуры, обеспечивающей эффективное сотрудничество.

Однако наш колледж  тесно сотрудничает с  Русско-Полянским техникумом, Омской области, РФ. С техникумом в рамках приграничного сотрудничества подписан меморандум о сотрудничестве, составлен план работы, затрагивающий вопросы обучения, воспитания, прохождения практики (Приложение12)  

  

4.4.3  Для организации оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации выпускникам органом по сертификации создается квалификационная комиссия. Состав комиссии утверждается руководителем колледжа за месяц до начала итоговой аттестации. Председатель квалификационной комиссии назначается из числа представителей предприятий социальных партнеров.

В состав квалификационной комиссии входят представители предприятий, преподаватели специальных дисциплин, мастера производственного обучения. Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации обучающихся осуществляется в соответствии с Правилами оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации по профессиям (специальностям) технического и обслуживающего труда, утвержденными приказомМинистра образования и науки РК н от 18 июня 2012 года №281.

 

 

Диаграмма 19. Показатели среднего балла ОУПП выпускников

в период с 2014г по 2018г.

 

.

В соответствии с диаграммой 19 «Показатели среднего балла ОУПП выпускников   в период с 2014 по 2018гг" показатели подготовки специалистов на протяжении пяти лет остается достаточно стабильным в среднем в пределах - 77 баллов.

 

4.4.4 Выдача приложения к диплому в соответствии, отражающего полученную квалификацию, достигнутые результаты обучения, а также контекст, содержание и статус обучения

Для проведения итоговой аттестации обучающихся создается государственная экзаменационная комиссия (ГЭК) по каждой специальности. До начала итоговой аттестации в ГЭК представляется приказом руководителя  списочный состав студентов допущенные к итоговой аттестации и ведомость о выполнении студентами учебного плана, полученных им оценок по всем дисциплинам, их объеме, сданным курсовым работам и видам профессиональных практик за весь период обучения.

Расписание работы ГЭК утверждается руководителем колледжа. Результаты защиты выпускной работы и (или) задачи комплексного государственного экзамена объявляется в день их проведения после подписания протоколов занятия ГЭК, протокол заполняется секретарем ГЭК, который ежедневно представляет в учебную часть сведения по результатам ИГА для оформления документов выпускникам.

Студентам, прошедшим итоговую аттестацию, и, подтвердившим усвоение соответствующей профессиональной учебной программы технического и профессионального образования, решением ГЭК присваивается квалификация по соответствующей специальности и выдается диплом с приложением.

Выдача диплома с приложением осуществляется на основании приказа руководителя колледжа о выпуске. В приложении к диплому заполняются полученные им оценки по всем дисциплинам в объеме, предусмотренном государственным общеобязательным стандартом образования и рабочим учебным планом, сданным курсовым работам (проектам), видам практик и результатам итоговой аттестации.

В приложении к диплому записываются последние оценки по каждой учебной дисциплине. Дипломы и приложения заполняются на двух языках: казахском, русском.

 

4.4.5.В колледже практика организовывается на основе нормативных документов Приказ МОН РК №50 от 21 января 2016 года «Об утверждении правил организации дуального обучения»; Концепция развития дуального обучения в заведениях технического и профессионального образования Павлодарской области на 2018-2022 годы (утверждено Акимом Павлодарской области, 2018 год); Приказ МОН РК от 29 января 2016 года № 107 «Об утверждении Правил организации и проведения профессиональной практики и правил определения организаций в качестве баз практики»,  которые позволили унифицировать организационное и методическое обеспечение всех видов практик, обеспечить контроль за их проведением, оформлением результатов, в целом повысить качество этого важного вида учебной работы.

Проводимые ежегодные анкетированные опросы удовлетворенности студентов предоставляемыми колледжем образовательными услугами позволяют оценить сильные и слабые стороны в деятельности колледжа. Необходимо отметить, что в 2015 г. наблюдается рост оценок практически всех показателей различных аспектов образовательной деятельности колледжа.

 В опросе по удовлетворенности работой выпускников колледжа и  практикантов, приняли участие три социальных партнера-это КХ «Уразбаев», КХ «Мысль», ТОО «ОХ Иртышское», КХ «Нургалы» для групп тракторист – машинист сельскохозяйственного производства; ИП «Жулдуз», ИП «Рахметова», ИП «Смаилова» для поваров; ИП «Кручинин», ИП «Ибрагимов», ИП «Сизов» для групп техническое обслуживание, ремонт  и эксплуатация автомобильного транспорта.

 Все наши социальные партнеры оценивают уровень практических и теоретических знаний,   наших выпускников и практикантов, как хороший. Большинство организаций могут организовать  питание на производстве своих постоянных практикантов, а колледж обеспечивает подвоз. Все наши социальные партнеры в лице наставников и руководителей могут и желают принимать участие в заседании круглых столов, ярмарки вакансии, квалификационных и итоговых экзаменов в дальнейшем рады видеть наших выпускников на своих предприятиях. Все руководители считают, что их организации дают возможность повысить выпускнику уровень своих практических знаний на хороший уровень.

Анализ отзывов работодателей на предмет удовлетворенности уровнем подготовки специалистов показал следующее:

- Среди оценок уровня теоретической подготовки преобладают 4 балла;

- Среди оценок уровня практической подготовки преобладают 4 балла;

Диаграмма. Качество прохождения профессиональной практики

 

 Значительное количество работодателей отмечают, что при хорошей теоретической подготовке молодым специалистам по всем специальностям не хватает практических знаний по современным технологиям. Для более высокой практической подготовки и получения навыков работы необходимо приобрести современное оборудование в лаборатории колледжа для учебной практики.

Уровень трудоустройства выпускников  в среднем достигает 77%.

 

4.4.6 Мониторинг трудоустройства выпускников колледжа является основой для анализа их востребованности, определения тенденций в структуре распределения выпускников по каналам занятости, поэтому особое внимание в системе содействия трудоустройству Сельскохозяйственным колледжем уделено формированию механизмов проведения мониторинга трудоустройства выпускников.

Мониторинг проводится в 2 этапа. Первый этап мониторинга трудоустройства выпускников проходит в форме анкетирования студентов выпускных курсов в январе учебного года для получения сведений о предварительном трудоустройстве выпускников получения  Мониторинг фактического трудоустройства реализуется через три месяца после завершения обучения в колледже (сентябрь) сведения составляются кураторами групп.

Это позволяет отследить динамику трудоустройства и выявить группу выпускников, находящихся в поиске работы. Анализ мониторинга его результатов, контролируется заместителем руководителя по УПР.

  Наши дипломированные специалисты работают в ЦОНе с.Иртышск, с/х предприятие КХ «Уразбаев», ИП «Ибрагимов», ИП «ЖамБо», ТОО ОХ«Иртышское» и этот список можно продолжать. Ряд выпускников, поступают в  высшее  учебное заведение по специальностям.


 

SWOT – анализ Стандарта  4

«Прием студентов, результаты обучения, признание и квалификация»

 S (Strenght) – сильные стороны (потенциально-позитивные внутренние факторы)

W (weakness) – слабые стороны (потенциально негативные внутренние факторы)

·      наличие востребованных  специальностей для района

·      совершенствование внедрения дуального  и модульного обучения.

·      соответствующий уровень материально-технической базы и ресурсного обеспечения для реализации поддержки студентов (обучение, библиотека, трудоустройство, медицинское обслуживание

·      партнерские отношения с профильными предприятиями и организациями

·      хорошая база практик

·      наличие опорного базового предприятия

·      недостаточно эффективная организация системы взаимодействия с работодателями по вопросам карьерного роста;

·      недостаточное участие во внешней академической мобильности.

 

O (opportunity) – благоприятные возможности (потенциально позитивные внешние факторы)

T (treat) – угрозы (потенциально-негативные внешние факторы)

·      высокая потребность в сельскохозяйственных  специальностях региона;

·      внедрение ИКТ влияющих на повышение открытости и доступности информации для студентов, преподавателей, сотрудников колледжа и общественности района и области.

·      расширение базы практик.

·      подготовка специалистов по заказам работодателей.

·      преимущество  городских  колледжей перед сельскими   создающих сильную конкуренцию

·      негативное влияние демографической ситуации в РК на показатели количественных и качественных сторон набора студентов.

·      нестабильность доходов населения, сельских предприятий, субъектов малого и среднего бизнеса, которые выступают заказчиками квалифицированных кадров.

·      слабая реализация программы по внешней и внутренней мобильности студентов и преподавателей.

 

 


 

СТАНДАРТ 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ: РАЗРАБОТКА, ЭФФЕКТИВНОСТЬ, НЕПРЕРЫВНЫЙ МОНИТОРИНГ И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА

 

5.1 Общие положения стандарта

5.1.1 Разработка образовательных программ и реализацияподготовки специалистов в колледже по специальностям  осуществляется на основании  Устава колледжа  и следующей  нормативно- правовой базы:

                  1.     Конституция Республики Казахстан

                  2.     Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319  «Об Образовании»

                  3.     Закон Республики Казахстан от 11 июля 1997 года № 151 «О языках в Республике Казахстан»

                  4.     Государственный общеобязательный стандарт среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденный постановлениемПравительства РК от 23 августа 2012 года № 1080

                  5.     Государственная программа развития образования и науки РК на 2016 - 2019 годы, утвержденная Указом Президента РК от 1 марта 2016 года № 205

                  6.     Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (с изменениями, приказ МОН РК от 14.06. 2018г № 272)

                  7.     Типовыми правилами деятельности видов организаций технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 11 сентября 2013 года, № 369. и др.

                  8.      Типовыми планами,  а также профессиональными стандартами, Национальными отраслевыми рамками квалификаций.

 

5.1.2 Содержаниеобразовательных  программ направлены на формирование базовых и профессиональных компетенций будущих специалистов, соответствующих отраслевой рамке квалификаций и профессиональным стандартам. 

 

5.1.3КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж»  постоянно проводит мониторинг, периодически анализирует и пересматривать свои ОП, чтобы они отвечали растущим требованиям студентов, рынка труда и общества.

Мониторинг качества образования - специально организованный целевой контроль и диагностика состояния образования на базе систематизации существующих источников информации.

 В колледже мониторинг качества образовательных программ осуществляется по результатам промежуточной аттестации в виде зачетов и экзаменов, среза знаний итоговой аттестации, независимой оценки качества знаний. Данная система мониторинга качества образования позволяет охватывать различными видами контрольных мероприятий условия реализации образовательного процесса и сам процесс. Системный анализ и оценка всех показателей (диагностическая функция контроля), от которых зависят результаты образования, позволяют разрабатывать коррекционные меры и определять области улучшения в образовательной деятельности на всех уровнях.

 

5.2 Критерии оценки образовательных программ

5.2.1Образовательные программы  по специальности включают в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, график учебного процесса и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Материалы образовательных программ (ОП)  ежегодно пересматривается и  обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин,  рабочих программ профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих качество подготовки обучающихся, рассматривается на заседаниях ЦМК, Педагогического совета и утверждаются руководителем колледжа.

Изменения ОП происходит в связи с введенными Государственными стандартами (ГОСО) и типовых учебных планов, нормативных документов МОН РК, информационных писем, требованиями работодателей.

В структуру ОП входят:

•  пояснительная записка, определяющая цели ОП, ее особенности

•  ГОСО РК, Типовой учебный план, по специальности;

•  учебный план по специальности, утвержденный руководителем колледжа;

•  совокупность рабочих программ всех дисциплин и практик, включенных в учебный план и определяющих полное содержание ОП;

•  материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестаций, на основании соответствующих положений;

•  программа государственной итоговой аттестации выпускников;

•  фонды контрольных заданий для проверки знаний студентов по дисциплинам циклов общеобразовательной подготовки, общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, общепрофессиональных дисциплин и специальных дисциплин, базовых и профессиональных модулей

•  учебно-методические комплексы (УМК).

Рабочие учебные планы составлены заместителем руководителя по учебной работе   совместно с методическим советом колледжа, согласованы  с работодателями, затем утверждены руководителем колледжа. Рабочие учебные планы прошли экспертизу  специалистами областного учебно-методического кабинета.

Рабочие учебные планы  по специальности предполагают в процессе обучения получение дополнительных квалификаций, по изучению определенных модулей.

У каждого  преподавателя разработан учебно-методический комплекс по дисциплине (модулю), рассмотренный на заседании ЦМК и утвержденный заместителем руководителя по учебной и учебно-производственной работе.

В УМК дисциплины (модуля)  входят:

-типовая  учебная программа по дисциплине, модулю;

-рабочая учебная программа дисциплины, модуля, разработанная и утвержденная в соответствии с методическими рекомендациями Методического совета колледжа.

-перспективно-тематический план дисциплины (модуля)

-поурочные планы

- лекционный материал

-инструкционные, технологические карты

-методические указания к лабораторным работам, курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы обучающихся;

-список прикладного программного обеспечения используемого в образовательном  процессе по дисциплине (модуля)

-контрольно-измерительные материалы, предназначенные для проведения всех форм контроля уровня подготовки обучающихся  по дисциплине, модуля,  которые могут включать в себя: тесты (контрольные вопросы и задания), перечень вопросов, выносимых на текущий, промежуточный, итоговый контроль, зачеты и экзамены.

-отдельные приложения к программе дисциплины, модуля,  которые могут,  включают в себя: методические рекомендации преподавателя по изучению учебной дисциплины, (модуля)  методические указания в части выполнения самостоятельной работы обучающихся; комплекты учебников, учебных пособий, методических указаний и других методических материалов и документов (по одному экземпляру) по конкретным видам учебных занятий.

5.2.2  В целях подготовки конкурентоспособных в соответствии с миссией колледжа выпускника  колледж   разрабатывает образовательные  программы по специальностям  таким образом, чтобы добиться максимального результата в изучении специальных дисциплин студентами.

Совместно с работодателями осуществляется следующая  работа: изменения порядка изучения дисциплин (модулей), графика учебного процесса,  введение дополнительных дисциплин (модулей), факультативов.

Например, в 2017г. при разработке учебного плана в группе МТ-2 с целью получения дополнительных компетенций специалиста с согласования с работодателем были введены МОО 01 «Основы предпринимательства и коммуникаций» и МОО 02 «Основы информатики и автоматизации производства»; в группе БГ-21 были введены МОО 01 «Товароведение промышленных товаров» и МОО 02 «Финансы и кредит в агропромышленном комплексе»; в группе П-21 были введены МОО 01 «Товароведение промышленных товаров», МОО 02 «Организация производства предприятий питания» и МОО 03 «Финансовый учет»; в группе Ф-21 были введены МОО 01 «Основы слесарно-ремонтных работ», МОО 02 «Основы предпринимательства и коммуникации», МОО 03 «Автоматизация сельскохозяйственных агрегатов, установок и нетрадиционных источников энергии».

 

5.2.3 Дуальное  обучение

КГКП «Иртышский аграрно –технический колледж»  при управлении образования Павлодарской области   начал внедрение дуального обучения по специальностям «Фермерское хозяйство», «Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта».

КХ «Уразбаев» стал опорным базовым предприятием колледжа   с 2017 г.  с целью организации профессиональной практики по дуальной системе обучения по  специальностям: 

«Фермерское хозяйство», «Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта».

На базе предприятия  КХ «Уразбаев»  с 2015 г. стажировку прошли 9 преподавателей специальных дисциплин и мастера производственного обучения.

Рабочие  учебные планы,  рабочие учебные программы были согласованы с руководством КХ «Уразбаев».  В основу обучения   заложен принцип взаимодействия теории с практикой. При разработке учебных программ для дуальной формы обучения основное внимание уделялось их соответствию действующим профессиональным стандартам в системе образования Республики (ГОСО), учитывались пожелания и предложения предприятий при корректировке рабочих учебных программ, графика учебного процесса.

Обучение ведется по следующей схеме: практическое  60%  (для специальности: «Фермерское хозяйство»,«Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта») и учебного времени студенты проводят на предприятиях социальных партнеров, на СТО, мастерских; теоретическое 40%  в колледже.    Практическое обучение комплектуется по модульно-блочному принципу.  Предмет заканчивается сдачей аттестации в форме зачета или экзамена. Председателем итоговой аттестационной комиссии является работодатель.

В коллеже обеспечивается эффективный баланс между теоретическими и практико-ориентированными дисциплинами, что позволяет не только расширить теоретические знания, но и закрепить их на практике. Это возможно благодаря наличию в колледже учебной фермы и социальных партнеров, т.е. мест прохождения производственной практики.

Модульное обучение

Одной из задач поставленных Государственной программой развития образования и науки РК на 2016-2016гг является «…обновление содержания ТиПО с учетом запросов индустриально-инновационного развития страны». В связи с реализацией этой задачи с сентября  2017г. колледж начал внедрение модульной системы обучения по программам разработанным НАО «Қәсіпқор»  по специальности: 1504000 «Фермерское хозяйство (по профилю)» и 1201000 «Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта». (Приказ УО об образовании экспериментальной площадки № 396 от 23.08.2017г.)

При модульном  обучении  теоретический и практический учебный процесс организован  на основе блочно-модульного представления информации. Цели  занятий преподаватели колледжа решают на уровне темы занятия, семинара, лекции, учебной дисциплины, модуля, курса, специальности, а также на уровне потребностей других дисциплин, участвующих в подготовке специалиста  с соблюдением межпредметных связей.

Эта программа  реализует синтез, интеграцию всех дисциплин и профессиональных модулей, участвующих в формировании специалиста. При этом содержание каждой из изучаемых дисциплин  и профессиональных модулей отражает современный уровень развития данной науки, ее специфику. Состав и структура  модульного содержания, построенного как комплексная целевая  программа, позволяют наилучшим образом реализовать основные его функции – информативную и управляющую.

Качество содержания,  как при модульной, так и при дуальной системе обучения в целом определяется  степенью его соответствия социальному заказу – высокому уровню подготовки специалистов. Внедрение этих систем  позволяет решить основную проблему профессионально-технического образования - разрыв между теорией и практикой  (производством).

5.2.4  В структуре образовательных  программ по предусмотрены различные виды деятельности, содержание которых способствует развитию базовых и профессиональных компетенций обучающихся.

Компетентность – это способность индивида реализовать свой потенциал, включившись в общественно-значимую деятельность. Для жизни человека компетентности важнее, чем просто запас знаний. Компетентностный подход охватывает наряду с конкретными знаниями и навыками такие категории, как способность, готовность к познанию, социальные навыки и др.

Для выпускников колледжа в структуре профессиональной компетентности были выделены следующие группы компетентностей:

·  Личностные компетенции;

·  Базовые компетенции;

·  Профессиональные компетенции.

Первую составляют компетентности, являющиесяобщими для выпускников образовательных учреждений разных профилей.  Во вторую группу включены компетентности, базовые для выпускников, являющиеся общеобразовательными.    Компетентности третьей группы обусловлены предметной областью.  

Перечень и объем учебного времени общеобразовательных дисциплин составлен в соответствии с Методикой разработки типовых учебных планов и программ по специальностям технического и профессионального, послесреднего образования (Приложение к приказу Министра образования и науки РК от 28.09.2016г. №579).

Занятия по дисциплине «Физическая культура» являются обязательными и планируются в объеме не более 4 часа в неделю, 2 часа из которых на 2м курсе могут отводиться для занятий в спортивных секциях. По завершению курса «Физическая культура» сдается экзамен без выделения дополнительного бюджета времени. На дисциплину «Начальная военная подготовка» отводится 100 часов, из них 36 часов на проведение учебно-полевых (лагерных) сборов. Занятия по начальной военной подготовке с девушками проводятся совместно с юношами, за исключением отдельных занятий, предусмотренных программой НВП. Раздельные занятия проводится во время учебно-полевых (лагерных) сборов:

– девушки: медико-санитарная подготовка;

–  юноши: тактическая, огневая и строевая подготовка.

Дисциплины «Казахский язык и литература» и «Русский язык и литература» изучаются в соответствии с требованиями общеобязательных стандартов общего среднего образования:

 – при изучении дисциплины «Казахский язык и литература в группах с казахским языком обучения 40% от общего объема часов отводится на изучение казахского языка и 60% - литературы, а в группах с русским языком обучения 60% - на изучение казахского языка и 40% - казахской литературы;

- при изучении дисциплины «Русский язык и литература» в группах с казахским языком обучения 60% от общего объема часов отводится на изучение русского языка и 40% - литературы, а в группах с русским языком обучения 40% - на изучение русского языка и 60% - литературы.

Количество часов  по общепрофессиональным, специальным дисциплинам, профессиональной практике, отражающие теоретические и практические основы профессиональной деятельности, составляет 60  и более процентов от общего объема образовательной учебной программы.

Дисциплины, реализуемые на основе типовых учебных планов и программ, сгруппированы в циклы общеобразовательных (ООД), общегуманитарных (ОГД), социально-экономических (СЭД), общепрофессиональных (ОПД), специальных дисциплин (СД), дисциплин по выбору организации (ДО) и профессиональной практики (ПП).

Профессиональная практика составляет не менее 40% от общего объема часов выделенного на обязательное обучение, без учета часов отведенных на ООД.

Практикоориентированность ОП отражается в производственном обучении студентов. Студенты, согласно ОП, учебную практику проходят в лабораториях и мастерских колледжа, а технологическая и производственная практика проходит на базе социальных партнеров.

По всем видам практик имеются программы прохождения практик. Образовательные программы разрабатываются на языке обучения (государственном и русском). В соответствии с современными требованиями к полиязычию планируется введение в образовательную программу изучение спецдисциплин на английском языке,  а на всех предметах трехязычной терминологии.  Уже введены факультатив, направленных на формирование дополнительных языковых компетенций – углубленного изучения английского.

 

5.2.5 Колледжем уделяется большое внимание развитию личностных качеств, творческих способностей и социальных компетенции обучающихся, которые наиболее востребованы на данном этапе социально-экономического развития РК.

Консультации и факультативные занятия направлены на обеспечение индивидуальных способностей и запросов обучающихся. Факультативные занятия вводятся в учебный процесс с целью повышения духовно- нравственного и патриотического развития, культурного уровня обучающихся, привития им навыков организаторской, предпринимательской деятельностей, углубления базовых и профессиональных компетенций по приобретаемой специальности. Перечень факультативных занятий включает:

-дисциплины, определенные министерством образования и науки РК;

-дисциплины, определенные колледжем,  с учетом интересов обучающихся и   работодателей.

Факультативные занятия существенно отличаются от обычных уроков. На факультативном занятии у студентов больше возможностей для инициативы, проявления творчества, самостоятельности, личностной самореализации.

Организация работы факультативов является одной из форм работы со студентами. Количество часов, отводимых на факультативные занятия, предусмотрены ГОСО по специальности.

Перечень факультативных занятий.

Наименование

Краткая характеристика, причины

Самопознание

Введен по Приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 июня 2013 года № 11-2/1288.

Основы предпринимательской деятельности

Введен по приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 1 апреля 2013 года № 115. В целях  предпринимательской грамотности студентов, организационно-правовые формы предпринимательства, их преимущества и недостатки, коррупция как барьер для предпринимательства;

Говорим по английски

По рекомендации работодателей с целью углубления знаний профессионального языка, для интеграции в международное пространство

Казахстанское право

«В целях реализации задач, определенных в Программе «Социальная модернизация Казахстана: Двадцать шагов к Обществу Всеобщего Труда» Президента РК Н.А.Назарбаева от 10 июля 2012 года.

Краеведение

Акмеология

СПИД

Постановление коллегии МОН РК от 7 ноября 2002г, № 24-3/005-501

Основы потребительского образования

Письмо № 11-2/1484 от 28 октября 2014г

Жас -Ұлан

В целях патриотического воспитания, подготовке студентов к службе в ВА РК

Рухани- Жанғыру

В целях возрождения духовности? Восптания патриотизма и любви к Родине

Музыкальная студия

По заявке студенчества

 

Критерии и показатели результативности обра­зовательного процесса на факультативных занятиях:

а)         критерий образованности студентов:

•  динамика учебных достижений учащихся по учебным дисциплинам (учащихся, которые посещают факультатив­ные занятия): успехи на срезе знаний, результаты обязательных  контрольных работ, промежуточной и итоговой аттестации);

б) критерий личностного развития:

•  приверженность учащихся образовательным ценностям, овладение ими учебными и социальными компетенциями, которые от­ражены в миссии колледжа или модели выпускника;

•  демонстрация учащимися норм этичного поведения;

•  характер потребностей учащихся;

•  стабильность профессиональных приоритетов студентов;

•  оригинальность образовательных продуктов учащихся;

•  владение учащимися новыми способами деятельности;

в)        критерий здоровья, т. е. влияние занятий учащихся на
факультативах на динамику:

•  уменьшилось количество пропусков занятий по болезни;

•  уменьшилось количество жалоб учащихся на утомляемость, головные боли;

•  увеличилось число учащихся, которые занимаются в спортивных сек­циях;

•  уменьшился уровень  тревожности учащихся;

г)         критерий удовлетворенности субъектов образовательным процессом:

•  учащихся (динамика учебной мотивации и отношения к обучению);

•  родителей (динамика приверженности к факультатив­ным занятиям);

•  преподавателей (динамика в активизации самообразователь­ной деятельности и в отношении к работе в условиях дан­ной модели дифференциации обучения студентов);

 

5.2.6  Компоненты, формирующие личностное развитие в образовательных программах, связаны с подготовкой квалифицированногоспециалиста, который должен усвоить этические нормы казахстанского общества, получить навыки работы в коллективе и коммуникации, знать основные закономерности развития общества, прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, владеть знаниями и умениями по охране здоровья и безопасности жизнедеятельности.

Социальные компетенции, направленные на воспитание гражданственности, нетерпимости к любому насилию, уважение к истории своего государства, народа и всего человечества отражены в перечне компетенций, разрабатываемых для каждой образовательной программы.

Компоненты, способствующие личностному развитию студентов, формирующие специальные компетенции, развивающие творческие способности, находят отражение в формах и методах организации практических занятий по преподаваемым дисциплинам.

Развитию творческих способностей, умению работать в команде способствуют выполнение заданий в форме исследовательских работ, аналитических обзоров, обработки статистических данных, разработка презентаций, выполнение проектов.

Важным фактором, способствующим творческому развитию обучающихся, является непосредственная практическая их деятельность во время учебной, производственной практики.

 

5.2.7 Учебный год начинается с первого сентября и состоит из двух семестров. Расписание учебных занятий составлено с максимальной эффективностью организации труда обучающихся и преподавателей с учетом материального обеспечения аудиторий и лабораторий, содержательной части дисциплин/модулей, используемых технологий обучения.

Максимальный объем учебной работы обучающихся, включая самостоятельную, факультативную  работы, не превышает 54 часов в неделю. Обязательная учебная нагрузка обучающихся при очной форме обучения не должна превышать за период теоретического обучения 38 часов в неделю, при этом в указанный объем не входят занятия по факультативным дисциплинам и консультации.

Для всех видов аудиторных занятий устанавливается, спаренные занятия  с перерывом 10 минут после двух академических часов. Продолжительность одного академического часа равна 45 мин.

Для питания и активного отдыха, обучающихся после 2-х спаренных занятий,  предусматривается перерыв не менее 15 мин. Общий объем учебной работы студентов соответствует ГОСО РК.

Расписание занятий и промежуточной аттестации соответствует учебному плану. Расписание располагается в доступном для ознакомления месте на стендах, а также на сайте колледжа.

Все учебные занятия фиксируются в журналах учебных занятий теоретического и практического обучения. Проверка журналов учебных занятий показала, что в основном журналы ведутся в соответствии с правилами ведения журналов, систематически проверяются заместителями руководителя,  руководителем колледжа.

Самостоятельная работа обучающихся проводится в соответствии с рабочими программами дисциплин в форме самостоятельного изучения материалов по лекциям, учебной литературе, подготовки к лабораторным, практическим, семинарским занятиям, выполнения курсовых работ, рефератов, проектов.

Консультации проводятся по расписанию. Количество часов консультаций – из расчета  не более 100 часов на учебную группу.

Порядок заполнения экзаменационных ведомостей, зачетных книжек обучающихся   соответствует предъявляемым требованиям.

 Таким образом, анализ содержания всех учебных планов свидетельствует о следующем:

-       квалификация  и сроки обучения соответствует государственным требованиям данной специальности;

-       образовательные программы отражают последовательность изучения дисциплин в соответствии с их преемственностью и взаимосвязью, а также с учетом рационального распределения учебной нагрузки студентов по семестрам.

-       объем каникулярного времени за весь период обучения соответствует по общей продолжительности нормативам, установленным ГОСО РК;

-       факультативные занятия, их распределение  по курсам и общий объем соответствуют государственным требованиям и направлены на удовлетворение образовательных потребностей в сфере профессиональных интересов, введены по рекомендации работодателя;

-       вид  и продолжительность государственной (итоговой) аттестации соответствуют государственным требованиям;

-       перечень кабинетов и лабораторий в рабочих учебных планах соответствует государственным требованиям по специальности;

-       пояснения к учебному плану раскрывают особенности реализации основной профессиональной образовательной программы в колледже и распределение резерва времени;

-       все рабочие учебные планы утверждены руководителем колледжа, согласованы с методическим советом и  с социальным партнером;

-       все рабочие учебные программы утверждены руководителем колледжа.

 

5.2.8   В соответствии с необходимостью современных требований рынка труда, по специальности 1504000 «Фермерское хозяйство (по профилю)», квалификация 150406 2 «Тракторист –машинист сельскохозяйственного производства» была введена   дисциплина по выбору организации образования  «Основы информатизации и автоматизации производства»; по специальности 1504000 «Фермерское хозяйство (по профилю)», квалификация 150404 2 «Повар» была введена дисциплина по выбору организации образования «Технология розничной торговли» Все дополнительные дисциплины рассматриваются Методическим советом и  согласовываются с работодателями.

 

5.2.9Образовательныепрограммы отражают последовательность изучения дисциплин в соответствии с их преемственностью и взаимосвязью, а также с учетом рационального распределения учебной нагрузки студентов по семестрам. Логическая последовательность в изучении дисциплин обеспечивается структурой и содержанием рабочих учебных планов. Планы учебного процесса предусматривают перечень, объемы и последовательность учебных дисциплин распределение часов по курсам и семестрам, разбивку часов на теоретическое и практическое изучение, распределение экзаменов, зачетов, курсовых работ (проектов) по семестрам, формы итогового контроля. Указывается количество контрольных работ, необходимых для выполнения.

К важнейшим характеристикам содержания образовательных программ нового поколения можно отнести: открытость, внутреннюю подвижность содержания и технологичность обучения (модульные программы), интеграцию и преемственность уровней образования (установленный уровень, повышенный уровень, специалист среднего звена) реализованный в рабочих учебных планах и программах.

 Обучение,  основанное на компетенциях, наиболее эффективно реализуется в форме модульных программ, причем основной принцип обучения ориентирован на результаты, необходимые для сферы труда.

Динамичное развитие образовательных программ предусматривает системное обновление преподаваемых дисциплин и актуализацию современных научных знаний в учебном процессе.

Обновление образовательных программ дисциплин осуществляется с учетом потребностей работодателей и рынка труда, а так же в соответствии с новыми нормативно-правовыми актами.  Квалификация, получаемая в результате освоения образовательной программы,  четко соответствует уровню ТиПО, национальной рамке квалификаций.

 

5.2.10Система обеспечения качества учебно-дидактических материалов, соответствующих целям обучения.

Колледжем предъявляются определенные требования преподавателям по разработке рабочих учебных программ и учебно-методических комплексов.

Имеются:

1.Методические рекомендации к написанию курсовых работ

2.Методические рекомендации по составлению дневника, отчета.

Основной формой представления учебно-методических материалов по дисциплинам образовательных программ в колледже являются учебно-методические комплексы, которые представляют собой совокупность учебно-методических материалов по дисциплине, призванных обеспечить организационную и содержательную целостность системы, методов и средств обучения для наиболее полной реализации задач, предусмотренных государственными образовательными стандартами технического и профессионального образования.

 

5.2.11 Ведущая роль в разработке и реализации образовательных программ и обеспечении их качества в колледже принадлежит ИПР,  которые являются  разработчиками учебно- методической документации, рабочих учебных программ по дисциплинам и производственным практикам. Они вносят изменения и дополнения во время обсуждения перечня учебно-производственных работ, содержания видов работ по каждой теме,  комплексных видов работ для каждого квалификационного уровня по профессиям на заседаниях ЦМК.

 

5.2.12   Аттестация студентов осуществляется в колледже в соответствии с Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в технических и профессиональных учебных заведениях, утвержденными приказом Министра образования и науки РК от 18 марта 2008 года № 125 (с изменениями и дополнениями)

 Также  в колледже разработано Положение   о внутреколледжном контроле,  утвержденного директором от 01.02.2017г.

Текущий контроль знаний осуществляется в виде проверок знаний, умений и навыков, обучающихся с помощью различных форм контроля: это устный опрос, контрольные работы, индивидуальные домашние задания, дискуссии, тренинги, круглые столы.

С целью организации проведения промежуточной аттестации ежегодно на период промежуточной аттестации составляется расписание экзаменов и консультаций. Расписания промежуточной аттестации составляется в соответствии с утвержденным на учебный год графиком учебного процесса и на основании действующих рабочих учебных программ и планов.

При составлении расписаний промежуточной аттестации учитываются следующие условия:

- сроки проведения промежуточной аттестации должны совпадать со сроками, утвержденными в графике учебного процесса;

- на подготовку к  каждому экзамену студентам выделяется не менее двух дней;

Итоговая аттестация обучающихся в колледже проводится в сроки, предусмотренные графиком учебного процесса и рабочими учебными планами в форме, определенной ГОСО, в виде государственных экзаменов. По всем дисциплинам/блокам предусматривается проведение промежуточной аттестации, основными формами которой являются: контрольная работа, зачет, экзамен.

Контрольные работы и зачеты проводятся за счет учебного времени, отведенного на изучение данного дисциплины/блока; экзамены - в сроки, отведенные на промежуточную аттестацию.

Общая продолжительность экзаменационной сессии в течение одного учебного года не превышает 2-х недель. Количество экзаменов, выносимых на одну неделю экзаменационной сессии, не превышает двух экзаменов.

За весь период обучения по специальности 1504000 «Фермерское хозяйство (по профилю)», квалификация 150406 2 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»  предусмотрено выполнение  одной курсовой работы  (см. таблица 15 Результаты курсового проектирования») по дисциплине: «Техническое обслуживание и ремонт машин».

Таблица 15 Результаты курсового проектирования:

Специальность

Число  студентов

Результаты (%)

Сред. балл

Качество успев-ти

 

«5»

«4»

«3»

 

2017-2018 учебный год

1

Фермерское хозяйство

19

2

12

5

3,8

73,7

 

2018-2019 учебный год

2

Фермерское хозяйство

13

1

9

3

3,8

77

 

 

итого

32

3

21

8

3,8

75,35

 

Таким образом, средний балл курсового проектирования за последние два года  составляет 3,8. Качество знаний -75,35%

Темы курсовых работ  ежегодно обновляются и рассматриваются на заседании  ЦМК преподавателей специальных дисциплин и утверждаются заместителем руководителя по учебно-производственной работе. Преподавателями колледжа разработаны методические указания по выполнению курсовых работ. Общее руководство и контроль над ходом выполнением курсовой работы осуществляет преподаватель соответствующей дисциплине (модуля). Основными функциями руководителя курсовой работы являются:

• консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения курсовой работы;

• оказание помощи обучающемуся в подборе необходимой литературы;

• контроль над ходом выполнения курсовой работы.

Промежуточный, текущий и итоговый контроль знаний студентов осуществляется по заранее составленному и доведенному до студентов и членов комиссий расписанию.

Инструментами измерения учебных достижений являются опросы, работа на учебных занятиях, выполнение письменных заданий, активность и результативность в решении практических задач. На заседаниях цикловых-методических комиссий, рабочих совещаниях, Педагогических советах  рассматриваются итоги аттестаций.

 

5.2.13С  2009 году колледж имеет опыт внедрения элементов дуального обучения.

Основные преимущества дуальной системы обучения по сравнению с традиционной:

- дуальная система подготовки специалистов устраняет основной недостаток традиционных форм и методов обучения – разрыв между теорией и практикой;

- в механизме дуальной системы подготовки заложено воздействие на личность специалиста, создание новой психологии будущего работника;

- дуальная система обучения работников создает высокую мотивацию получения знаний и приобретения навыков в работе, т.к. качество их знаний напрямую связано с выполнением служебных обязанностей на рабочих местах;

- заинтересованностью руководителей предприятий в обучении «своего» работника;

- учебное заведение, работая в тесном контакте с предприятием, учитывает производственные требования, предъявляемые к будущему специалисту уже в ходе обучения.

Преимущества дуальной формы обучения очевидны. Студент в процессе обучения адаптируется на предприятии. Предприятие после завершения обучения получает опытного работника.

Основными базовым и социальными партнерами  по внедрению дуального обучения являются: КХ «Уразбаев»,  ИП «Кручинин», ИП«Сизов», ИП «Рахметова» и др.

 Основным социальным партнером, который принял активное участие  в разработке экспериментальных учебных планов, типовых планов, интегрированных модульных программ,   но и укрепление МТБ колледжа, является КХ «Уразбаев» - опорное базовое предприятие колледжа

   КХ «Уразбаев»  за  период совместной работы колледжу оказал  помощь в укреплении  материально-технической базы посевного материала,   в частности выделены ГСМ и запасные части для проведения сельскохозяйственных работ.. Для привлечения инвестиции для укрепления МТБ выделено 400000 тысяч тенге.

            Двое учащихся получают именные стипендии в размере 10000-15000 тысяч тенге.

В 2018 учебном году была проведена обработка 100 гектаров пахотной земли.

          КХ «Мысль» выделил в рамках дуального обучения 1 га поливного земли для посадки

3 тонны картофеля, с последующей обработкой.

 

Таблица 16 Анализ результатов учебных практик  и производственных выпускников очного отделения за 2013-2017 годы.

 

Вид

практики

2014 г.

2015 г.

2016 г.

2017 г.

2018 г.

ИТОГО %

 

Производственная

Производственная

Производственная

Производственная

Производственная

 

Фермерское хозяйство:

 

 

 

 

 

 

 

Тракторист-машинист

79

82

0

67

100

 

Повар -продавец

0

97

89

0

100

 

Бухгалтер - продавец

0

0

0

88

0

 

Водитель автомобиля

0

100

0

0

0

 

Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта»

 

 

 

 

 

 

Мастер по  ремонту транспорта

 

 

85

92

 

 

 

79

94

88

85

100

91

                   

 

Средний качественный процент практического обучения за отчетный период равен-91,0%.

Практическое обучение сопровождается следующей документацией: рабочими программами практик, перечнем учебно-производственных работ, перспективно-тематических планов, журналов инструктажей по технике безопасности и др. документация.

Прохождение обучающимися производственной практики с указанием  сроков и руководителей закрепляется приказом руководителя колледжа.

Руководители практики от колледжа выполняют в период практики  следующую работу:

1. Индивидуальная работа с обучающимися.  В процессе этой работы учитываются пожелания обучающихся о месте прохождения практики с учетом места жительства. На групповых собраниях обучающимся разъясняются цели, задачи, содержание и условия прохождения практики, производится распределение обучающихся по местам практики.

2. Согласование с предприятиями мест, сроков практики и количества обучающихся. Оформление договоров на практику с предприятиями.

3. Оформление учетно-отчетных документов, регламентирующих организацию и проведение практики (дневники-отчеты, рабочие программы практики, приказы о направлении на практику).

4. Проведение с обучающимися инструктажа по технике безопасности руководителем практики от колледжа.

Итогом всех видов и этапов практики является дифференцированный зачет.

Производственную, технологическую,  преддипломную практики студенты проходят на предприятиях – базах социальных партнеров колледжа, заключив трёхсторонние договора.  (См. диаграмма 20) Как показывает анализ, количество баз практик достаточно для прохождения практики.

 

Диаграмма 20  Количество  социальных  партнеров, предоставляющих базу практики

 

 

 

 

 

 

 

Диаграмма 21    «Доля  социальных партнеров –предприятий Иртышского района»

 

 

Доля  предприятий Иртышского района  от всех  социальных партнеров, предоставляющих  базу  практик  для студентов колледжа, как видно из диаграммы  21 почти равный на 82%.

Всего за последние 3 года базу  практики предоставили 19 районных предприятий.

 

5.2.14Основным критерием завершенности образовательного процесса по подготовке специалиста является освоение студентом  всего объема теоретического и практического обучения,  всех видов практик,  сдачу комплексного теоретического и практического государственного экзамена по специальности.

В соответствии с уровнем квалификации  лицам, завершим обучение по образовательной программе технического  и профессионального  образования присваивается: по направлениям, реализующим колледжем подготовки:

-1500000 «Сельское хозяйство, ветеринария и экология»: «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства», «Водитель автомобиля», «Повар», «продавец», «Бухгалтер», «Фермер» по специальности: 1504000 «Фермерское хозяйство (по профилю)»

-1200000  «Производство, монтаж, эксплуатация и ремонт (по отраслям)»: «Водитель», «Мастер по ремонту транспорта», «Техник-механик» по специальности  1201000 «Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта»

Выдаются диплом государственного образца с приложением.

 

5.2.15 Учебная часть и методическая служба  в колледже  осуществляет контроль над образовательными программами. Ежегодно проверяет на соответствие содержания образовательных программ технического и профессионального образования требованиям Государственных общеобязательных стандартов, типовым учебным планам.

 

5.2.16Образовательные программы рассматриваются на заседании цикловых-методических комиссий, методическом совете, Педагогическим  советом колледжа утверждаются руководителем колледжа. Мониторинг качества образовательных программ проводится учебной  частью через внутренние и внешние аудиты, внешней оценки учебных достижений обучающихся. Основная цель мониторинга состоит в оценке уровня удовлетворенности студентов результатами обучения и организации учебно-воспитательной деятельности в колледже.

SWOT - анализ стандарта 2. Разработка, утверждение образовательных программ и управление информацией

S (Strenght) – сильные стороны (потенциально-позитивные внутренние факторы)

W (weakness) – слабые стороны (потенциально негативные внутренние факторы)

·      обеспеченность дисциплин ГОСО, ТУП, типовыми программами;

·      повышение квалификации преподавателей;

·      применение различных инновационных технологий обучения;

·      обеспеченность компьютерами и доступом в Интернет;

·      ориентированность образовательной программы на потребности рынка труда;

·      систематическая оценка и пересмотр образовательных программ

·      недостаточная обеспеченность учебно-методической литературой на государственном языке.

 

O (opportunity) – благоприятные возможности (потенциально позитивные внешние факторы)

T (treat) – угрозы (потенциально-негативные внешние факторы)

·       наличие необходимых нормативных документов по организации учебного процесса;

·       создание условий для повышения образовательного и интеллектуального уровня обучающихся (библиотечный фонд, различные организационные мероприятия и др.).

·       реализация экспериментальных программ нового поколения.

·       отсутствие солидарной ответственности со стороны социальных партнеров.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СТАНДАРТ 6. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ

 

6.1 Общие положения стандарта

6.1.1 Кадровое обеспечение – важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов.В колледже сложился квалифицированный педагогический коллектив, обладающий достаточным потенциалом и способностью решать современные задачи по подготовке квалифицированных специалистов.

В основе формирования и реализации кадровой политики колледж лежат принципы:

- неукоснительное соблюдение норм Конституции, трудового законодательства

- демократический подход к управлению ИПР и сотрудниками колледжа

-равенство возможностей для роста и реализации профессионального потенциала, инициативы и творчества сотрудников колледжа

 - направленность кадровой политики на рост профессиональной компетентности сотрудников колледжа, на стимулирование их деятельности;

- высокий уровень требований и объективность в оценке кадров;

- преемственность и обновление кадров колледжа.

 

6.1.2  Кадровый состав соответствует уровню и направленности реализуемых образовательных программ.   Преподавательский состав колледжа полностью соответствует требованиям приказа Министра образования и науки Республики Казахстан «Об утверждений квалификационных требований и перечня документов, подтверждающих соответствие им, предъявляемых к Образовательной деятельности» от 17 июня 2015 года № 391(доля от общего числа преподавателей, являющихся их основным местом работы, т.е. не менее 70%, и доля преподавателей высшей и первой категории, являющихся их основным местом работы и от их общего числа - не менее 30%)

 

6.2 Критерии оценки преподавательского состава и эффективности преподавания

6.2.1Педагогический состав КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» при управлении образования Павлодарской области является главным ресурсом учебного процесса, доступного обучающимся. Точность, прозрачность кадровой политики, основанной на принципах справедливости- являются важной частью стратегии колледжа.

Прием на работу в колледже осуществляется в порядке назначения. Прием осуществляется путем заключения трудового договора, осуществляющий должностные полномочия преподавательского состава. На замещение должностей преподавательского состава на конкурсной основе допускаются лица, имеющие специальное педагогическое или профессиональное образование в соответствии с квалификационными требованиями. Сведения о вакантных рабочих местах предоставляться согласно Приказа Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 17 июня 2016 года №532.

 Прием на работу, оформление трудового договора, повышения по службе, поощрения, сокращения, увольнения, применения дисциплинарных взысканий, (должностные) обязанности с правами 2015 года и 23 ноября Республики Казахстан в соответствии с Трудовым кодексом, законом Республики Казахстан об Образовании (с последними изменениями и дополнениями), внутренними приказами и актами, а  также  др. НПА РК. Оформление трудовых книжек и формирование личных дел работников и преподавательского состава колледжа возложено на кадровую службу. Трудовые книжки оформляются в соответствии с приказом № 929 от 30 ноября 2015 года Министра здравоохранения и социальной защиты населения Республики Казахстан «0б утверждении формы трудовых книжек, правилведенияи хранения».  Увольнение и сокращение работников производиться согласно статьей 49, 50, 51,52,53,54,55,56,57,58  Трудового кодекса Республики Казахстан, в основном по собственному желанию по согласованию с профсоюзным комитетом работников колледжа. Оформление прекращения трудового договора производиться согласно статьей 61, 62 Трудового кодекса Республики Казахстан оформляется приказом руководителя с указанием основания прекращения трудового договора.   За отчетный период увольнения работников по инициативе работодателя не зафиксировано.

Должностные инструкции работников составлены в соответствии с Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года №338 «Обутверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц» и утверждены приказом директора №52-П от 28.03.2018 года. 

Административно-управленческий персонал (АУП) колледжа создается в соответствии со штатным расписанием. В колледже АУП состоит из 4 руководителей:  руководитель колледжа, заместитель руководителя по учебно-производственной работе, заместитель руководителя по учебной работе, и.о заместителя руководителя по воспитательной работе, бухгалтер. Руководитель и заместители имеют высшее образование.
Руководители колледжа ежегодно выполняют учебно-методическую нагрузку в объеме до 360 часов, издают учебные пособия, публикуют научные статьи, участвуют в работе международных, республиканских научно-практических конференций. Члены АУП задействованы в работе Методического и Педагогического Советов, а также являются  заместителями председателей итоговой государственной аттестации. Руководитель колледжа, является председателем Педагогического Совета.

6.2.2  Таблица 17Представление показателей по качественному составу ИПР

 

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

уч.год

уч.год

уч.год

уч. год

уч. год

Численность педагогов всего:

36

35

33

32

35

в т.ч штатных, из них:

33

32

29

27

28

- первой и высшей категории:

12

13

18

18

17

  - с почетными званиями:

0

0

0

0

0

 - мастеров производственного обучения

11

11

11

12

12

  до 30 лет

2

1

1

1

1

   от 30 до 45 лет

0

1

2

4

4

  от 45 до 60 лет

9

9

8

5

5

  старше 60 лет

0

11

0

2

2

 

Диаграмма 23  Доля педагогов первой и высшей категории

 

6.2.3Использование политики и процедур обеспечения академической честности, качества преподавания, принятых на педагогическом совете, Кодекса чести ИПР, персонала организации ТиПО, размещение их для открытого обзора на сайте организации ТиПО, рабочих стендах отделений и ЦМК. 

Педагогический состав колледжа осуществляет контроль исполнения функции норм профессиональной этики и преподавательского состава колледжа.А также строго контролируется выполнение правил Корпоративный кодекс культуры преподавателей и сотрудников. Кодексы чести опубликованы на веб-сайте колледжа, в общедоступной панели информации.

 

6.2.4 Аттестацияпедагогического состава колледжа осуществляется в соответствии с приказом об утверждении «Правила проведения и условия аттестации гражданских служащих в сфере науки и образования, а также дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего образования, общеобразовательные учебные программы технического и профессионального, послесреднего образования, в организациях образования, реализующих образовательные программы правила проведения и условия аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц» приказ министра Образованияи науки Республики Казахстан от 27 января 2016 года № 83.

Порядок, условия и периодичность проведения аттестации педагогических работников в колледже осуществляется в соответствии с Правилами проведения и условий аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц.Ежегодно приказом по колледжу создается аттестационная комиссия, которая работает по утвержденному плану. На заседаниях аттестационной комиссии рассматриваются такие вопросы, как: знакомство с правилами аттестации, графика аттестации, утверждение списка аттестуемых, утверждение плана работы аттестационной комиссии, творческие отчеты преподавателей, подлежащих аттестации, и его обобщение. На основании итоговых протоколов заседания аттестационной комиссии по результатам аттестации издается приказ о присвоении заявленной или подтверждении имеющейся категории и выдается удостоверение установленного образца. На прохождение процедуры аттестации в текущем 2018-2019 учебном году подано 6 заявлений.

 

6.2.5 Ежегодно предметные цикловые комиссии разрабатывают план работы, в котором отражаются такие мероприятия как панорама открытых уроков. Согласно графика проводятся предметные недели, открытые уроки, внеурочные профессиональные мероприятия (Открытые уроки по предметам, конкурсы по профессии, встречи с ветеранами педагогического труда, встречи с лучшими передовиками производства).  С целью обмена опытом инженерно –педагогические работники  участвуют в открытых уроках, заполняют лист анализа урока и  оценивают урок, вносят свои предложения, обмениваются опытом. Вместе с тем в соответствии с Положением об открытых уроках, предметных неделях, внеурочных мероприятиях заполняется таблица«Взаимопосещение занятий», так же проводится анкетирование «Преподаватель глазами обучающихся» у учащихся сложилась система оценки качества образования и эффективности качества образования колледжа.

Для повышения эффективности занятий представители администрации колледжа посещают уроки преподавателей с последующим анализом и обсуждением. Результаты этой работы используются при проведении рейтинговой оценки методической работы преподавателей.

По итогам года проводится полная рейтинговая оценка работы преподавателей по четырем направлениям: независимая оценка студентами (проводится психологом колледжа анонимно), итоги учебно-воспитательной работы, итоги научно-методической работы, административный контроль.. Победители определяются и премируются по трем номинациям:

-Лучший классный руководитель

-Лучший мастер производственного обучения;

-Лучший преподаватель (Результаты рейтинга инженерно-педагогических работников представлены в таблице18)

Таблица 18. Результаты рейтинга инженерно-педагогических работников

 за пять лет.

Годы

1место

2 место

3 место

2013-2014

Гаупт Т.А.

Альжанов С.К.

Жаворонкова Т.В.

2014-2015

Кабжанова А.Ж.

Аксюченко Н.А.

Айтышев Е.Т.

2015-2016

Кабжанова А.Ж., Аксюченко Н.А.

Картаев К.К.

Смолякова Н.Н., Урумбаева Р.М.

Солодовникова  Н.В.

Бекжасарова С.Д., Ольхов С.И.

Бейсекенов К.Б

2016-2017

Дацко Е.А.

 

Батталов К.Г.

Смолякова Н.Н., Кабжанова А.Ж.

 

Темирбаева Ж.Е.

Урумбаева Р.М.             Ольхов С.И.

 

Солодовникова Н.В.

2017-2018

Дацко Е.А.

 

Батталов К.Г.

 

Картаев К.К.

Айтышев Е.Т.

 

Темирбаева Ж.Е.

 

Жаворонкова Т.В.

Кабжанова А.Ж.

 

Бейсекенов К.Б.

 

Солодовникова Н.В.

 

Мнение студентов имеет существенное значение при оценке качества преподавания педагогов колледжа, так как именно они испытывают на себе ее воздействие и являются партнерами преподавателя в образовательном процессе. По итогам рейтинга 2017-2018 учебного года преподаватели и мастера производственного обучения премированы денежными премиями (приказ по колледжу № 63 от 29.06.2018г)

 

 

 

 

 

6.2.6 Работники колледжа ежегодно награждаются грамотами и благодарственными письмами.

Диаграмма 24  «Показатели наград ИПР за пять лет

 

6.2.7Важнейшим средством учебно-методического обеспечения образовательного процесса с целью повышения его качества является создание и совершенствование современных учебно-методических комплексов, которые позволяют: повысить уровень методической помощи педагогам, усовершенствовать систему работы цикловых методических комиссий и освоить новые формы методической работы.

В колледже утверждено положение об УМК учебных дисциплин, регламентирующий его состав и структуру, определяющий дидактиче­ские, методические и технические требования к ним, а также порядок их предостав­ления для использования в учебном процессе, доработки и обновления. Разработка УМК является обязанностью преподавателей колледжа, основным направлением их методической работы, объектом педагогического творчества и одним из важнейших критериев педагогического мастерства. Формирование УМК образовательных модулей, реализуемых по экспериментальным образовательным программам, основанных на модульно-компетентностном подходе, осуществляется в рамках требований НАО «Холдинг «Кәсіпқор». У всех преподавателей колледжа имеются  утвержденные УМК дисциплин. Контроль за качеством УМК проводится ежегодно Методическим советом колледжа.

 

6.2.8 Деятельность ИПР планируется на основе индивидуального плана работы преподавателя, который составляется на каждый учебный год. В данном документе отражаются такие разделы, как: личная карта педагога, инновационная образовательная деятельность преподавателя, учебная, методическая, воспитательная работа.

Инновационная образовательная деятельность включает в себя изучение нормативно-правовых актов в области технического и профессионального образования, разработку и совершенствование рабочих учебных программ, учебно-методических комплексов, поурочного планирования, планирования лабораторных и практических занятий и материалов для проведения занятий, методическую разработку проведения открытых уроков. В данном разделе также отражается разработка и совершенствование учебных планов специальностей и квалификаций, трансляция опыта НАО «Холдинг «Кәсіпқор», экспертиза образовательных программ и методических материалов, участие в творческих группах.

Подготовка выступлений к заседаниям Педагогических и Методических советов,   на семинарах, совещаниях по практике, участие в профессиональных конкурсах или профориентационной работе относится к внеучебной деятельности.

 План воспитательной работы отражён в плане классного руководителя. Воспитательная работа в колледже проводится согласно концепции воспитания в системе непрерывного образования Республики Казахстан. Она нацелена на формирование казахстанского патриотизма, гражданственности, толерантности, духовно-нравственной, физически здоровой, социально активной личности обучаемых посредством классного руководства и наставничества, участия в различных мероприятиях, как в учебном процессе, так и во внеурочное время.

Информационное обеспечение общественной и воспитательной деятельности колледжа реализуется в устной форме (устные распоряжения, обмен мнениями на совещаниях, выступления классных руководителей на заседаниях различного рода и др.) и в письменной форме (распоряжения, планы, отчеты, информационные письма, стенные газеты, объявления, и др.).

Учебная нагрузка преподавателей определяется согласно приказам по нагрузке, контингенту обучающихся и количеству дисциплин. Фактическое выполнение нагрузки фиксируется и контролируется заместителем руководителя по учебной работе, в годовых отчетах педагогов, в сводных ведомостях по выполнению нагрузки.

Педагогические работники выполняют следующие виды нагрузки:

-учебная (образовательная), включающая в себя различные виды аудиторной и внеаудиторной работы с обучающимися в рамках учебного плана. Время, отведенное на этот вид деятельности, составляет учебную нагрузку;

-методическая; в обязанности преподавателя входит разработка рабочих программ учебных дисциплин (модулей) по своей дисциплине и других материалов, обеспечивающих воспитание и качество подготовки обучающихся.

В обязанности преподавателя входит участие в деятельности педагогических и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

- научно-исследовательская; научная, творческая, исследовательская работа педагогических работников проводится с целью непрерывного повышения компетентности и профессионального мастерства каждого преподавателя; участия в работе по разработке и внедрению инноваций, развития творческой инициативы.

Научная, творческая и исследовательская работа может быть направлена на создание условий для разработки и применения авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельной учебной дисциплины, курса, профессионального модуля.

- организационная; индивидуальная работа со студентами включает в себя организацию образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей и образовательных потребностей каждого конкретного студента, создание оптимальных условий для реализации потенциальных возможностей каждого студента.

- воспитательная;воспитательная работа проводится при любом виде общения педагогического работника со студентами, в том числе и во время занятий, не исключая аудиторные: лекции и практические занятия.

Содержанием воспитательной работы являются: привитие студентам чувства высокой гражданской ответственности, воспитание их в духе патриотизма, уважения к правам и свободам человека, Конституции РК и законам; воспитание любви к профессии и готовности к практике; формирование гражданских качеств личности, освоение достижений национальной и общечеловеческой культуры

 

6.2.9 Отчеты преподавательского состава о выполнении индивидуальных планов заслушиваются на заключительных заседаниях учебно-методических кабинетов.  По завершению семестров преподаватели составляют письменный отчет о проделанной работе, выполненной педнагрузке, проведенных мероприятиях, достигнутых результатах.  Профессиональный уровень педагогических и руководящих работников позволяет колледжу решать задачи, обеспечивающие его развитие. Кадровый состав соответствует уровню и направленности реализуемых образовательных программ. Учебно-методические комплексы разрабатываются каждым педагогом колледжа в соответствии с рекомендациями. Данный процесс координируется методической службой колледжа.

Педагоги колледжа регулярно  опубликовывают  свои материалы в республиканском журнале   «Просвещение», на образовательных сайтах   и др.

Методические материалы педагогов размещены на международных сайтах, таких как infourok.ru,znanio.ru, multiurok.ru, kopilkaurokov.ru, gotovimyrok. сomи др.

Продолжается  работа по организации личных сайтов преподавателей. Преподаватели имеющие персональные образовательные сайты: Смолякова Н.Н., Кабжанова А.Ж., Айтышев Е.Т., Даутова М.А., Батталов К.Г.

В колледже начата работа по изданию и получению авторских прав на  собственные учебно-методические пособия. Были изданы малыми тиражами:

                  1.     Альжанов С.К. разработал Тестовые задания по информатике, 2013 г.

                  2.     Картаев к.К., Коцаренко А.В. создали электронный сборник контрольных тестов по дисциплине «Фермерское хозяйство», 2013 г.

                  3.     Бекжасарова С.Д. издала «Сборник тестовых заданий по русскому языку в группах с русским языком обучения», 2014 год

                  4.     Усенов С.Н. разработал Тесты по специальности «Автомеханика» для самостоятельной подготовки к НОК, 2014 год

                  5.     Ольхов С.И. разработал методическое пособие «Организации и проведение урока по начальной военной подготовке в учебных заведениях системы технической и профессиональной подготовки», 2014 г.

                  6.     Рабочая тетрадь по специальности «Штукатурные -работы», Павлодар 2014 г.

                  7.     Шикимаев Т.М., Христовский С.Н. Методическое пособие для мастеров производственного обучения по специальности 1504000 «Фермерское хозяйство» «Нетрадиционные методы обучения», 2015 год

                  8.     Бейсекенов К. Б. разработал «Тестовый контроль» дидактическая разработка для преподавателей специальных и технических дисциплин и студентов колледжей, 2016 год

                  9.     Коцаренко А.В., Картаев К.К. создали Электронный сборник контрольные тесты по специальности 1504000 «Фермерское хозяйство», 2016 г.

              10.     Солдовникова Н.В. разработала методическое пособие внеклассных мероприятий «Зову в свою профессию»,  2016 год

              11.     Ковальчук А.В. Баскетбол-спортивная игра. Методическое пособие/ Иртышск: Аграрно-технический колледж.-2016 г.

              12.     Смолякова Н.Н. 2016 г. методическое пособие для подготовки к итоговому контролю по химии».

              13.     Смолякова Н.Н. Методическое пособие для преподавателей химии « Казахско-русско-английский словарь химических терминов для преподавателей колледжей» , 2016 год.

              14.     Кабжанова А.Ж. в 2018г. издала «Лекторий по истории Казахстана».

6.2.10Кадровая политика является составной частью плана стратегического развития колледжа, строится на принципах доверия и предоставления персоналу максимальной возможности для творческого роста и профессиональной самореализации.

Основные задачи развития кадрового потенциала:

-                   обеспечение  профессионального становления начинающих преподавателей;

-                   обеспечение системности и результативности повышения квалификации инженерно-педагогических работников через самообразование, курсовую переподготовку, научно - исследовательскую деятельность;

-                   обобщение, распространение и внедрение передового педагогического опыта работы;

-                   рост качественных показателей штатного состава педагогических работников за счет повышения квалификационных категорий;

-                   привлечение к педагогической работе выпускников колледжа;

-                   создание благоприятных условий для становления и реализации потенциала педагогов колледжа.

В колледже  в соответствии с  ежегодными реализуется перспективными планами, педагогические работники проходят  повышение квалификации и аттестации.

В колледже разработана единая система повышения квалификации, предусматривающая участие преподавателей в научно-практических семинарах, в работе методических объединений, ежегодно все преподаватели готовят доклады на методические темы, проводят открытые уроки.

Каждым педагогом создано Портфолио, отражающее вершины достижений научно-методической и практической деятельности.

Обучение педагогов колледжа включает в себя комплекс мероприятий по следующим ступеням обучения:

 

При методическом кабинете работает «Школа молодого педагога». Ежегодно заместителем руководителя учебно-методического объединения утверждается план  работы. Основной целью, которой, является: обеспечить молодых, начинающих преподавателей в оптимальный срок основами педагогических знаний, методикой преподавания, основами дидактики, организации процессов обучения, психологии обучения и воспитания.

 

 

На занятиях ШМП рассматриваются следующие вопросы:

•          педагогика и психология,

•          методика преподавания,

•          составление рабочих программ,

•          обеспечение межпредметных связей,

•          методическая работа преподавателей,

•          формы активизации познавательной деятельности студентов,

•          формы и методы изучения нового учебного материала, контроля  знаний,

•          проведение олимпиад,

•          составление портфолио студента и преподавателя,

•          использование ИКТ в образовательном процессе.

Заместители руководителя и методист проводит групповые и индивидуальные консультации, посещает уроки молодых преподавателей, с целью оказания методической помощи, обращая внимание на организацию урока, наличие поурочных планов, на содержание и ход урока, на использование ТСО и элементов программирования, межпредметные связи, на формы и методы изучения нового учебного материала и контроля знаний.

Молодые преподаватели обеспечены пакетом документов: методическими рекомендациями по составлению рабочих программ, перспективно-тематических и поурочных планов, по созданию учебно-методических комплексов.

В помощь молодым и вновь принятым преподавателям организована работа наставничества, которую выполняют педагоги, владеющие наиболее эффективными методами и технологиями обучения. За каждым начинающим преподавателем закрепляется наставник, который работает с ним индивидуально, полностью курируя его педагогическую деятельность.

Изучение,      обобщение     и          распространение      лучшего         опыта             работы преподавателей по обучению и воспитанию студентов осуществляются различными путями:

-посещение занятий и внеаудиторных мероприятий, наблюдение,  проведение открытых занятий; изучение аналитических записей, результаты анализа занятий преподавателями, посетившими эти занятия, рассматриваются на цикловых методических комиссий, методических советах;  за отчетный период проведено100 открытых мероприятий, наблюдается динамика роста открытых мероприятий (см. диаграмму 25)

 

                 Диаграмма 25.  « Количество  проведенных открытых мероприятий за пять лет»

•              изучение, рабочей документации преподавателей и классных руководителей;

•              отбор материалов, освещающих лучший педагогический опыт работы преподавателей (учебные пособия, методические разработки, наглядные пособия, УМК и др.), в методическом кабинете работает постоянно действующая выставка лучших работ преподавателей;

•              участие и выступление в работе  республиканских, областных, внутриколледжных семинаров, конференций, педагогических чтениях;

•              создание и оформление материалов, обобщающих опыт работы преподавателей в виде альбомов,  брошюр, электронных пособий и презентаций выполненных в среде Microsoft Оffice;

•              создание новых методических разработок занятий, сборников ситуационных задач, заданий в тестовой форме, учебно-методических пособий и рекомендаций в соответствии с ГОСО РК.

•              издание учебных, учебно- методических пособий,  опубликование методических разработок и др.

Ежегодно преподаватели и мастера производственного обучения участвуют в конкурсе профессионального мастерства «Лучший педагог колледжа»; проходят стажировку на предприятиях социальных партнеров.

 

6.2.11 В последние годы уделяется особое внимание развитию коммуникаций. Это сайт колледжа, система электронной почты. Доступность руководства позволяет, во-первых, оперативно решать любые вопросы, во-вторых, обеспечивает возможность любому члену педагогического, обслуживающего или обучающегося коллектива напрямую высказать свои претензии или выступить с предложением. Взаимоотношения между сотрудниками строятся на принципах уважения, честности, открытости и сотрудничества. В качестве примера приведем некоторые права и обязанности персонала. Педагогические работники колледжа могут открыто высказывать свое мнение и обращаться с заявлениями и предложениями к руководителям и администрации по вопросам работы колледжа.

В колледже для ИПР и сотрудников создаются благоприятные условия для работы, что выражается в соответствующем оборудовании рабочих мест, в  кабинетах с соблюдением санитарных норм и требований, обеспечении учебного и рабочего процесса необходимым техническим оснащением, а также участие в решении ряда социальных вопросов ИПР – предоставление на льготных условиях путевок в санатории и дома отдыха оказание материальной помощи в трудных жизненных ситуациях и т.д.

С целью создания эффективной команды способной достичь положительных результатов, а также на раскрытие способностей персонала и сплочения, важной и полезной частью в жизни коллектива уделяется организации досуга. Традиционными в колледже стали такие праздники: День учителя, концерты, посвящённые 8 марта, Дню защитников отечества, празднование нового года, Наурыз Мейрамы и др. Одним из направлений досуга является спортивно-оздоровительные мероприятия участие в районной профсоюзной спартекиаде работников образования.

 

6.2.12  Большое внимание уделяется обеспечению должного признания и вознаграждения преподавательского состава. С целью усиления моральной заинтересованности работников в повышении эффективности и качества работы, за достижение высоких результатов, продолжительную и безупречную работу и за другие достижения в работе в колледже применяются различные виды поощрений: объявление благодарности с занесением в трудовую книжку, награждение грамотами,  применяются денежные премии, приуроченные к государственным праздникам, юбилярам, работникам, достигших пенсионного возраста.

 

6.2.13 В колледже разработана единая система повышения квалификации, предусматривающая участие преподавателей в научно-практических семинарах, в работе методических объединений, готовят доклады на методические темы, проводят открытые уроки.

Каждым педагогом создано Портфолио, отражающее вершины достижений научно-методической и практической деятельности. Имеется электронное портфолио, обновляемое ежегодно.

Система повышения  квалификации педагогических работников  осуществляется также через:

-  участие в конференциях международных, республиканских, областных уровней;

-  обобщение и распространение передового педагогического опыта;

-  разработку типовой учебной документации;

-  работу в городских, областных, республиканских семинарах, педагогических чтениях;

-  участие в конкурсах профессионального мастерства;

-  публикации методических материалов в печатных изданиях различного уровня;

Ежегодно преподаватели колледжа участвуют в конкурсах профессионального мастерства: «Мастер года», «Учитель года», областных конкурсах: «Ярмарка-педагогических идей», Международных конкурсах «Современный педагог» и др.

-  Участие в Региональном Чемпионате профессионального мастерства «WorldSkills Kazakhstan» по компетенции «Поварское дело», студентка группы П-31 Дюпина Вероника отмечена сертификатом, мастер производственного обучения Солодовникова Н.В.

-  Участие в Региональном Чемпионате профессионального мастерства «WorldSkills Kazakhstan» по компетенции «Слесарь - ремонтник сельскохозяйственных машин и тракторов» студент группы Ф-31 Алексеев Алексей занял почетное IIместо, мастер производственного обучения Картаев К.К. и Абулкаиров А.С.

-  Ежегодно на базе нашего колледжа проходит областной профессиональный конкурс «Поварское дело» среди сельских  колледжей, студентки группы П-31 Дюпина Вероника и  Уалиханова  Алина заняли почетное II  место, мастер производственного обучения Солодовникова Н.В.

-  Преподаватель истории Кабжанова А.Ж. участвовала на областном конкурсе-фестивале «Ярмарка инновационных педагогических идей»

-  Студентка 2 курса группы БГ-21 специальности «Бухгалтер» Кулубаева Камила участвовала в районном конкурсе «Астана - арман қала» (диктант на латинице) заняла почетное IIIместо, преподаватель Урумбаева Р.М.

-  Студенты Хрыкина В., Вальгер В., Кулубаева К., Габдуллов А, Каиржанов Н., Шаройко Н. приняли участие в научно-практической  конференции посвященной реализации программы «Рухани  жаңғыру», преподаватель Кабжанова А.Ж.

-  Студент Iкурса Титанов А. принял участие в  IVобластной Полиязычной   олимпиаде  (казахский, русский, английский языки), преподаватели Урумбаева Р.М., Дацко Е.А., Орынбаева М.К.

-  Студент Iкурса Каиржанов Н. принял участие областном Лингвистический конкурсе «Выдающиеся деятели Казахстана», преподаватели Урумбаева Р.М., Дацко Е.А., Орынбаева М.К.

-  Студент группы Ф-31 Смагулов К.принял участие в областном конкурсе технического творчества  «Талант, технологии и творчество» и занял почетное IIместо, научным руководителем является Альжанов С.К.

-  Преподаватель английского языка Дацко Е.А. и студент группы П-21 Смагин А.приняли участие в  V Международной  научно-практической конференции «Развитие творческого потенциала личности и общества» (английский   язык)

-  Ежегодно наши студенты принимают активное участие в межународных дистанционных олимпиадах, так студент Ф-11 Титанов Арман, студентка группы П-11, Хайланова Дильназ,  студент группы Ф-21 Смагин Антон приняли участие во  II Международной трехъязычной филологической олимпиаде по английскому языку и заняли призовое IIместо и студент группы Ф-11  - Шаройко Н. занял IIIместо.

-  Мастера производственного обучения Темирбаева Ж.Е. и Жаворонкова Т.В. приняли участие в Международной научно - практическойконференции «Современные тенденции в общественном питании».

Студенты и молодые преподаватели нашего колледжа приняли участие в 2017г. в развитие социальных проектов. Были защищены два проекта «Дворик детства» и «Добрая воля». Проекты были осуществлены при поддержке финансирования от Всемирного банка и МОН РК в размере 300 тысяч тенге.

6.2.14  Необходимым условием трудовой деятельности персонала является трудовая дисциплина. Дисциплина труда в колледже определяется по нормам трудового законодательства и Правилам внутреннего трудового распорядка. Важное значение в вопросах регулирования трудовой дисциплины отводится Правилам внутреннего трудового распорядка. Большое внимание придается прозрачности, понятности и предсказуемости действий руководителей, коллегиальности принятия управленческих решений, демократичности и этичности в разрешении трудовых конфликтов. Для урегулирования индивидуальных трудовых споров в колледже создана Согласительная комиссия на паритетной основе из представителей работников и администрации. Нарушение правил педагогической этики и кодекса академической честности, рассматривается как действие, несовместимое со статусом преподавателя и сотрудника колледжа, и после обсуждения и рассмотрения на заседании Согласительной комиссии принимаются соответствующие меры дисциплинарного характера.

Методами обеспечения трудовой дисциплины и соблюдения правил педагогической этики и кодекса академической честности являются:

üметод сознательного отношения к труду, базирующимся на самодисциплине работников;

üметод убеждения (воспитания) — метод морального воздействия на работников;

üметод принуждения, выражающимися в применении к нарушителям трудовой дисциплины мер дисциплинарного воздействия за совершение работником дисциплинарных проступков;

üметод поощрения за добросовестный труд проявляется в виде материального и морального поощрения работников;

üметод создания необходимых условий для нормального выполнения работы.

 

SWOT – анализ стандарта 6. Педагогический состав и эффективность преподавания

S (Strenght) – сильные стороны (потенциально-позитивные внутренние факторы)

W (weakness) – слабые стороны (потенциально негативные внутренние факторы)

·       Построена эффективная система формирования качественного состава ПС, отличающаяся высокими профессиональными качествами по подготовке квалифицированных специалистов, ориентированных на перспективы и инновации.

·       Динамичный рост педагогов, имеющих ученые звания и степени магистра, первой и высшей категории ПС.

·       Интеграция научной и образовательной деятельности.

·       Улучшается уровень удовлетворенности качеством образовательных услуг, предоставляемых в колледже.

·       Действует система стимулирования и мотивации ПС к развитию.

·       Систематический процесс повышения квалификации преподавателей (курсы, стажировка, дополнительное профессиональное образование).

·       Освоение преподавателями методами работы в Интернете и Web - технологиям, навыков создания электронных учебных изданий, использование современных технологий обучения.

·       Недостаточный уровень владения педагогами специальных дисциплин английским языком

 

O (opportunity) – благоприятные возможности (потенциально позитивные внешние факторы)

T (treat) – угрозы (потенциально-негативные внешние факторы)

·       Повышение квалификации ПС  в ведущих образовательных центрах, вузах, НАО Холдинг «Кәсіпқор»

·       Стабильный рост количества преподавателей первой и высшей категории.

·       Интеграция образовательной среды колледжа мировым тенденциям развития образования.

·       Развитая инфраструктура колледжа.

·       Открытие новых специальностей  в соответствии с требованиями рынка труда.

·       Повышение уровня владения иностранным языком.

·      Отсутствие стимула ПС в повышении уровня категорийности, в связи с отсутствием доплаты.

·      Невысокая заработная плата ИПР.

 

 


 

СТАНДАРТ 7.   НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ  РАБОТА, ТВОРЧЕСКАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

7.1.Общие положения стандарта

7.1.1 Научно-методическая работа колледжа осуществляется в соответствии с Законом РК «Об образовании», «Правилами организации и осуществления учебно-методической работы», утвержденными приказом Министра образования и науки РК от 29 ноября 2007 года № 583, «Типовыми правилами деятельности методического (учебно-методического, научно-методического) совета и порядка его избрания», утвержденными приказом Министра образования и науки РК от 21 декабря 2007 года № 644, «Типовым Квалификационным характеристиками должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц», утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 13 июля 2009 года № 338.

 

7.1.2 Научно-методическая служба колледжа является информационно-коммуникационной, научно-методической и материально-технической основой для подготовки педагогических кадров в осуществлении всех видов профессиональной работы в соответствии с современными требованиями. 

 

7.1.3 Научно-методическая работа осуществляется с целью совершенствования научно-методической подготовки и повышение профессионального уровня преподавателей, усиление мотивации педагогической инициативы и творческого поиска.

 

7.2 Критерии оценки научно-методической работы

7.2.1Работа методической службы включает следующие направления:

 

ЦМК классных руководителей

 

 --обеспечение оперативного информирования педагогов о новом содержании образования, инновационных образовательных и воспитательных технологиях, передовом отечественном и зарубежном опыте;

-совершенствование методики, повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий;

-развитие творческого потенциала педагога, обеспечение повышения квалификации и профессионального мастерства педагогических работников, совершенствование научно-методического потенциала педагогического коллектива;

-организационно-методическое обеспечение аттестации педагогов;

-совершенствование творческой и самостоятельной работы студентов.

Методический совет проводится по годовому плану колледжа 4 раза в год. На заседаниях Совета рассматриваются отчеты о работе УМК, отчеты аттестуемых преподавателей, отчеты научных руководителей студентов по курсовым работам, обсуждаются и утверждаются творческие планы преподавателей и др. вопросы

Планы учебно-методических кабинетов составляются по единой схеме с указанием  следующих разделов:

1.                  Организационные мероприятия:

-   работа над учебно-программными документации;

-   организация научно-исследовательской работы преподавателей и студентов.

2. Научно-методическая работа: внедрение в учебный процесс современных педагогических и информационных технологий с учетом личностно-ориентированного подхода в обучении;руководство научно-исследовательской, творческой и самостоятельной работой студентов, участие в научно-практических конференциях, педагогических чтениях; -подготовка и проведение открытых занятий, мастер классов и мероприятий по циклу;разработка и составление методических указаний, разработок, докладов и т.д.

С целью организации и создании условий для профессионального роста молодых, не имеющих квалификационных категорий педагогов, в колледже организована работа школы молодого педагога. Преподаватели-наставники оказывают методическую помощь молодым педагогам по внедрению современных методов и передовых педагогических технологий в образовательный процесс, способствуют формированию индивидуального стиля творческой деятельности молодых педагогов.

 

7.2.2 Методическая служба колледжа осуществляет взаимосвязь и координацию учебно-методической деятельности в колледже. Основные  направления научно – методической работы колледжа:

- стратегическое планирование;

- учебно-методическое обеспечение;

- аналитико-мониторинговая деятельность;

- инновационно–экспериментальная деятельность;

- научно-исследовательская работа;

- международное сотрудничество.

Стратегическое планирование

На стратегическом уровне определяется методическая тема работы колледжа, формируется  нормативно-правовая база и методическое обеспечение, стратегический план работы колледжа, перспективные и краткосрочные планы работ по всем процессам,  локальные акты, положения, рекомендации.

В колледже  реализуется  Программа  стратегического развития на 2017-2022 годы, разработанный в соответствии с Государственной программой развития образования и науки Республики Казахстана на 2016-2019 годы и Государственной программой индустриально - инновационного развития на 2015-2019 годы, согласованный с социальными партнерами.

Оперативное планирование разрабатывается руководителями структурных подразделений с учетом реализации Программа  стратегического развития колледжа. Методическим кабинетом разрабатывается план работы методической службы на основе планов работы учебно-методических кабинетов и плана работы Областного учебно-методического кабинета.

Преподаватели колледжа разрабатывают индивидуальные планы на учебный год, планы работы кабинетов (заведующие кабинетами).

Учебно-методическое обеспечение

Работа в этом направлении обеспечивает методическую поддержку деятельности педагогов с целью реализации их интеллектуального и творческого потенциала. Данное направление включает в себя следующие компоненты:

- Обеспечение преподавателей необходимым методическим сопровождением. С этой целью, в колледже разработаны  методические рекомендации по организации учебного процесса, проведению конкурсов, олимпиад и образцы документов  (по разработке рабочих учебных программ, календарно – тематических планов, поурочных планов, листов взаимопосещения, индивидуальных планов педагогов, планов работы кабинетов).

- Организация повышения квалификации и аттестации  инженерно-педагогических работников (ИПР).

За последние пять лет педагогическими работниками было получено 36 сертификата о повышении квалификации, динамику прохождения курсов повышения квалификации можно проследить на ниже приведенной диаграмме 26.

За последние пять лет педагогическими работниками было получено 36 сертификатов о повышении квалификации, динамику прохождения курсов повышения квалификации можно проследить на ниже приведенной диаграмме 26.

 

Аттестация педагогических работников проводиться по плану  - каждые пять лет.

 

Таблица 19 «Результаты аттестации педагогов»

 

Вторая

Первая

Высшая

 

Присвоение

Подтверждение

Присвоение

Подтверждение

Присвоение

Подтверждение

2013 г.

1

3

-

-

-

-

2014 г.

2

-

2

2

2

2

2015 г.

2

1

3

-

-

-

2016 г.

-

-

3

-

1

-

2017 г.

1

3

-

-

-

-

2018

-

1

1

2

1

 

итого

6

8

9

4

4

2

Таким  образом,  доля педагогов за пять лет решивших аттестоваться на присвоение категории  составляет на 20% больше чем педагогов решивших на подтверждение категории.

Аналитико-мониторинговое направление

Это направление обеспечивает создание информационных условий для формирования целостного представления о состоянии системы образования колледжа, о качественных и количественных изменениях в ней.

Мониторинг профессиональных информационных потребностей ИПР  осуществляется через анкетирование преподавателей, студентов, наблюдение за деятельностью педагогов на уроках и внеклассных мероприятиях, проведение анализа качества образовательного процесса.

Ежегодно проводится срез знаний студентов в форме компьютерного тестирования. Результаты тестирования анализируются на заседаниях УМК и представляются в форме отчетов на методических советах колледжа. 

Для оценки эффективности деятельности преподавателей колледжа разработано Положение о рейтинговой оценке деятельности. Рейтинговой оценкой  охватываются все виды педагогической работы, выполняемые в колледже. По итогам рейтинга лучшие педагоги колледжа поощряются.

Инновационное – экспериментальное направление

 Это направление обеспечиваетсоздание условий для освоения и внедрения педагогами инновационных методов и технологий обучения, осознанное применение их в своей деятельности. Процесс модернизации системы образования предъявляет высокие требования к организации образовательного процесса. Педагогами колледжа постоянно изучаются и применяются новые методы и технологии обучения, направленные на развитие профессиональных навыков, творческих и интеллектуальных способностей студентов. На занятиях преподавателями активно используются технологии критического мышления, информационно-коммуникативные технологии, проблемное обучение, критическое мышление,  проектная технология,  здоровьесберегающие технологии 

Научно-исследовательское направление.

Данное направление включает в себя процесс творческой деятельности преподавателей и студентов по выявлению сущности изучаемых явлений или процессов, систематизацию новых знаний, поиск закономерностей, описание, объяснение, проектирование.

С 2014 г. колледж является экспериментальной площадкой, по внедрению  дуальной системы обучения,  преподавательский состав проводит научно-исследовательскую экспериментальную работу  по разработке учебных планов, программ. В настоящее время педагогический коллектив Колледжа работает над реализацией 2 проектов:

-  внедрение дуальной системы обучения;

-внедрение модульной технологии

В колледже работают исследовательские  предметные кружки для студентов.  Ежегодно  проводятся научно-практические конференции. Научные проекты, подготовленные студентами колледжа, получили признание и заняли призовые места в конкурсах областного и международного уровней.

7.2.3 За отчетный период  преподаватели колледжа приняли участие в дистанционном конкурсе «Лучший урок», «лучшее внеклассное мероприятие». Уроки преподавателей Смоляковой Н.Н., Дацко Е.А., Кабжановой А.Ж. попали в список лучших.

В колледже начата работа по изданию и получению авторских прав на собственные учебно-методические пособия. Были изданы малыми тиражами:

                  1.     Альжанов С.К. разработал Тестовые задания по информатике, 2013 г.

                  2.     Картаев к.К., Коцаренко А.В. создали электронный сборник контрольных тестов по дисциплине «Фермерское хозяйство», 2013 г.

                  3.     Бекжасарова С.Д. издала «Сборник тестовых заданий по русскому языку в группах с русским языком обучения», 2014 год

                  4.     Усенов С.Н. разработал Тесты по специальности «автомеханика» для самостоятельной подготовки к НОК, 2014 год

                  5.     Ольхов С.И. разработал методическое пособие «Организации и проведение урока по начальной военной подготовке в учебных заведениях системы технического и профессиональной подготовки», 2014 г.

                  6.     Рабочая тетрадь по специальности «Штукатурные -работы», Павлодар 2014 г.

                  7.     Шикимаев Т.М., Христовский С.Н. Методическое пособие для мастеров производственного обучения по специальности 1504000 «Фермерское хозяйство» «Нетрадиционные методы обучения», 2015 год

                  8.     Бейсекенов К. Б.а разработал «Тестовый контроль» дидактическая разработка для преподавателей специальных и технических дисциплин и студентов колледжей, 2016 год

                  9.     Коцаренко А.В., Картаев К.К. создали Электронный сборник контрольные тесты по специальности 1504000 «Фермерское хозяйство», 2016 г.

              10.     Солодовникова Н.В. разработала методическое пособие внеклассных мероприятий «Зову в свою профессию»,  2016 год

              11.     Ковальчук А.В. Баскетбол-спортивная игра. Методическое пособие/ Иртышск: Аграрно-технический колледж.-2016 г.

              12.     Смолякова Н.Н. 2016 г. методическое пособие для подготовки к итоговому контролю по химии»

              13.     Смолякова Н.Н. Методическое пособие для преподавателей химии « Казахско-русско-английский словарь химических терминов для преподавателей колледжей» , 2016 год.

              14.     Кабжанова А.Ж. в 2018г. издала «Лекторий по истории Казахстана».

Преподаватели колледжа принимают активное участие в разработке образовательных стандартов, типовых учебных планов и типовых учебных программ.

Преподаватели колледжа принимают активное участие в разработке образовательных стандартов, типовых учебных планов и типовых учебных программ.

 

7.2.4С целью передача педагогического опыта работы коллектива колледжа по реализации комплексного подхода внедрения дуального обучения на базе КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж»  15 февраля  2018  года прошел круглый стол «Модернизация ТиПО. Дуальное обучение-веление времени» с приглашением заместителя акима Иртышского района, представителей палаты предпринимателей и наших социальных партнеров.  

КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» в рамках приграничного сотрудничества с учебными заведениями технического и профессионального образования Российской Федерации заключил 1 марта 2018 года «Меморандум о сотрудничестве с Русско-Полянским аграрным техникумом», Омской области, Российской Федерации.

            В рамках Меморандума о сотрудничестве в апреле 2018г. был проведен профессиональный конкурс «Поварское дело» с приглашением аграрных колледжей Железинского, Актогайского районов. А также представителей Управления образования Павлодарской области.

            В мае 2018г. проведен конкурс  в рамках месячника «Военно-патриотической работы», с приглашением воинов-интернационалистов. Также в это время проведен День открытых дверей на базе Иртышского колледжа, колледж посетила делегация  во главе с руководителем Русско-Полянского техникума Темник Ю.А., в результате встречи руководителей были определены дальнейшие пути  и перспективы сотрудничества.

            В октябре 2018г. на базе КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж»  прошел форум «Бірлік. Единство.Kz» с участием администрации Русско-Полянского аграрного техникума. Также в рамках приграничного сотрудничества прошел турнир по мини-футболу среди студентов Иртышского аграрно-технического колледжа, Русско-Полянского аграрного техникума и Нововаршавского профессионального училища.

В феврале 2019г. проведен межрегиональный профессиональный конкурс по компетенции «Поварское дело»  среди сельских колледжей Павлодарской области  и приграничного техникума  БПОУ «Русско-Полянский аграрный техникум», БПОУ ОО «Нововаршавский техникум» посвященный Году Молодежи и  80-летию Иртышского аграрно-технического колледжа

В марте месяце запланировано проведение Международного турнира по баскетболу среди студентов. Также в марте месяце планируется проведение Международного турнира по волейболу среди сотрудников колледжа.

7.2.5 В колледже уделяется особое внимание установлению и укреплению методических связей с ведущими сельскохозяйственными  колледжами Республики. С целью подготовки разработок научных исследований студентов, методического обеспечения, производственных  и учебно – практического опыта,  повышения квалификации и профессиональной подготовки педагогических кадров, повышениияпубликационной активности педагогов колледжа, подготовки инновационных, образовательных, исследовательских проектов и программ, организации практических конференций, конкурсов, семинаров и тренингов, были заключены меморандумы о сотрудничестве с Павлодарским государственным университетом имени С. Торайгырова.

КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» в рамках приграничного сотрудничества с учебными заведениями технического и профессионального образования Российской Федерации заключил 1 марта 2018 года «Меморандум о сотрудничестве с Русско-Полянским аграрным техникумом», Омской области, Российской Федерации.

В рамках международного сотрудничества преподавательский состав колледжа  принимает активное участие на различных научно-практических конференциях, семинарах, конгрессах. Так, в  сентябре месяце с приглашением администрации Русско-Полянского аграрного техникума,  был проведен семинар «Проблемы и перспективы обучения студентов по специальности 1504000 «Фермерское хозяйство», квалификация 150406 2 – «Тракторист –машинист сельскохозяйственного производства».  

7.2.6 Таблица 21. Информация об участии преподавателей колледжа в научно-практических конференциях, семинарах, педагогических чтениях

Учебно-методические кабинеты

Внутреколледжевские

Областные

Республиканские

Международные

(дистанционные)

 

1

ЦМК специальных дисциплин

15

-

-

-

2

ЦМК мастеров производственного обучения

15

-

-

-

3

ЦМК общеобразовательных дисциплин

30

5

-

20

Всего:

60

5

-

20

 

7.2.7Студенты колледжа под руководством преподавателей принимают активное участие в областных, республиканских, международных научно-практических конференциях и конкурсах, вот некоторые из них:

- Аксюченко Н.А. приняла участие вАхметовких чтениях, заняла призовое IIместо, 2016 год 

- Кабжанова А.Ж. с наставником Урумбаевой Р.М. приняли участие в Областном педагогическом марафоне, 2016 год

- Жаворонкова Т.В.,Темирбаева Ж.Е. ,студентка Николаева К.А. - Сборник материалов  Международной научно-практической конференции «Современные тенденции в общественном питании» для учащихся организаций ТиПО Павлодарской области и учебных заведений Российской Федерации, статья «Инновационные технологии и оборудование на предприятиях общественного питания», 2017 год

-Международный экспресс-конкурс «Современный педагог» номинация «Методическая разработка»,  преподаватель Дацко Е. А. - I место,2017 год

-Кабжанова А.Ж.областной конкурс-фестиваль «Ярмарка инновационных педагогических идей», 2018 год

-Областной конкурс технического творчества «Талант, технологии, творчество» в рамках программы «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» Рухани жаңғыру» студент специальности «Фермерское хозяйство» Смагулов Кайрат занял почетное IIместо, 2018 год

-1 апреля на базе нашего колледжа прошел региональный профессиональный конкурс «Поварское дело», участниками конкурса были студенты Актогайского, Качирского и Иртышского колледжа. Наши студентки Дюпина Вероника и Уалиханова Алина заняли почетное IIместо. Мастер производственного обучения Солодовникова Н.В., 2018 год

-IIIМеждународная научно-практическая конференция «Интеллект студентов XXIвека: реализация возможностей, перспективы» Смагулов Кайрат награжден дипломом I степени. Научный руководитель преподаватель спецдисциплин Батталов К.Г.

- Участие в областном чемпионате WorldSkillsKazakhstan, компетенция «Поварское дело» Дюпина Вероника, гр. П-31, награждена сертификатом участника, мастер производственного обучения Солодовникова Н.В., 2018 год

-Областной чемпионат WorldSkillsKazakhstanпо компетенции «Слесарь-ремонтник сельскохозяйственных машин и тракторов» Алексеев Алексей, награжден дипломом  IIстепени, мастера производственного обучения Картаев К.К. и Абулкаиров А.С., 2018 год

Таким образом, можно констатировать, что за последние годы прослеживается положительная динамика развития творческой и научно-исследовательской деятельности инженерно-педагогических работников колледжа. Однако, коллектив колледжа осознает необходимость активизации научно-исследовательской деятельности, международного сотрудничества. Руководством колледжа прилагаются значительные усилия для создания условий студентам и педагогам колледжа для реализации своего творческого потенциала. В колледже проводятся обучающие семинары, Международные конференции с участием международных партнеров. Вводятся новые формы стимулирования инженерно-педагогического состава, в частности выплата премий  инженерно-педагогическим работникам по результатам их работы за год, с учетом рейтинговых показателей.

 

 

SWOT – анализ стандарта 7. 

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ  РАБОТА, ТВОРЧЕСКАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

S (Strenght) – сильные стороны (потенциально-позитивные внутренние факторы)

W (weakness) – слабые стороны (потенциально негативные внутренние факторы)

· участие в областных имеждународных конкурсах;

· организация научно-исследовательской работы, творческой деятельности педагогов и студентов на системной основе;

·развитые международные связи с учебными и производственными заведениями Казахстана и РК;

·разработка экспериментальных образовательных программ;

·победы педагогов и студентов на областном и международном  уровнях.

·систематизация научно-методической работы колледжа;

·оказание методической помощи аттестуемым преподавателям колледжа;

·наставничество молодых педагогов; 

·увеличение фонда УМК;

·  улучшение качества проведения мастер-классов, открытых уроков.

·коммерциализация конкурсов различного уровня;

·недостаточная заинтересованность в совместной научно-исследовательской работе производственных предприятий и потенциальных инвесторов;

·недостаточное методическое обеспечение на государственном языке;

·недостаточная языковая подготовка педагогов и студентов в условиях внедрения обучения на английском языке;

 

O (opportunity) – благоприятные возможности (потенциально позитивные внешние факторы)

T (treat) – угрозы (потенциально-негативные внешние факторы)

·расширение международного сотрудничества;

·при систематической подготовке УМК студенты будут обеспечены учебно-методическими материалами;

·при получении всеми педагогами полной информации об уровневых программах повысятся их лидерские качества и стремление к самообразованию

·недостаточная активность педагогического коллектива во внедрении инноваций;

·недостаточное финансирование для организации повышения квалификации преподавателей.

·современная система образования ориентируется на зарубежную систему образования, ресурсы, инновационные технологии основаны на зарубежном опыте, в результате этого не применяется отечественный опыт.

 


 

СТАНДАРТ 8. РЕСУРСЫ И СЛУЖБЫ ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ

 

8.1 Общие положения стандарта

8.1.1 Общая площадь         помещений,   в          которых         осуществляется  образовательная  деятельность, в расчете на одного студента – 8,375 кв.м., имеется вся необходимая материально техническая база, которая  соответствует основным нормам ГОСО РК и др. НПА РК.

 

8.1.2 Для оптимизации процесса управления и эффективности использования ресурсов в образовательной организации существует следующая организационно-функциональная структура, при формировании которой учитывалось оптимальное распределение функциональных обязанностей, полномочий и ответственности в организации, нормы управляемости.

В целях обеспечения порядка и профилактики правонарушений в колледже организовано дежурство групп в колледже. Учебные группы отвечают за порядок в закрепленных аудиториях.

Социально-психологической службой выясняются интересы и потребности, способности студентов для привлечения их к участию в коллективной деятельности, выявляются трудности и проблемы, отклонения в поведении.

С целью создания условий для раскрытия личностного потенциала обучающихся и организации досуга в колледже действуют кружки, клубы, спортивные секции.

Колледж располагает структурами, обеспечивающими поддержку и консультации студентов по улучшению успеваемости и развитию навыков жизнедеятельности в социуме, воспитания толерантного поведения.

В структуру, обеспечивающую поддержку студентов входят: психолог, классные руководители, мастера групп.

Заместители руководителя по учебно-производственной, учебной и воспитательной работе  осуществляют организацию и непосредственное руководство учебной и воспитательной работы в группах. Принимает меры по сохранению контингента студентов, руководит работой классных руководителей учебных групп и контролирует выполнение ими обязанностей, осуществляет контроль за успеваемостью и посещаемостью занятий студентами, дисциплиной студентов, соблюдением ими Устава и Правил внутреннего распорядка колледжа. Организует и проводит работу с родителями студентов, участвует в работе стипендиальной комиссии и выносит предложения по назначению студентам стипендии.

Социальная защита и поддержка студентов в колледже осуществляется психологической службой. Социально-психологическая деятельность колледжа направлена на помощь студентам в организации себя, своего психологического состояния, на установление нормальных отношений в семье, в колледже, в обществе; на создание условий для открытого доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы.

Социально-психологической службой выясняются интересы и потребности, способности студентов для привлечения их к участию в коллективной деятельности, выявляются трудности и проблемы, отклонения в поведении с целью своевременной помощи в разрешении их проблем. Социально-психологическая служба работает в тесном контакте с администрацией колледжа, его структурными подразделениями, преподавателями, классными руководителями , родителями студентов для создания благоприятной среды для личностного развития.

Проводится работа для оказания помощи в адаптационном периоде, изучается социально-психологический портрет группы, особенности личности каждого студента, проводятся консультации с родителями, идет работа по организации защищенности студентов в сфере правовой культуры через связь с органами правовой защиты, органов здравоохранения, общественных организаций.

В состав социально-психологической службы колледжа входят: педагог- психолог,  медработник, классные руководители и мастера групп.

 Взаимодействие данных подразделений обеспечивает поддержку и консультации студентов, улучшает их успеваемость,  а также  развитие навыков жизнедеятельности в социуме, воспитания толерантного поведения.

Структура воспитательной работы является частью общей организационной структуры колледжа и представляет собой единую систему, связывающую деятельность педагогического коллектива и студенческого самоуправления:

1.    Социально-психологическая служба;

2.    ЦМК классных руководителей;

3.    Студенческие общественные организации: студсовет

4.    Совет по правовому воспитанию и профилактике правонарушений;

5.    Спортивные секции: волейбол, баскетбол, рукопашный бой, стрельба, шахматы, тогыз-кумалак, настольный  теннис;

6.    Кружки по организации досуга: художественная самодеятельность и др.

Составлены и утверждены соответствующие нормативные документы: План Воспитательной работы, план работы классных руководителей, планы социально-психологической службы и др.

По всем направлениям воспитательной работы проводятся воспитательные мероприятия:

-     единые классные часы, посвященные Дню Конституции, Дню Первого Президента Республики Казахстан, Дню Независимости и др.

-     традиционные мероприятия: День Знаний, Посвящение в студенты, День языков народа Казахстана, День пожилых людей, День Учителя, Праздник Наурыз, мероприятие, посвященное Дню благодарности и др.;

-     мероприятия в рамках предметных недель.

-     мероприятия, посвященные различным юбилейным, памятным датам: День защитника Отечества,  День Победы;

-     классные часы, линейки, конкурсы, олимпиады, конференции, круглые столы, выставки, фестивали, акции, экскурсии, встречи с интересными людьми,  спортивные соревнования.

 

8.1.3Показателями материально-технического оснащения образовательного процесса являются характеристика потенциала колледжа  и гарантия его устойчивости. В колледже осуществляется внедрение новых форм и методов предоставления образовательных услуг на основе современных информационных технологий. Уровень обеспечения материально-технической базы соответствуют миссии, целям и задачам колледжа. Поддерживающие структуры осуществляют непрерывную и последовательную работу со студентами вне учебных занятий для их прогресса в обучении, обеспечения условий и поддержки их личностного развития. 

Вне учебное время для работы студентов открыт компьютерный класс   с  выходом в Интернет. Для проведения различных мероприятий в колледже функционируют спортивный и актовый залы,  последний оснащенный современным комплексом мультимедийного оборудования, отвечающий многозадачности  воспитательной работы. Медицинское обслуживание сотрудников и студентов обеспечивается медпунктом, которое расположено в общежитии.

 

8.2 Критерии оценки финансовых ресурсов и бюджета организации ТиПО

8.2.1 Наличие финансовых средств в необходимых размерах их эффективное использование во многом предопределяет финансовое благополучие института.

Доходная часть бюджета формируется из бюджетных и внебюджетных средств. Бюджетные средства поступают из областного бюджета. Внебюджетные средства: финансирование обучения физическими и юридическими лицами; выполнение платных услуг.

Расходы по образовательным профессиональным программам формируются в соответствии с нормативными актами Республики Казахстан:

- Постановлением Правительства РК № 591 от 18.06.2008г. «Об утверждении государственных образовательных заказов по подготовке специалистов с высшим и послевузовским образованием, а также специальным техническим и профессиональным обучением»;

Управление распределением и использованием финансовых ресурсов осуществляется:

- руководителем колледжа;

- бухгалтерией.

При составлении Плана финансового развития были использованы современные методы стратегического управления и планирования, на основе которых был произведен анализ сильных и слабых сторон финансово-экономической деятельности колледжа.

 

8.2.2 Наличие финансовых средств в необходимых размерах их эффективное использование во многом предопределяет финансовое благополучие колледжа. Планирование бюджета по структурным подразделениям осуществляется в централизованном порядке при формировании расходов,  на:

- заработную плату ИПР, административного и учебно-вспомогательного персонала и обслуживающего персона;

- приобретение основных средств;

- коммунальные расходы;

- проведение текущего и капитального ремонтов зданий, сооружений и оборудования;

- обслуживание компьютерной техники;

- услуги связи, Интернет;

- налоги и обязательные платежи в бюджет.

Часть расходов формируется на основании заявок от структурных подразделений:

- приобретение учебно-методической литературы;

- приобретение лабораторного и другого оборудования, компьютерной техники;

- приобретение канцтоваров.

Распределение финансовых ресурсов осуществляется исходя из функционального назначения структурных подразделений, а также контингента студентов, форм обучения и нормативов, определяющих расходы. Ежемесячно на совещании руководителя главный бухгалтер информирует о поступлении денежных средств, о производственных расходах.

 

 

 

 

 

8.2.3Объемы финансирования образовательной деятельности за последние 5 лет.

Таблица  22 « Развитие материально-технической базы колледжа  и финансирование колледжа»

Наименование

Годы

 

2014

2015

2016

2017

2018

Всего

 

108513,7

97420,0

150412,3

130143,3

149924

В том числе

       

 

Финансирование

 

Обл. бюджет

       

 

Программа занятости 2020,ДК

8251,78

 

20000,0

9007,3

 

Респуб. бюджет

 

1000,0

   

 

Приобретение основных средств

     

599,7

1250,99

1237,98

Кап.ремонт

 

9028,6

 

23296,0

 

 

Кап.ремонт (состав. ПСД)

   

1000,0

   

240,0

 

               

Информация  по приобретению основных средств за 2013-2017 года:

2014 год специфика 159 – 9028,6 капитальный ремонт окон и дверей здания общежития 2015 год специфика 159 – 1000,0 разработка проектно сметной документаций на капитальный ремонт здания общежития.

2016 год по специфики 159 – 23 296,0 – капитальный ремонт здания общежития

2016 год по специфики 149 – 599,7 – приобретение компьютеров

2017 год – 1250,0  на приобретение учебного оборудования макетов для кабинета сельхозмашин.

2018 год – 240,0 разработка проектно- сметной документаций для текущего ремонта  котельной.

2018 год – 1237,98 приобретение компьютеров и основные средства для колледжа.

8.2.4 Одним из показателей финансовой деятельности колледжа является стоимость обучения

год

стоимость обучения

2014-2015

520048

2015-2016

614267

2016-2017

823000

2017-2018

1024000

2018-2019

750000

средняя стоимость обучения  пяти лет не менялась и составляла – 746263тг.

 

8.2.5Показатели по средней заработной плате администрации, ИПР и персонала в разрезе последних пяти лет, анализ динамики. 

%.  Тенденция роста среднегодовой заработной платы, напрямую, зависит от повышения заработной платы на основании ППРК №1193 от 31.12.2015 года.

На изменения фонда оплаты труда влияют следующие факторы:

·                    среднесписочная численность работников предприятия;

·                    среднегодовая заработная плата работников предприятия.

Для детального изучения динамики среднегодовой заработной платы, фонда оплаты труда и среднесписочной численности работников проведем индексный анализ.

Фонд заработной платы - общая величина заработной платы работников колледжа, исчисляемая исходя из существующих ставок оплаты или окладов и до момента удержания из нее различных налогов, отчислений на социальное страхование, взносов и удержаний.

Общая заработная плата используется для определения суммарных производственных затрат на оплату труда.

Динамика заработной платы

Таблица 23.1- Средняя заработная плата инженерно-педагогического состава в течение 2014 - 2019 учебных годов

тыс.тенге

Показатели

2014 - 2015

2015 - 2016

2016 - 2017

2017 - 2018

2018 - 2019

1

Администрация

89,0

89,3

139,2

138,3

138,3

2

Инженерно-педагогический персонал

67,3

69,2

92,1

80,6

92,5

3

Персонал

35,0

35,9

39,2

39,1

39,1

 

Итоги

63,7

64,8

90,1

86,0

89,9

 

Таблица 23.2  Удельный вес фонда оплаты труда по категориям работников с 2014 по 2019 гг.

Показатели

2014 - 2015

2015 - 2016

2016 - 2017

2017 - 2018

2018 - 2019

1

Администрация

10,9

10,9

13,2

12,5

12,5

2

Инженерно-педагогический персонал

69,4

69,6

70,3

55,5

72

3

Персонал

19,7

19,5

16,5

15,6

15,5

 

Итоги

100

100

100

100

100

 

По данным таблицы видно, наибольший  ср.удельный вес по оплате труда в общем количестве работников занимают инженерно-педагогический персонал – 72 %.  На долю постоянного персонала приходится фонда оплаты труда – 15,5%, на долю администрации приходится –  12,5%.

Для анализа показателей ряда динамики уровня средней заработной платы на основе данных таблицы № 23.3- Удельный вес фонда оплаты труда по категориям работников необходимо произвести расчет размера среднегодовой заработной платы работников колледжа.

Таблица 23.3Динамика среднегодовой заработной платы работников, фонда оплаты труда и затрат труда во всей деятельности колледжа.

Показатели

Единица измерения

2014 - 2015

2015 - 2016

2016 - 2017

2017 - 2018

2018 - 2019

1

Администрация

 

 

 

 

 

 

 

Средняя списочная численность

чел

5

5

5

5

5

 

Фонд оплаты труда

тыс.тенге

5344,8

5356,4

8351,2

8301,5

8301,5

 

Среднегодовая заработная плата на одного работника, в год

тыс.тенге

89,0

89,3

139,2

138,3

138,3

2

Инженерно-педагогический персонал

 

 

 

 

 

 

 

Средняя списочная численность

чел

42

41

40,5

43

43

 

Фонд оплаты труда

тыс.тенге

33943,7

34067,3

44230,8

47665,6

47764,5

 

Среднегодовая заработная плата на одного работника, год

тыс.тенге

67,3

69,2

92,1

92,4

92,5

3

Персонал

 

 

 

 

 

 

 

Средняя списочная численность

чел

23

22

22

22

22

 

Фонд оплаты труда

тыс.тенге

9663,6

9489,6

10358,0

10323,5

10331

 

Среднегодовая заработная плата на одного работника

тыс.тенге

35,0

35,9

39,2

39,1

39,1

 

Таблица 23.4– Индексный анализ с 2014 по 2019 гг.

тыс.тенге

Показатели

Единица изм.

2014 - 2015

2015 - 2016

2016 - 2017

2017 - 2018

2018 - 2019

1

Фонд оплаты труда

тыс.тенге

48952,1

48913,3

62940,9

66290,6

66397,0

2

Количество сотрудников

чел.

66

66

66

66

66

3

Фонд оплаты труда на одного сотрудника

 тенге

61808

67759

79470

83700

83835

 

Диаграмма 27. Анализ фонда оплаты труда

 

На основе индексного анализа выявили: увеличение фонда оплаты труда  с  2014 к 2019 году составило примерно  на 35,6%. Это произошло вследствие повышения среднегодовой заработной платы на 1 работника составляет 28%.

 

8.2.6Деятельность колледжа  по оказанию платных услуг на подготовку кадров через центр занятости населения Иртышского района определяется  действующим законодательством Республики Казахстан.

 (Таблица 24)

Таблица 24   Пополнение счета колледжа, за счет подготовки кадров через Центр занятости Иртышского района с 2014г. по  2018г.

Год

сумма

2014

11383,6

2015

15939,6

2016г.

1917,0

2017г.

3222,12

2018г.

2755,5

 

8.2.7Система финансирования колледжа во всех уровнях бюджета основывается на принципах эффективности, приоритетности и открытости. Бюджет колледжа работает, основываясь на Закон РК о государственных закупках от 4 декабря 2015 года, №434-V(cизменениями и дополнениями от 08.04.2016г. №498-V; 28.04.2016г. № 506-V; 28.12.2016г. № 36-VI; 27.02.2017г. № 49-VI; 26.12.2018г № 202-VI) Основные источники формирования финансовых ресурсов учебного процесса колледжа:

- Программа 024 «Подготовка специалистов в организациях технического и профессионального образования» из средств местного бюджета;

- Программа 052 «Подготовка специалистов в организациях технического и профессионального образования » из средств  республиканского бюджета

Колледж, основываясь на действующее законодательство РК оказывает платные образовательные услуги на подготовку кадров через центр занятости населения Иртышского района: 2014-2015г- 15939,6тг; 2015-2016г-1917,0тг; 2016-2017- 3222,0тг; 2017-2018г-2725,5тг.    

8.2.8 Финансовая и налоговая отчетность осуществляется путем ежегодных финансовых отчетов, предоставляемых в Управление государственных доходов Иртышского района. Годовая финансовая отчетность рассматривается на Педагогическом совете и утверждается директором.

Финансово-экономическая деятельность колледжа направлена на обеспечение финансовой устойчивости и платежеспособности колледжа по своим обязательствам, на увеличение доходов, стабильность заработной платы и укрепление материально технической базы и осуществляется в соответствии с законодательством Республики Казахстан.

Систему внутреннего аудита колледжа обеспечивает комиссия, ежегодно создаваемая приказом директора, целью которой является предоставление руководству колледжа объективной информации о деятельности в т.ч. по финансовой деятельности колледжа;

За отчетный период были проведены следующие проверки

1.  ГУ «Ревизионная комиссия» по Павлодарской области, проверяемый период 01.01.2014 по  01.01.2018 учебный год – проводилась проверка в апреле 2018 г.

 

8.3 Критерии оценки материально-технических и информационных ресурсов

8.3.1  КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж»  при управлении образования Павлодарской области располагает учебным корпусом, на 250 посадочных мест.  Обучение по программам обеспечено   кабинетами общеобразовательных дисциплин: казахский язык и литература, русский язык, химия, информатика, информационные технологии, математики и физики,  истории,    НВП, кабинет Рухани Жанғыру,  а также специальных дисциплин – кабинет  ПДД, экономики, устройство тракторов и автомобилей, сельскохозяйственных машин, бухгалтерского учета, технологии приготовления пищи, а также лаборатории ремонт и техническое устройство автомобилей, технология приготовления пищи, сельскохозяйственные машины, мастерские: слесарное дело, технология приготовления пищи, две мастерские-гаражи.

Кабинеты оборудованы в соответствии с ГОСО РК и оснащены достаточным количеством учебно-наглядными пособиями,  муляжами, инструментариями, дидактического материала, интерактивным и мультимедийным оборудованием. Материально-техническое обеспечение кабинетов систематически обновляется и дополняется.

С целью удовлетворения образовательных, личных и карьерных потребностей обучающихся в колледже действуют следующие службы сервиса:

1.Актовый зал на 80 посадочных мест, площадью 60 кв.м., имеется музыкальная аппаратура, проектор;

2.Библиотека с общей площадью 60  кв. м. Отдел хранения главного книжного фонда находится на первом этаже второго корпуса колледжа. Читальный зал рассчитан на 8 посадочных мест. Абонемент совмещён с читальным залом. 

3.Столовая на 75 посадочных мест,  площадью 67,8 кв.м.

4. Спортивный зала  с  площадью  180 кв., укомплектованные спортивным инвентарем, тренажерным залом, вспомогательные помещения, раздевалка.

5. Корт с общей площадью 1035 кв.м, полоса препятствий – 86м. Баскетбольная площадка площадью – 420 кв м.

6. Медицинский пункт, площадью 28 кв.м.,  оснащенный согласно санитарно-эпидемиологическим требованиям медицинским оборудованием.

7. В колледже также функционируют 8 спортивных секций: волейбол, баскетбол, шахматы, настольный теннис, тогыз кумалак, стрельба, рукопашный бой, мини-футбол.

Для внедрения в учебно-воспитательный  процесс современных медиа-технологий  проводится планомерное оснащение кабинетов современной компьютерной техникой. В колледже 50 компьютеров, из них используется в учебном процессе – 45. 2 комплекта интерактивного оборудования, 9 мультимедийных комплексов.

В КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» имеются два кабинета оснащенные компьютерной техникой, из них один с возможностью выхода в интернет и функционирующими локальными сетями. В одном из них имеется установленное интерактивное оборудование. Так же в кабинете «Рухани Жанғыру» имеетсяинтерактивноеоборудованием. Так же в читальном зале есть возможность для учащихся заниматься дополнительно с электронными учебниками и специальной литературой.

Кабинеты функционируют так же и во внеурочное время. Учащиеся имеют возможность писать рефераты, курсовые, и любые другие самостоятельные работы использую сеть Интернет. Так же кабинеты активно используются в кружковой работе не только закрепленными преподавателями, но и преподавателями различных дисциплин и циклов.

Работа кабинетов оснащенных компьютерной техникой состоит из нескольких направлений: самостоятельная работа студентов на занятиях и  во внеурочное время, а так же проведение мониторинга знаний учащихся, что включает в себя проведение контрольных работ, контрольных срезов, проведение текущего контроля в виде тестирований с возможностью пересдачи оценки, итогового контроляв виде тестирования по основным предметам специализации(ОУППК).

Производственно -  хозяйственная служба колледжа осуществляет подготовку и внедрения мер по созданию и улучшению условий учебного процесса для учащихся и преподавателей, определения и использования внутренних хозяйственных резервов.

 

8.3.2  Взаимодействие структурных подразделений в колледже осуществляется с учетом имеющейся электронной почты  Интернет - сети с включенными в нее рабочими местами руководителей, оснащенных современными средствами компьютерной техники и установленным программным обеспечением, позволяющим оперативно принимать, перерабатывать и отправлять информацию.

На каждом рабочем месте руководителя осуществляется накопление, переработка и хранение управленческих информационных ресурсов по различным направлениям деятельности колледжа.

У студентов имеется одна точки доступа  к системе Интернет:  кабинет № 15.

 

8.3.3 Для достижения этой цели, в нашем колледже создана и активно развивается информационно-образовательная среда. Она охватывает все стороны учебного процесса и включает в себя несколько связанных между собой информационных систем, используемых для управления качеством обучения и функционированием колледжа в целом: разделы веб-сайта колледжа.

Кроме этого оформляется и корректируется презентации по каждой теме каждой дисциплины, в программе Power Point; внедрена программа АИС Platonus.

 

8.3.4  Общая площадь библиотеки колледжа составляет 60  кв. м. Отдел хранения главного книжного фонда находится на первом этаже второго корпуса.  Читальный зал рассчитан на 8 посадочных мест. Абонемент совмещён с читальным залом. 

Обслуживание читателей ведется в традиционном режиме с использованием читательских формуляров. В библиотеке ведется в традиционном режиме алфавитный и систематический каталоги, а также электронный каталог; картотека учебно-методической литературы.

Основной задачей всей деятельности библиотеки является комплектование  и обеспеченность студентов учебными пособиями в соответствии с  учебными планами  и нормами книгообеспеченности. Коэффициент обеспеченности студентов учебными пособиями соответствует нормам (Перечень литературы см. Приложение 17).

Формируемый в колледже  библиотечный фонд способствует организации учебного процесса по всем дисциплинам реализуемых образовательных программ в соответствии с требованиями образовательного стандарта, обеспечивает выполнение запросов пользователей по всем отраслям знаний в помощь самообразованию, повышению уровня культуры.

В колледже имеется вся необходимая  учебная, учебно-методическая литература по общеобразовательным, общегуманитарным, социально-экономическим,  и специальным дисциплинам, в том числе на государственном языке.

Книжный фонд библиотеки колледжа составляет 13308 экз, из них на государственном языке 4040 экз. Приоритетными направлениями комплектования по-прежнему остаются учебники и учебно-методические пособия для профессионально-технического образования.

Учебной литературы в библиотеке 13308 экз. В 2014 году колледж приобрёл электронные учебники по спец. дисциплинам в количестве 10 шт на сумму 37392т, также в 2014 году были приобретены 192 учебника по специальности повар, бухгалтер и ремонт автомобиля на сумму 471623 тыс тг. С 2014 по 2018 гг. из местного бюджета было выделено 5427217 тыс тг. На приобретение учебной литературы. В 2018 учебном году библиотека пополнилась новыми учебными пособиями 473экз. на сумму 220203т. (Приложение 14).

В целях сохранения фонда ведется постоянный контроль за состоянием учебных пособий и их своевременным возвратом в библиотеку. Проводится систематическое изъятие из фонда устаревшей и ветхой литературы. В библиотеке ведется строгий учет поступающей и списанной литературы, регулярная проверка фонда, сверка с бухгалтерией.

 

8.3.5  Библиотека оснащена 3 компьютерами без выхода в Интернет.

Преподавателями колледжа разработаны учебно-методические пособия для студента на электронных носителях, которые хранятся в читальном зале.

В 2014 году колледж приобрел электронные учебники по специальным дисциплинам в количестве 10 шт на сумму 37392 тыс. тг

В 2017 году колледж приобрел электронные учебники по специальным дисциплинам в количестве 6 шт на сумму 75000 тыс. тг

В период с  2014 по 2018 учебный год было  приобретено 16 электронных учебников на общую сумму 112392 тыс. тг (см. Приложение  19)

 

8.3.6  Одной из оказываемых библиотекой услуг в колледже функционирует читальный зал без доступа к широкополосной системе  ИНТЕРНЕТ, в зале имеется 3 компьютера для работы студентов и преподавателей, в электронном формате имеется специальная литература, а также электронные диски.

 

8.3.7  КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж» ежегодно выписывает отечественные издания.

 

 Таблица 25Сведения за 5 лет по подпискам на периодические издания библиотеки колледжа

Наименование

2014-2015 учебный год

2015-2016 учебный год

2016-2017 учебный год

2017 – 2018

учебный год

Республиканские издания

2

2

2

2

Областные издания

17

13

8

23

Местные издания

2

2

2

2

Всего

21

17

12

27

Библиотека предлагает своим читателям большой выбор периодических  республиканских, областных  и местных общественно-политических изданий, такие как: «Лидер», Білім ел», «Казахстанская правда», «Егемен Қазақстан», «Сарыарқа самалы», «Иртыш», «Ертіс нұры», «Звезда Прииртышья». Следующие виды журналов: «Внеклассная работа в школе», «Справочник классного руководителя», «Справочник руководителя образовательного учреждения», «Техническое и профессиональное образование», «Әдіскер», «Библиотекарь в школе». Библиотека информирует преподавателей студентов о новых поступлениях, составляет библиографические списки, оформляет книжные выставки. Своевременно отражаются новости политики и культуры. Пропагандируется историческая литература, а также   об истории и развитии Иртышского района.  Библиотека активно участвует в подборе материалов для бесед, тематических собраний, презентаций,  для подготовки курсовых и выпускных работ. Необходимой литературой обеспечивается проведение конкурсов, научно-практических конференций: подготовлены  тематические книжные выставки, рекомендательные списки, подобраны материалы для проведения общеколледжных мероприятий.

Рекомендательные списки, библиографические справки составляются по различной тематике: патриотическом воспитании, толерантности, культуре общения.

Со студентами проводятся беседы о правилах пользования библиотекой, о работе с книгой, с каталогами, ведется пропаганда библиографических знаний. Это способствует успешной подготовке будущих специалистов: совершенствует культуру профессионального мышления, повышает качество подготовки к семинарам и практическим занятиям.Ежегоднопроводятся беседы с первокурсниками «Экскурсия в библиотеку колледжа», «По страницам периодических изданий», «Спид- чума ХХвека» и др. Проводятся открытые классные часы: «Наше будущее – Независимость и успех!», «Боль души моей - Афганистан», в котором приняли участие ветераны, воины-интернационалисты. Информация о встрече была размещена на страницах районной газеты «Ертіс нұры». Проводятся читательские конференции, конкурсы, вечера памяти, библиографические уроки: «Правила пользования библиотекой колледжа».

 

8.3.8 Колледж ежегодно  проводит оценку  динамики развития материально-технических ресурсов и эффективность использования в целях корректировки в планировании и распределении бюджета.

 

8.3.9 Колледж ежегодно проводит  опрос ИПР и студентов по удовлетворенности уровнем соответствия технических средств обучения современным требованиям.

На вопрос об  оценке оснащенности кабинетов (учебная мебель, стенды, плакаты, ТСО.) «отлично» выбрали -33% студентов. Вариант «хорошо»- 50%. Не соответствует современным требованиям, ответили   -17%.

Из раздела «ваши предложения» наиболее распространенные: установка «вай –фай» в общежитии, увеличить доступ к интернету в кабинетах, библиотеке и в  вечернее время.

 

8.4 Критерии оценки служб поддержки студентов

8.4.1Колледж располагает учебно-материальной базой, обеспечивающей подготовку специалистов в соответствии с требованиями ГОСО РК. Колледж имеет  учебный корпус, специализированные кабинеты и лаборатории, 2 компьютерных класса. Имеется уголок  для оказания государственных услуг – egov,  который используют сотрудники и студенты колледжа. За последние пять лет парк вычислительной техники пополнился компьютера­ми нового поколения. Студенты и сотрудники колледжа имеют возможность ежедневного бесплатного выхода в Интернет. Библиотека с читальным залом.

Одно из главнейших направлений деятельности библиотеки – управление информационными.

В распоряжении студентов столовая на 75 посадочных мест (Санитарно-эпидемиологическое заключение №3, от 13 декабря 2012 года), медицинский кабинет (лицензия № 17000323 от 12.01.2017г. выдана Управлением здравоохранения Павлодарской области. Акимата Павлодарской области), оснащенный медицинским оборудованием. Медицинское обслуживание ИПР и обучающихся осуществляет Центральная районная больница села Иртышск. Для проведения различных культурно-массовых мероприятий имеется один актовый зал на 80 человек, отвечающий интересам студентов.

Имеются  спортивный зал, используемый для проведения спортивных секций, занятий физической культурой, спортивно-массовых и спортивно-оздоровительных мероприятий:  с  площадью  180 кв.м., укомплектованные спортивным инвентарем, вспомогательные помещения, раздевалка.

Спортивная  площадка с общей площадью 1062 кв.м, полоса препятствий – 225 кв.м., для занятий легкой атлетикой, футболом, волейболом, баскетболом, а зимой это учебная площадка для лыжной беговой дорожки;

Имеется общежитие на 50 мест. В колледже проводится планомерная работа по социальной защите обучающихся. Вопросы социальной защиты решаются при активном участии самих студентов и администрации колледжа.

Студенты ежедневно по мере обращения получают социальные услуги в виде консультаций по психологическим и другим вопросам.

8.4.2 Сту­дентам из числа детей сирот и детей, остав­шихся без попечения родителей предоставляется   материальная помощь. Четыре категории обучающихся (малообеспеченные, многодетные, инвалиды, ОБПР и сироты), получают одноразовое питание. Сиротам выплачивается в день на питание 971 тенге, детям, оставшимся без попечения родителей в размере 395 тенге в день. Обучающиеся на "4" и "5" получают стипендию в размере 16759 тенге. Обучающиеся на "5" -19273 тенге.

Детям-сиротам и ОБПР оказывается помощь в документировании.

Студентам-хорошистам, обучающимся по госзаказу, выплачивается стипендия в размере 16759 тенге, отличникам -19273 тенге. В период зимних и летних каникул выплачиваются проездные в размере 2 МРП (2269х2), что составляет 4538 тенге.

 

Таблица 26   Социальная стипендия (тенге)

Статус

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

Дети-сироты

15848

17429,5

21787

21787

21787

Под опекой

15484

17429,5

21787

21787

21787

ИТОГО

14393995

17572825

20764212

16936880

22940554

В целом, на различные формы социальной защиты студентов (стипендия, выходное пособие для детей сирот, обеспечение продуктами и одеждой детей-сирот) за пять лет  направлено свыше 92608466тг.

8.4.3 Для организации практик и трудоустройства выпускников в колледже заместитель руководителя по учебно –производственной работе формирует базу  данных по предприятиям, с которыми заключены договора об организации практики обучающихся, обновляются истекшие договора, а также совместно с филиалом Палатой Предпринимателей Павлодарской области.

Основным  партнерами являются КХ «Уразбаев», КХ «Мысль», КХ «Нургалы»,

ТОО ОХ «Иртышское», ИП «Кручинин», ИП «Сизов», ИП «Ибрагимов», ИП «Рахметова», ИП «Жулдуз», ИП «Смаилова»  которые по мере потребности предоставляют места для прохождения производственной практики .

Также принимаются во внимание интересы отдельных обучающихся, которые имеют право самостоятельно найти организацию для прохождения практики. Таким образом, студенты имеют возможность проходить практику по местам проживания. Все виды практики в колледже организованы в соответствии с ГОСО специальностей, рабочего учебного плана и графика-учебного процесса. Для организации и проведения всех видов практик разработаны программы практики, а также учебно-методические рекомендации по выполнению заданий по практике.

В настоящее время в колледже проводится работа по разработке плана организации таких мероприятий как:

- встречи руководителей предприятий с выпускниками, заседания мастеров выпускных групп по  трудоустройству и другие мероприятия по распределению выпускников;

- оказание помощи в трудоустройстве неработающих выпускников последних трех лет;

- проведение анкетирования работодателей на выявление степени их удовлетворенности качеством подготовки обучающихся в колледже;

- создание базы данных выпускников.

В заседаниях комиссии по трудоустройству принимают участие представители предприятий, учреждений и организаций района, которым были отправлены письма-приглашения на участие в комиссии и имеющих вакансии для трудоустройства выпускников. В ходе заседаний комиссии выпускники будут иметь возможность побеседовать с работодателями, получить консультацию специалистов различных отраслей.

 

 

8.4.4 Студенты колледжа принимают участие в управлении колледжем. В колледже сформировалась следующая система студенческого самоуправления:

Работа студенческого самоуправления колледжа построена на социальном партнерстве. Она позволяет вовлечь студентов как социальных субъектов в управление, контроль и оценку деятельности колледжа; усилить роль студенческих организаций в процессе формирования будущих специалистов, отвечающих современным требованиям общества.

Студенческий совет выбирается из числа активистов. За текущий год провели более 20 мероприятий, в том числе, круглые столы, патриотические форумы, конференции, акции, флэшмобы, спортивные игры и т.д. Количество активистов более 50 человек.

Студенты принимают активное участие в конкурсах и смотрах художественной самодеятельности региона,  вокала и т.д.

Высоко оценивается работа классных руководителей и мастеров групп, которые ведут индивидуальную работу со студентами своей группы с учетом всех психологических особенностей, их окружения, интересов и уровня знаний. Посредством классных часов, встреч с представителями культурных центров, ветеранами труда, участниками ВОВ в студентах пробуждается толерантное сознание, что в настоящее время является одним из основных пунктов выступления Главы государства.

Администрация колледжа постоянно заботиться о своих студентах, стимулируя их на отличную учебу, участие во всевозможных смотрах, конкурсах и спортивных мероприятиях.

8.4.5 Классные руководители групп ведут индивидуальную работу со студентами своей группы с учетом всех психологических особенностей, их окружения, интересов и уровня знаний. Посредством классных часов, встреч с представителями культурных центров, ветеранами труда, участниками ВОВ в студентах пробуждается толерантное сознание.

Большое внимание уделяется в колледже профориентационной работе, как стратегической политике колледжа. Проводится совместная работа  со школами района, целью, которой является совместное проведение профориентационной работы среди учащихся выпускных классов и проведение мероприятий учебного, развивающего и воспитательного характера.

С целью создания условий для раскрытия личностного потенциала обучающихся и организации досуга в колледже действуют кружки, клубы, спортивные секции.

Таблица 28«Перечень кружков за пять лет »

П.п.

Наименование кружка

2014-2015 у.г­

(чел.)

2015-2016 у.г­

(чел.)

2016-2017у.г­

(чел.)

2017-2018 у.г­

(чел.)

2018-2019 у.г­ (чел.)

1.          

Зеркало

20

17

15

9

10

2.          

Жас Улан

15

15

12

10

9

3.          

Карвинг

15

12

10

15

4

4.          

Познай себя

10

12

15

12

7

5.          

Книголюб

10

10

12

15

7

6.          

Кыз жибек

11

17

15

10

12

7.          

Мәңгілік ел

12

15

13

16

7

8.          

Шанырак

15

15

10

13

8

9.          

Художественная самодеятельность

8

10

12

15

8

10.      

Техтворчество

 

 

 

15

9

11.      

Поваренок

20

18

15

13

7

12.      

Волшебный клубок

20

17

15

7

9

13.      

Экономист

 

 

 

15

6

14.      

Занимательная математика

 

 

 

 

6

15.      

Фотоизостудия

 

 

15

 

 

 

Итого

156

158

159

165

109

 

Большое развитие в колледже получило волонтерское движение. Волонтерским движением на начало 2017г охвачено 69 человек, что составляет 34,5% от всего количества учащихся.

В колледже ведется активная работа со студентами в социальных сетях. Созданы аккаунты в социальной сети Instagram– irtatk, в Facebook–Айнура Кабжанова-Иртышский колледж. Также действует официальный сайт колледжа-irtatk.kz. В общении обратной связи с выпускниками используется также социальные сети.

Таблица 29 Деятельность спортивных секций колледжа и достижения в областных и районных соревнованиях

 №

Виды секции

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

Кол.чел

место

Кол.

чел

место

Кол.чел.

место

Кол.чел

место

Кол.чел

место

1.

Волейбол

14

9-12

14

5-8

12

5-8

14

5-8

14

1обл

2.

Баскетбол

14

4

12

5-8

12

5-8

12

5-8

14

3 р-он

1 обл

3.

Шахматы

8

5-8

10

9-12

8

 

 

 

 

5-8

4.

Стрельба

14

1

17

1

14

2

15

4

16

2

5

Н/теннис

6

5-8

8

5-8

8

9-12

8

5-8

8

5-8

6

Тогызкумалак

8

 

10

2

10

4

10

5-8

10

5-8

7

Рукопашный бой

12

 

 

 

 

 

 

 

15

 

8

Шашки

8

2

10

5-8

 

 

 

 

 

 

9

Мини-футбол

 

 

 

 

8

1 район

1область

10

1

12

3

 

Итого

84

5

81

5

72

6

69

5

89

4

 

Физическое воспитание студентов колледжа ставит своей целью формирование здорового образа жизни, становление личностных качеств, обеспечивающих молодому человеку психическую устойчивость, необходимых для эффективной профессиональной деятельности. Ежегодно составляется «План спортивно-оздоровительной работы». Занятия по физической культуре и внеурочная работа, работа спортивных секций направлены на повышение спортивного мастерства и укрепление здоровья студентов.

8.4.6 В колледже уделяется большое внимание профессиональному уровню сотрудников служб поддержки студентов.

 

Таблица 30:      «Квалификационные требования ответственных сотрудников основных служб поддержки студентов»

ФИО

Должность

Образование

Стаж

по должности

Повышение квалификации

1

Урумбаева Раушан Муратовна

 и.о. заместителя руководителя по воспитательной работе

Высшее, 2008г,, Университет «Кайнар», г. Алматы, диплом ЖБ № 0022496

2016г - "Педагог новой формации системы технического и профессионального образования"; № 1196; "АО "Холдинг Кәсіпқор"

2

Рахметчина Гульжан Сарсенбаевна

зав. общежитием

Средне –специальное,1985 г.  Павлодарское педагогическое училище им.В. В.Воровского г.Павлодар. Диплом

ЗТ № 189848 от 28.06.1985 г.

4г, 1м, 0д

 

3

Алдангорова Ольга Владимировна

библиотекарь

Высшее, 2010 г Павлодарский государственный педагогический институт г.Павлодар.  Диплом  ЖБ

№ 0265079 от 25.06.2010 г.

4г, 11м, 22д

 

4

Фурманова

Юлия Юрьевна

воспитатель

Высшее, 2007г. Павлодарский Государственный университет им. С.Торайгырова  г.Павлодар Диплом  АЖБ № 0072827

 от 04 07.2007г

7л, 11м, 11д

2014 г. АО «Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу»

№ 0093293

от 20.06.2014 г

5

Даутова Мейрамгуль Амангельдиновна

педагог- психолог

Высшее, 2013 г Павлодарский Государственный университет им. С.Торайгырова  г.Павлодар Диплом  ЖБ № 0579487

 от 03 06.2013г

6л, 0м,0д

2016 г. АО «Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу»

№ 0184262 

от 14.10.2016 г

6

Горошова

 Ирина Александровна

мед. работник

Средне – специальное Омское медицинское училище № 4, облздравотдела  г. Омск Диплом  ГТ №  899254

от 03.07.1981 г.

26л,6м,14д

Учебно-клинический центр управления здравоохранения

г. Павлодар  2012 г.

№ 044016

от 16.07.2012 г

7

Ковальчук Алексей Викторович

Инструктор физкультуры

Высшее, 2010 г Павлодарский Государственный педагогический институт  г.Павлодар Диплом  ЖБ - Б

№ 0100517  от 28 06.2010г

4г, 11м, 29д

РГКП «Национальный научно-практический центр физической культуры»

 г.Павлодар 2013г

№ 3973 от 04.02.2013 г

 

Все сотрудники служб поддержки   владеют ЭВМ. В колледже постоянно уделяется внимание повышению квалификации классных руководителей  групп и ИПР. Ежегодно в целях повышения квалификации и педагогического мастерства проводятся семинары-тренинги для преподавателей, классных руководителей. Ежегодно проводятся методические семинары по разъяснению основных положений организации учебного процесса, академической мобильности студентов и требований, предъявляемых к образовательным программам.

Заместитель руководителя по воспитательной работе координирует деятельность совета студенческого самоуправления и осуществляет связь с акиматами и вышестоящими органами района и области.

 

8.4.7 Основными задачами службы поддержки студентов являются: учет и защита интересов студентов путем предоставления достоверной информации о качестве образовательных услуг и формировании траектории обучения (по направлению подготовки); профессиональная ориентация абитуриентов, включая информирование об условиях и ресурсах обучения и поддержки студентов; мониторинг эффективности предоставления образовательных услуг. Формирование отношения к студенту не как к клиенту и потребителю, а равноправному участнику учебного процесса.

Механизм регулярного оценивания функционирования службы поддержки студентов включает отчеты на Педагогическом  совете, рабочих совещаниях и заседаниях руководителей. В состав службы поддержки студентов входят также классные руководители и мастера производственного обучения.

Работа по оказанию поддержки студентам является одной из важных элементов систематизированной работы колледжа. Значима информированность студентов об их возможностях в стенах колледжа. С целью выявления информированности студентов и упущенных моментов в создании им условий постоянно проводится анкетирование.

Результаты анкетирования показывают, что администрация колледжа информирует об оказании социальной поддержки студентов. Проведение мониторинга и улучшения деятельности служб поддержки студентов осуществляется посредством участие руководства колледжа, ИПР и студентов в планировании и реализации миссии и задач, осуществляемых в колледже. ИПР и сотрудники имеют возможность участвовать и вносить предложения по улучшению деятельности на собраниях трудового коллектива, встречах с руководителем,  на заседаниях Педагогического  совета.

Регулярно проводятся встречи студентов с администрацией по их проблемам, вопросам коррупционных правонарушений, борьбы с наркоманией.

С целью оценки эффективности кураторской  работы, а также формирования позитивного социального и профессионального имиджа преподавателей в колледже проводится конкурс «Лучший студент года», «Лучший преподаватель года». По результатам конкурса ИПР и студенты представляются к дополнительному премированию.

SWOT– анализ СТАНДАРТа 8.

РЕСУРСЫ И СЛУЖБЫ ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ

 

S (Strenght) – сильные стороны (потенциально-позитивные внутренние факторы)

W (weakness) – слабые стороны (потенциально негативные внутренние факторы)

·                    основным источником финансовых ресурсов являются средства государственного бюджета;

·                    наличие упорядоченной организационной структуры управления воспитательным процессом;

·                    создана система формирования патриотических, духовных и нравственных качеств обучающихся; условия для личностного развития и воспитания студентов;

·                    эффективность системы социальной поддержки и служб сервиса обучающихся

·                    повышение уровня удовлетворенности работодателей качеством образовательных услуг, предоставляемых колледжем.

·       недостаточное финансирование для полного обеспечения материально-технической базы колледжа;

·       недостаточное количество учебников на государственном языке  на книжном рынке  Казахстана.

·                     недостаточно активное участие студентов в самоуправлении колледжа;

·                     не достаточно активное участие родителей  в образовательно-воспитательном процессе;

 

 

 

 

O (opportunity) – благоприятные возможности (потенциально позитивные внешние факторы)

T (treat) – угрозы (потенциально-негативные внешние факторы)

·                    Привлечение социальных партнеров для укрепления материально-технической базы колледжа;

·                    капитальный ремонт общежития;

·                    расширение творческого потенциала студентов, который можно использовать в процессе организации воспитательной работы;

·                    разработка методических пособий

·                    расширение сферы дополнительных образовательных услуг для студентов и населения;

·       износ материально-технической базы;

·       новая волна финансового кризиса, ведущего к снижению платежеспособности населения и предприятий;

·       недостаточный уровень потребности предприятии региона в кадрах по отдельным специальностям;

·       низкий уровень заработной платы будущих специалистов;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СТАНДАРТ 9. ИНФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННОСТИ

 

9.1 Общие положения стандарта

9.1.1 Колледж имеет официальный Web-сайт,(irtk.kz-официальный сайт;irtatk-страница в instagram; Айнура Кабжанова-Иртышский колледж-страница в facebook)который представляет учебное заведение в глобальной сети Интернет, содействует формированию имиджа колледжа, обеспечивает информационную среду для абитуриентов, обучающихся, работодателей, выпускников, работников колледжа, обеспечивает открытость и доступность информации для общественности.

Web-сайт  поддерживает миссию,  цели  и задачи  колледжа,  а  также  сайт  эффективно  используется  как инструмент  для  улучшения  образовательной  деятельности. Информация об образовательных программах, реализуемых колледжем так же размещается в социальных сетях instagram, facebook. Также информация публикуется на страницах в инстаграмм управления образования Павлодарской области –uopavl;информационной странице Иртышского района-ertis__aqparat;  официальной странице Центра молодежи Иртышского района-crmi_irtyshsk.

9.1.2 На сайте (irtk.kz) (приложение 20) колледжа имеется информация об истории данного образовательного учреждения, миссия и видение, стратегические направления развития, план работы колледжа, кодекс академической честности студента и преподавателя, правила педагогической этики, информация о коллегиальных органах, структурных подразделениях, о преподавательском составе, новости по проведенным  общественным встречам, мероприятиям.

9.2 Критерии оценки информирования общественности

9.2.1На сайте имеются такие разделы как:

 

-        Документы

-        Профориентация

-        Деятельность колледжа

-        История колледжа

-        Воспитательная работа

-        Методическая работа

-        Социальные партнеры

-        Профессии (специальности)

-        Молодёжная политика

-        Телефон доверия

-        Видеоролики

-        Стратегия развития колледжа

-        Расписание учебных занятий

-        Нам 80 лет

-        Методическая работа

-        Спортивная жизнь

-        Методическая копилка

-        Обратная связь

-        Галерея

-        Новости

-        Карта погоды

 

Каждый раздел имеет свои подразделы с информацией для абитуриентов, студентов, родителей, преподавателей и работодателей. На сайте так же можно найти сведения об инновационных проектах, реализуемых колледжем, информацию о достижениях студентов и преподавателей.

9.2.2  На сайте содержится информация  по условиям приема, правилам и условиям обучения студентов, системе оценивания и текущей успеваемости студентов, присваиваемой квалификации по профессиям, трудоустройству и карьерному росту выпускников.

9.2.3  Также информация о службах поддержки студентов, в том числе об общежитиях и других подразделениях сервиса. Для непосредственной связи с преподавателями, студентами, сотрудниками колледжа предусмотрены вкладки Вопрос/ответ, Отзывы. Это – уникальная возможность высказывать свои предложения и комментарии, обмениваться мнениями, задавать волнующие вопросы. Открытое и конструктивное общение – важное условие эффективной, информационной работы колледжа, которое осуществляет обратную связь со студентами и их родителями, сотрудниками, преподавательским составом, работодателями, представителями общественности.

9.2.4 Главной целью сайта колледжа является создание единого информационного поля и обеспечение студентов достоверной, оперативной и актуальной информацией о деятельности колледжа, о проводимых мероприятиях и событиях в колледже, об актуальных вопросах и проблемах жизни обучающихся.

Кроме сайта колледжа и официальных страниц в instagrammи facebook, информирование общественности об образовательной деятельности осуществляется в районной газете «Ертіс нұры» и «Иртыш».

Своевременность, беспристрастность, объективность, точность и качество публикуемой информации контролируется руководителем колледжа.

Например, за связи с общественностью через публикации и участие в семинарах, конференциях ответственность несет методист, мероприятия воспитательного характера освещает заместитель руководителя по воспитательной работе и председатель комитета по делам молодежи, заместитель руководителя по учебно-производственной работе размещает информацию об учебно-производственных процессах, дуальном обучении студентов колледжа и т.д.

В выступлениях на научно-практических конференциях, семинарах, круглых столах, в публикациях, в сборниках трудов конференций, специализированных журналах, печатных изданиях и новостных лентах по телевидению преподаватели позиционируют колледж как стабильное, открытое для инноваций в образовании, имеющее высококомпетентный преподавательский состав и востребованных на рынке труда выпускников учебное заведение, стремящееся удерживать лидирующие позиции на рынке образовательных услуг.

9.2.5 На сайте колледжа  создана рубрика «Родителям», цель которого информирование родителей, законных представителей о возрастных и психологических особенностях обучающихся. Размещены советы и рекомендации психолога.

Для работодателей на сайте колледжа выставлена информация о специальностях, сроках обучения.

Ежедневно сайт пополняется новой информацией: лента новостей, включающая официальные новости, объявления о конкурсах, конференциях, семинаров и выставок, материалы о новых технологиях, выступления в СМИ и другая важная информация.

В колледже проводится системная работа по оперативному информированию заинтересованной общественности о направлениях деятельности и реализуемых образовательных программах.

SWOT– анализ СТАНДАРТа SWOT– анализ СТАНДАРТа 9 Информирование общественности

S (Strenght) – сильные стороны (потенциально-позитивные внутренние факторы)

W (weakness) – слабые стороны (потенциально негативные внутренние факторы)

·    разнообразие форм донесения информации до абитуриентов;

·    функционирование информационной системы по профилю специальностей;

·    высокий процент активного участия преподавательского состава и студентов в информировании населения о деятельности учебного заведения.

·    слабые возможности донесения информации до отдаленных районов;

·    недостаточные транспортные возможности;

·    низкие материальные возможности для использования телевидения в информировании общественности.

O (opportunity) – благоприятные возможности (потенциально позитивные внешние факторы)

T (treat) – угрозы (потенциально-негативные внешние факторы)

·      расширение информирования общественности об учебном заведении с помощью сайта колледжа, СМИ и активного участия студентов и преподавателей в областных и Международных проектах;

·      расширение пространства  использования  online  режимов  для информирования студентов, работодателей и общественности.

·      недостаточный уровень владения информационными технологиями для своевременной информированности;

·      нежелание студентов, родителей и других представителей общественности использовать современные технологии для своевременной информированности и доступа к необходимым ресурсам.

 

 

 

 

Заключение

 

Отчет по самооценке КГКП «Иртышского аграрно-технического колледжа» составлен в соответствии с требованиями «Стандартов институциональной аккредитации технического и профессионального образования», «Руководства по организации и проведению процедуры самооценки в организациях технического и профессионального образования (колледжах)», рекомендованных Независимым казахстанским агентством по обеспечению качества в образовании (НКАОКО-IQAA).

Отчет изложен на 151 страницах и состоит из Введения, девяти Стандартов, Заключения и Приложений.

Колледж имеет необходимые организационно-правовые документы, позволяющие вести образовательную деятельность в сфере технического и профессионального образования. 

Миссия, цели и задачи колледжа соответствуют действующей системе управления организации образования и отвечают требованиям действующего законодательства и Устава колледжа.

Реализуемые в колледже подготовка специальностей, уровень и формы обучения соответствуют государственной лицензии. Структура подготовки отвечает потребностям рынка труда Павлодарской области в специалистах, образовательные программы которых представлены на аккредитации.

По всем специальностям подготовки имеется полный комплект профессиональных образовательных программ, содержание которых соответствует требованиям государственных общеобязательных стандартов образования.

Организация учебно-воспитательного процесса позволяет в полной мере реализовать образовательные программы ТиПО.

Результаты государственной (итоговой) аттестации, востребованность выпускников, отзывы предприятий и отсутствие рекламаций на подготовку выпускников свидетельствуют о достаточной теоретической и практической подготовке специалистов.

В колледже ведется и постоянно совершенствуется работа по развитию и формированию высокопрофессионального кадрового потенциала соответствующего стратегическим задачам развития колледжа. Кадровый потенциал колледжа представляет собой высококвалифицированный педагогический коллектив, способный обеспечить подготовку специалистов в соответствии с требованиями ГОСО и запросами индустриально-инновационного развития региона и страны. Преподаватели колледжа ведут планомерную работу по улучшению качества подготовки специалистов, применяя инновационные формы, методы и технологии обучения.

В колледже созданы необходимые условия для повышения квалификации и профессионального мастерства преподавателей. За исследуемый период, принято участие во многих областных, межрегиональных, международных, семинарах, педагогических чтениях, конкурсах профессионального мастерства. Учебно-методические комплексы на бумажных и электронных носителях, включены в перечень используемых источников при выполнении теоретических и практических занятий. Преподаватели колледжа участвуют в научно-практических конференциях, семинарах, проводимых внутри колледжа, а также в мероприятиях международного уровня и других.

Организация и проведение профессиональной практики в колледже проводится в соответствии с законами Республики Казахстан «Об образовании», «Об утверждении Типового положения и порядка деятельности комиссий по социальному партнерству в области профессионального и технического образования», с Трудовым Кодексом РК, а также в соответствии с Постановлением Правительства Республики Казахстан «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образованиясоответствующих уровней образования» и с Приказом МОН РК от 29 января 2016 года № 107 «Правила организации и проведения профессиональной практики и правила определения организаций в качестве баз практики». Учебная практика осуществляется по всем специальностям. Календарно-тематические планы по учебной практике составляются в соответствии с типовыми и рабочими программами, рассмотренными на заседаниях цикловых методических комиссий. Учебная практика проводится по графику учебного процесса и расписанию учебных занятий.

Социальные партнеры активно участвуют в организации прохождения практики обучающихся колледжа, предоставляют необходимые условия для прохождения практики.

Международное сотрудничество направлено на совместную разработку и совершенствование образовательных программ, обмен опытом. В колледже проводится планомерная работа по социальной защите студентов. Вопросы социальной защиты решаются при активном участии самих обучающихся. В течение всего периода обучения студенты сироты и студенты из малообеспеченных семей находятся под особым вниманием классных руководителей, преподавателей и администрации колледжа.

Создана эффективная структура по обеспечению психологической адаптации, социальной защите, содействию личностному, профессиональному и творческому развитию обучающихся, обеспечению социальных гарантий.

Работает психологическая служба, которая своевременно выявляет трудности, возникшие у студентов (моральные, психологические, материальные), что позволяет оперативно принять решение по оказанию адресной помощи.

 Воспитательный отдел постоянно привлекает к своей деятельности студентов группы риска, организует различные мероприятия воспитательного характера, участвует в работе по профилактике противоправных действий студенческой молодежи, в организации содержательного досуга молодежи, способствуют привлечению студентов  к участию в волонтерской деятельности, в кружки, спортивные секции и др.

Материально-техническая база колледжа отвечает требованиям ГОСО, что позволяет вести подготовку специалистов в соответствии с современными требованиями. Материально-технические, библиотечные, информационные и другие ресурсы, используемые  для  организации  процесса обучения,  являются  достаточными  и соответствуют требованиям каждой реализуемой образовательной программы.

Распределение  финансовых  ресурсов  производится  в  соответствии  с утвержденными планами, разработанными на основании тщательного анализа по  направлениям  деятельности,  а  также  на основании лимитов, норм  и  нормативов,  исходя  из  потребности  и  наличия материальных ресурсов по указанным направлениям.

В колледже созданы здоровые, безопасные условия труда и учебы, как для студентов, так и для сотрудников.

Колледж  имеет  веб-сайт  irtka.kz  который  поддерживает миссию,  цели  и  задачи колледжа, а также сайт эффективно используется как инструмент для улучшения образовательной деятельности, имиджа колледжа.

Итоговые результаты  самооценки представлены в Приложении 21.

 

КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж»

Управления образования Павлодарской области,

 Акимата Павлодарской области

 

 

 

 

 

1939-2019

 

 

 

 

 


ПРИЛОЖЕНИЯ К ОТЧЕТУ ПО САМООЦЕНКЕ

НА ПРЕДМЕТИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Иртышск, 2019г

 

 

Приложение 1. Государственная лицензия и приложение на образовательную деятельность

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2. Приказ УО об образовании экспериментальной площадки по внедрению модульных программ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3. Стратегический план развития колледжа

 

Миссия колледжа:«Подготовка высококвалифицированных и конкурентоспособных специалистов, соответствующих потребности рынка труда готовых к непрерывному росту, социальной и профессиональной мобильности, обладающих высокими духовно- нравственными качествами».

 

Видение колледжа: Сохраняя традиции и внедряя инновации, колледж будет являться гарантом качественного профессионального образования, обеспечивающего возможность карьерного роста и достойного положения в обществе.

 

Стратегия колледжа: Совершенствование образовательной системы колледжа в соответствии с запросами общества и перспективами технико-инновационного развития Иртышского района.

 

Стратегические цели КГКП «Иртышский аграрно-технический колледж»:

1. Повышение качества подготовки и обеспечение уровня профессиональной компетенции, конкурентоспособности, профессиональной мобильности специалистов в соответствии с требованиями рынка труда и образовательных стандартов;

 2. Обеспечение качественного роста педагогических кадров и укрепление материально-технической базы, как основы подготовки высококвалифицированных кадров; совершенствование организации образовательного процесса;

3. Совершенствование и развитие учебно-методического обеспечения образовательных программ в соответствии с запросами личности, потребностями рынка труда, перспективами экономики и социальной сферы;

4. Развитие степени соответствия трудового потенциала выпускника установленным требованиям общества в профессиональных, жизненных и гражданских компетенциях;

 5. Обеспечение современного качественного образования посредством сохранения и приумножения нравственных и культурных ценностей общества;

6. Развитие учебно-материальной базы колледжа, модернизация и цифровизации учебно-воспитательного процесса;

7. Расширение системы социального партнерства и, как результат – контрактно-целевую форму подготовки (внедрение дуальной системы обучения); удовлетворение запросов работодателей и потребителей образовательных услуг в качестве и содержании профессиональной подготовки в соответствии с требованиями рынка труда, изучение потребностей рынка трудовых ресурсов с целью выявления возможных направлений подготовки, открытия новых специальностей.

8. Совершенствование финансово-экономической системы управления колледжем.

 

Задачи:

- предоставление качественных услуг образования;

- формирование коллектива с высоким уровнем профессиональной компетенции и культуры;

- создать необходимые условия для успешной деятельности педагогов и обучающихся в соответствии с ГОСО РК;

- качественно улучшить кадровое обеспечение учебного процесса путем совершенствования и развития системы повышения квалификации педагогов;

 - удовлетворение запросов работодателей и потребителей образовательных услуг в качестве и содержании профессиональной подготовки.

 

Достижение стратегической цели развития колледжа обеспечивается

путем решения комплекса стратегических задач:

 - модернизация образовательного процесса;

- модернизация и повышение эффективности практического обучения;

- развитие кадрового потенциала;

- укрепление материально-технической базы;

- расширение социального партнерства;

- совершенствование системы управления.

 

Сроки реализации стратегического плана:2017-2022 годы

 

Начало реализации плана:1 сентября 2017 года

 

№п

Мероприятия

Сроки исполнения

 

Ответственные

1

2

3

4

I.   1МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1

Реализация требования к структуре основных профессиональных образовательных программ, предусматривающих как дисциплины циклов общего гуманитарного и социально-экономического, общепрофессионального и профессионального, так и профессиональные модули, включающие междисциплинарные курсы, учебную и производственную практику

постоянно

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УПР, УР, методист, руководители ЦМК

2

Проведение методических семинаров, совещаний, научно- методических конференций, «круглых столов», предметных недель с участием субъектов образовательного процесса

по плану ЦМК

Зам. руководителя по УПР, УР, методист

3

Обеспечение оптимальных условий для становления и самореализации личности будущего конкурентоспособного специалиста, обладающего высокой культурой, гражданской ответственностью, способного к профессиональному, интеллектуальному и социальному творчеству

постоянно

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УВР, родительский комитет, попечительский совет, психолог

4

Обеспечение взаимодействия членов педагогического коллектива по реализации основных нормативных документов органов управления образованием по проблемам воспитания, обучения и развития личности

постоянно

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УПР, УВР, УР

5

Формирование учебных планов и программ по специальностям с участием работодателей на основе общих и профессиональных компетенций

ежегодно

Зам. руководителя по УПР, УР, руководители ЦМК, методист, преподаватели

6

Использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (метод изучения конкретных ситуаций из практики, имитация трудовой деятельности, проблемное обучение, метод проектов, ролевые и деловые игры, учебный эксперимент и др.)

постоянно

Зам. руководителя по УПР, УР, руководители ЦМК, методист

7

Разработка индивидуальных и совместных творческих проектов в рамках цикловых методических комиссий и их защита

ежегодно

Руководители ЦМК, методист

8

Осуществление курсовой подготовки и переподготовки педагогов в ИПК ПК

по графику курсовой подготовки

Зам. руководителя по УПР, УВР, УР, методист

9

Модернизация научно-методической и учебно-методической базы (создание учебно-методических комплексов, пособий, электронных курсов лекций, электронных учебников, мультимедийных программ, презентаций)

постоянно

Зам. руководителя по УВР, УР, методист

10

Расширение связей с «Өрлеу», «Кәсіпкор», вузами, колледжами и  другими учебными заведениями

постоянно

Зам. руководителя по УПР, УР, методист, руководители ЦМК

11

Изучение и обобщение передового опыта инженерно-педагогических работников

ежегодно

Зам. руководителя по УПР, УВР, УР, методист

12

Организация и проведение предметных недель, помощь в организации предметных олимпиад, подготовка и проведение коллективных творческих дел познавательной направленности, консультативная помощь слабоуспевающим учащимся

ежемесячно

Зам. руководителя по УР, УВР, методист, старостат

13

Размещение статей, новостей на сайт колледжа и на страницах в социальных сетях, проведение опросов обучающихся и родителей

постоянно

Зам. руководителя по УВР, совет командиров, методист, психолог

14

Организация и проведение спортивных праздников, «Дня здоровья», подготовка сборных команд к участию в районных и областных соревнованиях

по плану

физического воспитания

Зам. руководителя по УР, УВР, преподаватели физвоспитания

15

Организация и проведение конкурсов «Лучший по профессии» по всем специальностям колледжа

по плану проведения конкурсов

Зам. руководителя по УПР, старший мастер, руководитель ЦМК спецдисциплин

16

Приобщение студентов к общечеловеческим ценностям, национальным устоям и академическим традициям, воспитание их в духе профессиональной чести и этики

постоянно

Зам. руководителя по УПР, УВР, УР, психолог, мастера групп, классные руководители

17

Прохождение инженерно-педагогическими работниками курсов по освоению современных информационных технологий и использованию ресурсов информационной сети «Интернет»

в течение года

Зам. руководителя по УР, методист

18

Создание банка программно-методических материалов, мультимедиа программ, пособий учебников для организации эффективной работы по внедрению информационных технологий

2017-2022гг

Зам. руководителя по УПР, УР, методист, преподаватель информатики

19

Укрепление материальной базы колледжа компьютерным, интерактивным и мультимедийным оборудованием для обеспечения учебного процесса

2017-2019гг

Руководитель колледжа

20

Продолжение обновления компьютерного парка и программного обеспечения

2017-2020гг

Руководитель колледжа

21

Внедрение трехъязычия в образовательный процесс

2017-2022г

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УПР, УВР, УР, методист

22

Пополнение библиотечного фонда учебной и учебно-методической литературой

постоянно

Руководитель колледжа, библиотекарь

23

Продолжение целевого приема учащихся в группы с обучением на государственном языке

ежегодно

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УПР, УВР, УР,

II.  МОДЕРНИЗАЦИЯ И ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

1

Проведение мониторинга кадрового обеспечения в соответствии с региональной потребностью

постоянно

Зам. руководителя по УПР, старший мастер

2

Обеспечение обучающихся колледжа учебными материалами в период организации производственного обучения и производственной практики

постоянно

Руководитель,

старший мастер, мастера п/о

3

Обеспечение через региональный центр НОК независимой оценки профессиональной подготовленности, подтверждения и присвоения квалификации

ежегодно

Зам. руководителя по УПР, старший мастер

4

Проведение краткосрочной подготовки и переподготовки безработного населения

по направлению Центра занятости

Зам. руководителя по УПР

5

Участие в разработке новых основных профессиональных образовательных программ, учебных планов в соответствии с ГОСО ТиПО нового поколения

ежегодно

Зам. руководителя по УПР, УР, методист

6

Получение приложения к лицензии на квалификацию «Техник-механик»,  срок обучения 3 года 10 месяцев по специальности 1201000 «Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта»; получение приложения к лицензии на квалификацию «Фермер» по специальности 1504000 «Фермерское хозяйство (по профилю)»; получение лицензии по специальности 0508000 –Организация питания (квалификации: повар, кондитер, официант, технолог-менеджер)

2017-2019гг

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УПР, УР

7

Обеспечение перехода учебного процесса на дуальную и модульную систему обучения

2017-2022гг

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УПР, УР, старший мастер, руководители ЦМК, преподаватели спецдисциплин

8

Участие в «Ярмарках вакансий» для выпускников колледжа

ежегодно

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УПР, старший мастер

9

Проведение мониторинга трудоустройства выпускников

ежегодно

Зам. руководителя по УПР, мастера п/о

10

Совершенствование содержания и организации учебного процесса, направленных на создание непрерывной практико-ориентированной образовательной среды.

постоянно

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УПР, УР, УВР

III.   РАЗВИТИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

1

Качественное улучшение кадрового обеспечения учебного процесса путем совершенствования и развития системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, методистов, административно-хозяйственного персонала колледжа в различных формах

постоянно

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УПР, УР, УВР

2

Обеспечение повышения квалификации преподавателей в части технологий формирования и оценивания общих, профессиональных компетенций и работе по междисциплинарным курсам в целом

ежегодно

Зам. руководителя по УР, методист

3

Организация курсов, семинаров по обучению преподавателей компьютерным технологиям, созданию мультимедийных и электронных учебников и учебных пособий

постоянно

Зам. руководителя по УПР, УР, методист

4

Увеличение уровня повышения квалификации ИПК, в том числе высшей и первой категории до 50%

ежегодно

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УПР, УР, УВР, методист

IV. УКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО  ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

1

Проведение капитального ремонта главного корпуса колледжа

2020-2021гг

Руководитель колледжа, завхоз

2

Проведение внутреннего текущего ремонта гаражей

2019-2020гг

Руководитель колледжа, завхоз

3

Постройка крытой стоянки для сельскохозяйственной техники

2019 – 2020 г

Руководитель колледжа, завхоз

4

Благоустройство территории колледжа

ежегодно

Завхоз, старший мастер

5

Замена устаревшего оборудования

ежегодно

Руководитель колледжа, старший мастер

6

Оснащение учебных кабинетов новой мебелью, интерактивным и мультимедийным оборудованием

постоянно

Руководитель колледжа, заведующие уч. кабинетами

7

Приобретение для столовой колледжа необходимого оборудования и посуды

2017-2019гг

Руководитель колледжа, завхоз

8

Проведение текущего косметического ремонта учебных кабинетов, мастерских, спортивного зала, актового зала, общежития и других помещений колледжа

ежегодно

Руководитель колледжа, завхоз

9

Обновление компьютерной техники

ежегодно

Руководитель колледжа

10

Замена котлов системы отопления

2018г

Руководитель колледжа, завхоз

11

Пополнение библиотечного фонда учебной, специальной и учебно-методической литературой на казахском и русском языках

постоянно

Руководитель колледжа, библиотекарь

12

Приобретение спортивного инвентаря

ежегодно

Руководитель колледжа, преподаватели физвоспитания

13

Создание и оборудование сварочного цеха

2019 г

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УПР, старший мастер

14

Асфальтирование строевой площадки для начальной военной подготовки

2019г

Руководитель колледжа, завхоз

15

Создание кабинета «Рухани жангыру»

2018г

Руководитель колледжа, бухгалтер, завхоз

16

Приобретение и установка теплицы

2018г

Руководитель колледжа, бухгалтер, завхоз

17

Открытие учебной лаборатории по специальности 0508000 «Организация питания»

2019г.

Руководитель колледжа, бухгалтер, завхоз

18

Введение в сельскохозяйственный оборот залежных земель 466 га

2017-2019гг

 

19

Модернизация материальной базы

2017-2022гг

Руководитель колледжа, бухгалтер, завхоз

V. РАСШИРЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА

1

Работа с базовыми предприятиями и ведущими организациями Иртышского района по внедрению дуальной системы подготовки кадров, а также по организации оплачиваемой производственной практики с последующим трудоустройством и заключением трехсторонних договоров

постоянно

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УПР, старший мастер

2

Обеспечение переподготовки и повышения квалификации педагогических работников колледжа

по графику

Зам. руководителя по УПР, УР, методист

3

Стажировка преподавателей спецдисциплин и мастеров п/о на базе промышленных организаций

ежегодно

Руководитель колледжа, зам. руководителя по УПР

VI. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ

1

Проведение контрольного опроса (тестирование) студентов по учебным дисциплинам всех блоков учебного плана подготовки по специальностям для самооценки колледжа

в течение года

Зам. руководителя по УПР, УР, УВР, методист

2

Проведение мониторинга качества обученности студентов на разных уровнях образования, в том числе на экзамене независимой оценки качества и присвоения квалификации и Государственной итоговой аттестации выпускников

постоянно

Зам. руководителя по УПР, УР, УВР, методист

3

Осуществление контроля за состоянием преподавания учебных предметов и выполнением обязательного минимума содержания общего образования, изучение результативности преподавания, совершенствование контроля и учета знаний

постоянно

Зам. руководителя по УПР, УР, руководители ЦМК

4

Проведение обработки, систематизации и анализа полученных данных по материалам самооценки колледжа, определение их соответствия образовательным целям

в течение года

Зам. руководителя по УПР, УР, УВР, методист, психолог

5

Проведение мониторинга заболеваемости и контроля за сохранением здоровья студентов

постоянно

Зам. руководителя по УВР, медработник

 

 Ожидаемые результаты:

1. Укрепление материально-технической базы колледжа;

2. Качественный рост педагогических кадров;

3. Открытие новой специальности 0508000 «Организация питания»;

4. Получение приложений к действующей лицензии по специальности 1504000 «Фермерское хозяйство (по профилю)», квалификация – 150411 3 –Фермер;

5. Получение приложения к действующей лицензии по специальности 1201000 «Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта», квалификация 120112 3 –Техник-механик;

6. Расширение сферы образовательных услуг;

7. Ввод в сельскохозяйственный оборот залежных земель;

8. Социальная защита обучающихся и инженерно-педагогических работников колледжа;

9. Совершенствование и цифровизация учебно-воспитательного процесса;

10. Создание и укрепление производственных баз практик.

 

 

 


 

 

Приложение 4. Структура управления

 

1.СТРУКТУРА АДМИНИСТРАТИВНО-ОБЩЕСТВЕННОГОУПРАВЛЕНИЯ КОЛЛЕДЖЕМ

Руководитель

Попечительский Совет

Зам. руководителя по УР

Отдел кадров

Профком

Бухгалтерия

Педагогический  Совет

 

Методист

Зам. руководителя по ВР

Педагог - психолог

Совет  по профилактике

Молодёжная республика

Столовая

 

         Общежитие

Старший мастер

Зам. руководителя по УПР

Библиотека

 

Заведующий  хозяйственной части

Педагоги, ОБучаЮщиеся

Медпункт

 

Мастера п/о

МО кл руководителей

Методический совет

Председатели ЦМК

Зав. кабинетами, мастерскими, лабораториями

Зав кабинетами СД,

лабораторий,

мастерских

 

 

Приложение 5. «Положение о формах и видах внутриколледжийского контроля»     

 

 

4. Алгоритм осуществления внутриколледжийского контроля:

 

4.1. Составляется единый план проверки состояния дел во всех структурных подразделениях (по всем направлениям работы) колледжа.

 

4.2. Ответственный за проведение проверки составляет план-задание по инспектированию должностного лица. План-задание устанавливает специфические особенности проверки. Оно должно обеспечить достаточную информированность проверяющего.

4.3. По итогам проверки составляется итоговый документ (приказ, справка, сообщение). Он должен отражать:

- основание проверки (план работы колледжа, приказ, распоряжение и т.д.);

- источники получения информации (анкеты, перечень рассмотренных документов, контрольные срезы и т.д.);

- количество посещенных уроков, лекций, семинаров, практических занятий;

- информацию по вопросам, поставленным в плане-задании;

- выводы и предложения по итогам проверки.

 

5. Формы и виды внутриколледжийского контроля:

 

5.1. Внутриколледжийский контроль осуществляется в двух формах:

- индивидуально-личной (представитель администрации проверяет тот или иной участок работы);

- коллективной (контроль осуществляет группа проверяющих).

5.2. С целью более глубокого изучения состояния процессов обучения и воспитания студентов используются следующие виды контроля:

- предварительный;

- тематический;

- классно-обобщающий;

- обзорный.

 

5.2.1. Предварительный контроль.

 Целью предварительного контроля является предупреждение возможных ошибок в работе учителя и оказание содействия росту эффективности его труда.

 

5.2.2. Тематический контроль

Цель этого вида контроля — мобилизовать педагога или педагогический коллектив на решение определенных задач дидактического, методического или воспитательного характера, которые по тем или иным причинам решаются недостаточно успешно. Тематический контроль может осуществляться по таким проблемам, как индивидуализация и дифференциация обучения, уровень сформированности общеучебных умений и навыков, активизация познавательной деятельности обучающихся и другим вопросам. Темы контроля определяются в соответствии с программой развития и планом работы колледжа, анализом работы образовательного учреждения по итогам учебного года. Результаты тематического контроля оформляются в виде справки. Педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля на заседаниях педагогических советов, совещаниях при директоре, его заместителях, заседаниях методических объединений.

 

5.2.3. Классно-обобщающий контроль Классно-обобщающий контроль имеет целью выяснение воздействия разных педагогов на обучающихся одной группы. Он позволяет методом сравнения определить глубину этого воздействия. Классно-обобщающий контроль осуществляется в конкретной группе или на курсе. В его ходе проверяющий изучает весь комплекс учебно-воспитательной работы, включающий в себя:

- деятельность всех преподавателей в одной группе  (на одном курсе);

- включение студентов в познавательную деятельность;

- привитие интереса к знаниям;

- сотрудничество педагогов и студентов;

- психологический климат в ученическом  коллективе. Группы (курсы) для проведения классно-обобщающего контроля определяются по результатам анализа работы колледжа по итогам учебного года. Продолжительность классно-обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения состояния дел в группах  (на курсах). По результатам классно-обобщающего контроля проводятся малые педсоветы, совещания при руководителе или его заместителях, классные часы, родительские собрания.

 

5.2.4. Обзорный контроль

Цель обзорного контроля — получить значительный объем информации по заявленной проблематике и на этой основе провести многоаспектный анализ состояния дел по конкретному вопросу. Для проведения комплексного контроля определяется группа проверяющих, состоящая из членов администрации образовательного учреждения, руководителей методических объединений, эффективно работающих преподавателей. Члены группы должны четко определить цели, задачи проверки, разработать ее план, распределить между собой обязанности. Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки и формы отчетности. Члены педагогического коллектива знакомятся с целями, задачами, планом проведения комплексной проверки в соответствии с планом работы колледжа, но не менее чем за месяц до ее начала. По результатам комплексной проверки готовится справка, проводится заседание педагогического совета, совещание при руководителе или его заместителях.

 

6. Способы сбора информации в процессе внутриколледжийского контроля:

 

6.1. В процессе внутриколледжийского контроля  используются различные способы сбора информации:

- беседа;

- наблюдение;

- изучение документации;

- устные и письменные опросы;

- срезы знаний;

- тестирование;

- анкетирование.

Для оценки глубины усвоения наиболее важных тем учебных программ, сформированности общеучебных умений, навыков проводятся административные срезы знаний и обязательные контрольные работы. Обязательные контрольные работы проводятся по единому графику, утвержденному руководителем колледжа. График проведения обязательных контрольных работ доводится до сведения преподавателей, учащихся и их родителей не позже чем за две недели до их проведения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН

   

КОНТРОЛЯ  УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 2018-2019 УЧЕБНОГО ГОДА

   

ЦЕЛЬ:

Всестороннее совершенствование деятельности колледжа путем предупреждения, выявления и устранения недостатков, поиска резервов улучшения учебно-воспитательного процесса, укрепления дисциплины и усиления ответственности преподавателей и обучающихся за результаты своей деятельности.

   

ЗАДАЧИ:

1. Контроль качества выпускаемых специалистов, организация процесса обучения, воспитания и развития;

   

2. Систематический анализ хода и качества выполнения решений правительства в сфере технического и профессионального образования, нормативных документов Министерства образования и науки Республики Казахстан, управления образования области, администрации колледжа.

   

Месяц

Направление ВКК

Содержание контроля

Цель контроля

Форма контроля

Объект контроля

Ответственные

Форма завершения, итоги

   

сентябрь

Качество знваний обучающихся

Входной контроль

анализ качества знаний обучающихся за курс общеобразовательной школы

административный

обучающиеся 1 курс

Смолякова Н.Н.

ПС

   

Успеваемость и посещаемость учебных занятий обучающимися

выявить причины неуспеваемости и пропусков, разработать новые формы и методы работы с обучающимися

административный

обучающиеся 1-2 курс

Урумбаева Р.М.

АС

   

Учебная документация

Журналы учета теоретического и производственного обучения

анализ качества ведения и заполнения журналов

текущий

ИПК

Администрация

АС

   

Учебно-производственная работа

Соблюдение техники безопасности, противопожарной безопасности в колледже

исполнение требований техники безопасности

текущий

ИПК

Байтогай Б.А.

АС

   
   

Воспитательная работа

Санитарно - гигиенические и  бытовые условия проживания студентов в общежитии

анализ санитарно-гигиенических и бытовых условий проживания обучающихся в общежитии

административный

общежитие

Урумбаева Р.М.

АС

   
   

Состояние организации УВП

Готовность учебных кабинетов, мастерских и лабораторий к новому учебному году                                                                                                                                                                                 Анализ состояния паспортов учебных кабинетов по вопросу отражения в них методического содержания                                                                                                                                  

анализ качества подготовки учебных кабинетов, мастерских и лабораторий к учебному процессу

текущий                                                        тематический                           

ИПК

Батталов К.Г.

МС

   
   

Учебные занятия

мониторинг посещаемости студентов

административный

обучающиеся

Урумбаева Р.М.

АС

   

Учебные занятия

анализ качества подготовки и проведения учебных занятий

персональный

ИПК

Администрация

ПС